現在的孩子都很聰明，但是有一個共同的毛病讓家長和老師都頗為頭疼，那就是比較“懶”，這不僅體現在勞動上，也體現在學習上。幾乎每天的作業都有幾個“老面孔”無法按時完成，對他們來說，批評，罵一頓甚至請家長都沒啥作用，不是他們不想做，而是確實不願意做，說穿了就是“懶”，拖延症，回家總是要先玩一頓，等到上床睡覺之前才想起該做的作業沒有做，但是也不願去補，寧願被老師罰一頓。
但是也有那比較聰明的孩子，雖然很懶，但是懶出了水平，懶出了高度，老師看了之後只能感嘆，我明明知道他在犯懶，卻無從反駁，只能感嘆，這聰明勁要是用在學習上該多好呀。
01：懶式造句
造句這種題型在小學階段還是比較常見的，造句可以檢驗學生對詞語的理解和運用。對學生而言，要做對這樣的題目，首先是要對詞語要能夠正確理解，並且能夠運用在語言環境中。如果碰到一些比較難的詞語，學生不明白什麼意思，那大多數情況下就只能望洋興嘆了。
但是那只是對一般的學生，對一些有小聰明的學生來說，即使不理解詞語意思，也是有很大幾率能夠做對的，比如下面這兩位。
這幾個成語對校學生而言，還是有一定的難度的，“馬失前蹄”，“痛快淋漓”，“殊死搏鬥”，“連滾帶爬”，即便是能理解詞語意思，要找到一個合適的語境也是破費腦筋。但是對於這個同學來說，這都不是什麼問題，只需要在前面加上一個“我”就全部解決了。當然，你要是想加上“他”效果也是一樣的。老師看了明明知道他就是在投機取巧，可能啥都不明白，但是這句子卻跳不出毛病，只能打上勾。
今年寒假，我給學生布置了日記，這也是寒假的一個例行作業，因為春節期間，家家戶戶的生活都會比較豐富多彩，把每天的生活記錄下來，既是一段美好的回憶，同時也能訓練孩子的寫作能力，實在是一舉兩得的好事。但是，今年的寒假卻是有點不同，由於疫情的影響，大家整個寒假基本上都待在家不能出門，尤其是孩子更是不讓出門。看看這個孩子的日記，千篇一律，除了日期有點變動，所有的內容都是“今天我沒有出門”。老師看了確實沒啥說的，因為這就是事實，不要說孩子，老師自己也沒有出門。
這個作文是不是很意外？第一篇寫《我與書的故事》，要求字數600字，結果這個同學寫好題目之後，直接來了一個，此處省略600字。這個懶就偷得沒有一點技術含量了，老師也沒慣著這個毛病，直接判了零分，並幽默了一把：此處省去60分。
這第二篇作文倒是沒有省略，格子也都佔滿了，作文題《泡沫》，我一看還以為要寫個啥虛無主義之類的，結果給我來了這麼多泡沫，這可真的是泡沫，畫了一大頁的泡泡，這是打算用象形文字作文嗎？估計老師要找你好好談談了，這個懶偷得也是毫無技術含量，哪怕抄抄閱讀理解呢。
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