“望子成龍，望女成鳳”大概就是中國父母出於對子女的期待吧，總期冀著孩子們能夠成才。孩子的成長過程中，離不開父母的不斷教導和指正，所以家長們能夠及時把握孩子的動態，仔細觀察其行為，並作出相應的調整來因材施教，這一點非常重要。
王女士有一個孩子叫做樂樂，今年八歲，正在上小學二年級。樂樂平日裡有自己獨特的思維方式，做事特別有自己的一套想法，不過性格方面稍微顯得有點急躁。對於來自長輩的囑咐，如果自己覺得不正確的時候，就會直接反駁。
平日裡王女士最為煩惱的是，樂樂完全不聽從自己的指揮，讓孩子往東，他偏要往西。如果對孩子稍微多說幾句話，就會換來“你太囉嗦了”這種反饋語言。王女士對於這種情況，完全無法正常的教育孩子，只能用一次次的怒罵來鎮壓孩子的頑劣行為。
不過呀，家長們可別以為孩子有自己的想法，調皮搗蛋善於反駁，不好好聽從家長的教導，這樣就是“壞孩子”。其實不然，能夠堅持“做自己”的孩子並不一定變壞了，這個有可能是智商和情商高的表現。下面咱們就來分析分析：
第一，不服從安排。
今天家長讓孩子先學習一個小時，之後的時間可以任意玩耍，但是孩子認為先玩一個小時的遊戲，可以讓自己的狀態更為放鬆，稍後投入到學習中也能夠更加的集中精力和注意力；晚餐時段家長提議去西餐廳吃牛排，但是孩子認為中餐的選擇更多，更為符合中國的胃口，堅持要去中餐廳；晚自習完成家庭作業的時候，家長讓孩子一個個科目分別完成，但是孩子認為給作業做一個分類，認為應該把各科最難的題目放置到最先的時間段完成，根據題目的難度由困難到簡單來排序分別完成。
以上情況，其實問題不在於孩子不聽話，而是孩子已經初步形成了自己的一套思維方式，開始懂得思考，凡事不再是父母讓做什麼就做什麼的狀態。家長們遇到這種情況，應該要學會和孩子充分的溝通，當孩子提出不同的意見時，多瞭解孩子內心是如何分析這個問題，如果覺得方法可行，完全可以依據孩子的想法進行。
第二，善於反駁。
家長對孩子說樹葉是綠色的，但是孩子會馬上反駁說不對，樹葉到了秋天就是黃色的。家長對孩子說天空是藍色的，孩子會反駁說，既然是藍色的，為何還有一個“天黑黑要下雨”的小諺語呢。家長對孩子說努力非常重要，生命不止奮鬥不息，但是孩子會反駁說“選擇永遠比努力更重要，錯誤的方向會使前面的一切努力都付諸東流”。此刻的家長們應該都崩潰了吧，敵方炮火過於猛烈，想著說要不要先跑回自己的戰壕裡待一會兒再出來應戰。
對待善於反駁的孩子，家長們千萬不要迷信大人的話才是權威，盲目的否定孩子們當下的回答，而應該冷靜下來思考不同答案的正確度有多高。人類區別於動物的最大特點就是具有思考能力，所以當孩子給你拋出第二個答案的時候，不妨先試著接納這個說法，找角度去求證，無論正確與否，試著給孩子把這個求證的過程還原，彼此之間互相探討為何是對為何是錯。擁有不同意見並不可怕，可怕的是各執己見而拒絕溝通。
第三，家庭裡面最大的“破壞大王”
家裡新買的直升機玩具會被孩子通過釣魚繩懸掛在門把手上，飛機模型的尾翼被孩子拆卸下來安裝到自行車的尾燈上面，床頭的捕夢網上的一個風鈴會被繫到滿屋子亂跑的哈士奇。父母們回到家看到這番場景，可能會內心暗自嘆息孩子的破壞能力太強大了。
表面上看到孩子把原先的玩具零部件都進行了移位，其實不然，細看之下分析一二，也能看出這其中有孩子很大的想象空間。孩子們想的也許是，直升飛機的狀態就應該是懸空，當自行車尾部有著飛機一般的尾翼就能起飛，哈士奇擁有了風鈴也可以去捕捉那一個個虛無的夢。
所以呀，當你遇到這種類型的“破壞大王”，不要試圖去阻止孩子，因為很有可能會抹殺掉孩子的想象力。在條件許可的情況下，可以通過可拼接的各種零部件，讓孩子自行組裝出一個新的玩具。通過家長的正確引導，小小發明家會讓人有更多的驚喜哦。
閱讀更多 哺苗育兒 的文章
