無敵幸運星566
目前全世界還找不到一種完美無缺的教育體制。幾十年的高考制度是現代社會最公平公正的制度，這個制度給了底層人才向上層流動的機會和可能！不錯，高考成了中小學教育的指揮棒，以分數論成績，但是目前誰能找到更好的方法？沒有。但這樣的體制雖然有一定的敝病，但利大於敝。試想，如果不著重成績（分數），那麼景況不堪設想。要不著重分數，高考不成為指揮棒時，應當只有經濟全面發展到高級階段，社會也全面發展到高級階段，人的全面發展也進入到高級階段了，那時可行。
用戶2568520770447
現在中小學還重視分數嗎？孩子六年級，從一年級起學校很淡化分數，一二年級幾乎沒考過試，期末也不清楚孩子考了多少分，課外活動興趣班很多，都是學校組織的；提倡素質教育。到六年級快小升初依舊如此。從不排名，即使有測試也只知道自己的，最多全班互相問知道別人的。初中後面臨著排名、中考是需要看分數的。個人還覺得完全不重視也不行，小學一點不重視，初中怎麼一下子就能適應呢？
山水有清音0871
我贊成改變教育政策，也贊成多實踐，但是不重分數，是不可行的，即便是劃分等級，也是換湯不換藥而已。
語文作為基礎學科，它的學習更應細化，比如國學，比如作文，也就是文學思維，這些核心的和重要的分支都應自成一家，系統學習，就像數學分代數幾何一樣，可以使孩子們的學習更具有連貫性和系統性。注重文學思維，也就是注重實踐了。
數學在中小學學的內容是基礎中的基礎，其他的我不能妄言，現在的小學數學確實是緊密聯繫實踐的，離開了實際，孩子們根本理解不了，他們是靠實踐指導來學習的，要真是不學了，去實踐，根本無從談起。
只有在中小學打牢基礎，才能在大學裡深入研究細分的專業學科，才有可能有所建樹，有所發明，如果連基本計算都不會或會不好，而去想實踐出真知，那就是空想，根本就是基礎不牢，地動山搖。
物理化學等學科也是重要的基礎學科，也要廣泛結合實際來給孩子們引入，跟生活也是密切相關的。如果不去學習而片面強調實踐，是不是出現“放牛娃”的比例會高很多呢，何談科學強國呢，不學科學，何來強國?
就入學而言，小學初中確實實現了劃片就近上學，然而高中階段還不是義務教育，是需要拿出分數的。大學更是，大學的入場券從古到今都是需要考取的，都是靠實力靠分數說話的，萬一哪天分數不算了，就是歷史在開玩笑了。
支持教育改革，把我們的國家改得越加強盛，人才輩出，考試和分數永遠必不可少。
關注👉牽蝸牛散步的女神醫，讓我們一起助力孩子健康成長！💪
牽蝸牛散步的女神醫
教育的確需要改革了，死記硬背的知識，到實踐中卻運用不上，何必讓孩子擔擱青春？學習應多與社會接觸，與現實接軌，與時俱進！德孝必學，數學益智必學，科學實驗和創造必啟萌和引導！語文應注重口語交流和作文！體育必選一門，英語應適當選練口語交流或淡化！
劉然往返
線教師瞭解教育實際狀況，未必懂教育規律。因為他們只是埋頭教育教學，而且僅僅依靠上級文件、指示或教材、教參、教輔，自己沒有深入研究，沒有去探尋教育教學規律，從而找到科學高效的教育教學方法。教育基本憑經驗，跟著感覺走：學生犯紀律，要不一頓批評，要麼請家長。教學是：備課搬教參，上課滿堂灌，佈置作業用教輔，沒有一點發現和創新。絕大部分一線教師教幾十年書沒有寫過一篇有個人見解的論文或發言稿，甚至沒有設計編制過一套練習題。小學、初中語文教師不會寫記敘文、說明文，高中語文教師不會寫議論文。這樣的教師能引導學探索事物規律掌握學習方法嗎？
專家可能瞭解教育教學規律，掌握一些方法，但是不瞭解當前教育實際狀況。比如語文教材主編溫儒敏就用考試來迫使學生閱讀和背誦很多古詩文，他只從需要出發，根本不考慮現在的學生是否能做到。現在的中學生要學語數外理化生史地政 ，每科都有無限多的書面作業需要完成，別說休息，連唾眠都嚴重不足，哪有時間和精力來讀背那些艱澀難懂的古詩文？而且用考試逼迫而不以激發興趣來讓學生讀背，本身就違背教育規律。這樣的專家教授只能被稱為叫瘦。
梅珊
如果是真正改革？我認為中國人讀中國書，主科應該是數，理，語，I化為主攻課程，其餘為輔學科目，為什麼呢？我的觀點是數學是科學建設的計算數據，物理是製造機器的主要製圖學識，語文是文化交流的天橋，化學是國防不可缺少的知識，中國科學要發達？請著重於數，語，物，化。
征服世界統天下1688
分數決定一切！最後孩子生活自理能力差、跟父母溝通差！不理解親人朋友！偏執！導致一些叛逆現象！對一些事物的看法停留在他認知的範圍！不接受別人的意見和建議！以為社會很好！以為可以靠自己可以得到想要的！應該走出校園實踐歷練人！懂得生活的不易！知道父母的艱辛！錢來之不易！生活、學習是多麼的重要！勝過千言萬語！
慕雲若兮
應試教育，中小學教學大綱教材內容過多過深造成學生負擔過重，嚴重的挫傷了學生的好奇心和學習興趣，形成普遍的厭學情緒，削弱了學生求知慾望。同時也放鬆了德育體育美育及勞動教育的全面培養。教育政策必須從大學考試指揮棒一考定終生突破進行改革，允許一年考兩叄次，允許復讀復考。入學選拔應以高中三年或兩年的成績為主佔6O%。中小學減負必須將教學大綱教材內容精簡刪除2O%以上，並在課堂教學中增加提問和討論時間。如果不正視我國長期以來死讀書讀死書讀書死的毛病，很難培養出傑出創新型人才，承擔宏偉的科技強國任務。
秦浚川
過來人說句公道話，80分和100分真的沒什麼區別，反而80分的用在瞭解社會和社會實踐中的鍛鍊後，更有利於自身成長。
燒不死的烏
到大學怎麼辦。基礎知識不學行嗎？科學還發展不，社會進步不？都素質教育啊，究竟是什麼素質，連個高中知都不掌握，談什麼素質！不重視分數平估法，誰還學呀，天上悼吃的嗎？？？！！
