面對當前新冠肺炎疫情，教務處積極響應黨中央、教育部及學院相關工作部署，依據《山西工程職業學院關於2020年春季學期疫情防控期間教學管理與組織實施的通知》的要求，對新學期教學工作進行了及時調整和安排。
依據2020春季網絡授課進程安排，各系部教師充分利用中國MOOC、SPOC等國家級教學資源及智慧職教、超星泛雅等教學平臺，結合騰訊課堂、QQ、釘釘多種直播平臺，實施網絡遠程授課從而實現了“停課不停學”。各系部同時也湧現出了一批具有教學特色，效果突出的在線教學典型案例。
龍潭校區
機電工程系
趙楠老師負責的《逆向工程與快速成型技術》課程，採用“職教雲+talent+騰訊課堂直播”方式進行授課。課前利用職教雲視頻資源發佈預習內容；課中使用騰訊課堂進行教學過程實施，並針對職教雲擁堵情況，及時使用微信群進行實時互動、討論，同時藉助talent錄播功能，將直播過程錄製存儲至職教雲資源庫，以方便同學們隨時觀看學習；課後佈置適當作業強化知識的學習鞏固，整個教學過程取得了良好的教學效果。
機械製造工程系
李鵬老師採用“職教雲平臺+騰訊課堂直播”的授課方式。課前將優質教學資源（MOOC、自制微課、動畫視頻、課程PPT、文檔資料等）上傳至職教雲平臺，同時通過QQ群佈置課前預習任務。課中採用騰訊課堂直播授課，教學過程中在職教雲平臺發佈測驗、討論、頭腦風暴等教學活動調動學生學習積極性。課後安排學生觀看職教雲微課並完成作業；教師根據學生反饋瞭解其學習狀況，並利用QQ、微信群進行及時答疑，起到了良好的教學效果。
基礎部
數學教研室邢治業老師在疫情防控期間，為了促進學生在家自主學習的積極性，特請已畢業的優秀學長為學弟學妹們寫了一封信。信中講述了自己從自卑到自信，成功專升本的心路歷程。同學們在受到學長自身經歷的極大鼓舞后，學習熱情高漲，課堂表現良好。
教學過程使用了職教雲平臺與騰訊直播課堂相結合的模式。課前把自制微課視頻及教學相關資源上傳至職教雲平臺，並通過課前預習檢測瞭解學生掌握情況；課中使用騰訊直播平臺結合職教雲討論、小測、搶答、頭腦風暴等教學活動協助學生攻克教學重難點；課後通過佈置作業加強鞏固。
建築與測繪工程系
環藝專業教研室楊佳茜老師採用騰訊課堂直播為主、職教雲平臺為輔的教學方式，充分利用在線教學資源，並通過創建課程QQ群搭建起了師生、生生互動的空中課堂。針對環藝專業實踐性很強的特點，對教學內容進行了適當的調整，將景觀效果圖課程整合為每週一項目，每課一任務的教學模式。課前通過職教雲發佈項目任務，讓同學們瞭解當天學習計劃與內容；課中通過騰訊課堂直播，演示、講解教學重難點，利用QQ群與同學們及時交流，避免了職教雲平臺卡頓帶來的教學困難；課後通過職教雲佈置任務，讓同學們自測學習效果，展示任務成果；老師給予及時答疑解惑。整個教學過程實施效果良好。
汽車與軌道交通工程系
李茜老師教授的《新能源汽車技術》課程，考慮到學生們的學情，授課主要採用職教雲建spoc與QQ分享屏幕直播結合的形式進行。
課前在職教雲發佈1個小任務作業，幫助學生複習上節課任務，學生做完拍照上傳職教雲。
課中通過QQ直播引導學生進入新課學習，並利用錄製軟件錄製講解視頻上傳至職教雲，方便學生生動理解新能源汽車結構。
新課學習，首先讓學生自主觀看職教雲上平臺的課程講解視頻及案例，然後老師通過直播引導、控制課堂節奏、講解知識點，職教雲發佈討論或提問，起到督促學生學習、鞏固知識點、深入思考的作用。全班29人均積極參與課堂教學活動，整堂課過程中如有問題，學生可隨時在QQ提問，通過直播解答疑問。
最後通過QQ直播，總結本堂課內容，再次解讀重難點，並在職教雲平臺佈置課後作業進行鞏固提升。
經濟管理系
張寧老師負責的《客戶服務管理》課程線上直播，首先做了精心的規劃和設計，採用了“職教雲平臺+騰訊會議+微信群”方式進行授課。
“課前熱身”環節在職業雲平臺設置投票活動，瞭解學生目前的學習心境和學習狀態，並結合當下特殊環境，對“健康力=身體健康+心智健康+道德健康”進行深度解析，讓學生深刻體會當下安心學習的彌足珍貴，以及健康居家也同樣彰顯民族情懷的道理。從而使其思想快速歸位，並有效激發其學習熱情。
課中環節，利用騰訊會議直播，在職教雲平臺開展了豐富多樣的課堂活動，諸如名人語錄賞析、思辨討論、頭腦風暴、隨機問答、工作任務、時政與思政素材閱讀等元素，將其有序植入到專業知識學習與能力訓練過程當中，從而強化了師生互動的教學效果，也極大提高了學生學習的主動性和積極性。
同時加強教學管理，課前將考核標準明確化，讓學生學習這門課程能做到心中有數、有的放矢；採取獎優罰劣原則，對課堂問答、課後作業進行評分，並開展優秀作業展示交流活動；將職教雲平臺“課前簽到”和“課中隨機簽到”與騰訊會議直播平臺“課末簽到”有效結合，嚴把“到課率”關，從而增強線上課堂教學管理的實施效果。
思政部
思政部崔秀娟老師本著“結合防疫現實，以學生為本，堅持輕鬆學、愉快學”的教學理念。緊緊圍繞新時代、新思想、中國夢主題思想，結合戰“疫”時事，彰顯黨執政為民的宗旨理念，將教學內容進行適時調整，力求章節內容知識點化，簡潔短小。通過職教雲平臺上傳知識點錄課視頻、講義、PPT和生動鮮活的短視頻教輔資料，採用“雲課堂+學委QQ群+班級QQ群+QQ直播”的方式進行線上教學。
首先，組建班級群，核對班級人數。其次，通過QQ群發佈課程考核權重，讓學生明確線上學習考核辦法。第三，加強課堂管理，設計討論、提問、頭腦風暴、測試、問卷調查等課前和課後活動，促進學生學習和思考；堅持課前5分鐘簽到；適時跟蹤學生學習進度，並對學習進步慢、課堂度參與度低的學生進行及時溝通指導。第四，重難點通過直播講解。首先在班級群發佈課件，要求學生自主學習15分鐘，然後直播中採用多提問、多鼓勵、多回應、多督促方式實施教學。最後，課下及時查看雲課堂學生任務完成情況，及時回答學生提出的問題，並及時督促跟進。
冶金工程系
張慧捷老師課前在微信群提醒學生登錄雲課堂，查看課程中的資源能否正常查看。課中，按時組織雲課堂上籤到，要求學生自學課件、視頻、文檔等內容，併發起學生討論活動。重點問題使用釘釘直播進行講解。學習完資源後，要求學生完成職教雲上發佈的作業，並進行課堂小結。課後老師通過釘釘群收集、批改作業。
自動化系在線教學典型案例
王宇老師負責的課程《電子技術》、《單片機應用技術》，採用了多種遠程教學手段，除了常規的職教雲平臺及直播，還在應對突發事件、平臺錯峰瀏覽、製作課程資源等方面想出了針對性的措施。
①在雲課堂平臺出現臨時出現問題時，啟動“緊急預案”給學生推送“嗶哩嗶哩”中的教學視頻資源，並在微信群中與同學交流互動。
②針對職教雲錯峰瀏覽的問題，將課程視頻資源在“愛奇藝”平臺轉化為二維碼，在授課時間發送給學生，可以讓學生反覆觀看學習，很好的解決了平臺無法隨時瀏覽資源的問題。
③給學生錄製的視頻以形象易懂的片段短視頻為主，運用錄屏、動畫、情景劇等技術手段，並結合學生日常生活將抽象概念變得生動、易懂，自主開發課程資源能夠更大程度貼合學生的切身需要。
唐槐校區
財經系
李媛老師的課程線上教學模式採用職教雲、微信群為主，結合QQ群、騰訊課堂等信息化平臺，利用中國大學MOOC、超星爾雅、學堂在線等平臺上的現有優質資源結合自創資源，如視頻、課件、動畫等，實施翻轉課堂教學，並將部分重難點內容採用直播教學。同時通過提問、討論、頭腦風暴、測驗等方式在線上與學生同步互動交流，有任何問題隨時解答。課後仍可以通過線上工具與學生繼續交流學習，鞏固課堂內容，拓展課外知識，使學習變得無處不在，又隨時隨地。
該模式通過網絡平臺和信息化技術的運用，充分調動大量現有優質資源，拓展了學生的視野，激發了學生的學習熱情，同時相得益彰，也改進了教學手段，擴充了教師的知識儲備，提升了教學效果，優化了教學質量，效果顯著。
採礦工程系
範紅偉老師採用的是“職教雲+微信群”的遠程教學模式，同時結合錄播+網絡互動的形式。網絡順暢情況下在職教雲上進行簽到和教學互動、問題討論、作業佈置。針對職教雲高峰卡頓現象靈活運用微信群輔助教學，在群中上傳PPT、視頻動畫等教學資源，並進行課堂教學互動。整個教學過程中，學生都能積極參與，提出問題，基本達到教學目的。
地測工程系
王錦老師負責的《航空攝影測量與遙感》，授課班級為礦航1801，採用直播講授、討論、自學，信息化平臺：職教雲、微信群、釘釘群等模式。利用多種信息化教學平臺進行網絡授課。用自己的方式做到真正“停課不停學”，為全國“戰疫情”做出自己的貢獻。
現以2月18日第三四節課為例說明整個網絡授課情況。本節課程利用微信班級群、職教雲平臺進行網絡授課組織。下圖為課後職教雲系統顯示的教學過程。
在進行具體授課之前王錦老師進行了大量細緻的課前準備工作，包括授課計劃、課程教案、網絡課件、建立網絡班級等工作。首先授課前一天在微信群進行網絡授課準備。
接下來在課程開始前5分鐘進行簽到活動。同時組織同學們進入釘釘直播群，用時10分鐘。緊接著進入釘釘直播開始遠程直播授課，用時50分鐘。
然後在職教雲平臺進行課程討論、問卷調查等教學活動，用時20—30分鐘。接下來再進行課件自學，主要是課程回放視頻，用時20分鐘。最後職教雲上進行課程簽退，佈置課後作業。
化學工程系
屈春葉老師採用的線上授課的模式是“職教雲+QQ群”，授課過程採用“錄播+網絡互動”的形式。通過在QQ群中播放錄好的上課視頻，並完成簽到和上課通知事宜；同時在職教雲進行簽到和教學互動。
針對職教雲卡頓，無法保證學生及時學習及反饋的情況，靈活利用QQ群進行簽到和觀看錄播視頻任務。網絡及平臺流暢後在職教雲進行簽到、測驗等一系列教學互動，整個過程學生都能非常積極參與。
機電工程系
高斌斌老師承擔了礦山機電1901、02班《電機拖動與控制》、自動化1901班《電機與電器控制技術》、供電/智控1801班《煤礦電氣控制設備安裝維修》等共四個班3門課程，周課時15，共計116名學生參加在線學習。通過與授課班級學生溝通交流並結合個人實際情況，確定線上教學採用“智慧職教雲課堂+QQ群屏幕分享”方式進行。
2月10日開始，高斌斌老師在智慧職教平臺開展了三門課程的課程建設工作，包括課件上傳、職教雲資源庫優秀資源導入、題庫建設、前兩節課作業的預先設置等內容。
2月12日，通過電話、微信、QQ等方式，與相關班級取得聯繫，併為每個班建立了QQ教學群，兩天之內學生全部進群。
為了保證2月17日能夠正常開課，2月14日通知學生於當天晚上進行在線教學測試，根據測試出現的情況及時進行處理。2月16日下午，通知第二天有課班級，提前10分鐘上線並簽到，以防出現意外情況，耽誤上課時間。
每次堅持課前簽到，並將簽到情況及時反饋到QQ群，提醒未簽到同學及時簽到。課中，通過QQ群屏幕分享方式，將課件、教學視頻分享給學生，並與學生通過QQ群及時交流，第一時間掌握學生學習情況。重難點通過QQ群文字方式發送給學生，以加強學生的理解和記憶；或通過智慧雲提問，讓學生在QQ群回答，並做好記錄。課後佈置作業，並設置提交期限，以檢驗學生對知識點的掌握情況。
通查看學生的筆記及學習照片，可以發現，大多數學生學習較為認真，在無課本情況下，能結合在線教學資料、教學講解，做好筆記，以加深知識的學習。也有個別學生存在沒有簽到，QQ群授課不在線的情況，通過QQ群提醒及與班幹部聯繫的方式，進行督促。
在疫情特殊期間，學院各系部教師嚴格依據學院教學要求實施遠程在線教學，充分利用國家資源庫、教學平臺及直播軟件，各出高招，克服種種困難，落實教學任務，實現了教育部提出的“停課不停學”目標。以上湧現出的典型案例值得老師們推廣和借鑑。（網易山西 白金 趙江芳）
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