首先，在學歷層次上的對比，大學老師的學歷層次比小學老師要牛得多。

大學老師，特別是985、211大學的老師，博士學位的老師如過江之鯽；而在小學，特別是鄉村小學，碩士學歷的老師是鳳毛麟角的存在。特別在農村地區，甚至連本科學歷的覆蓋面也不見得有多大。

其次，在勞動強度和自由度上，大學老師明顯比小學老師要輕鬆得多。

大學老師面對的幾乎都是成年人，無論是班級管理方面還是學習方面，都不需要老師太過操心；而小學老師面對的卻是心智和年齡都不成熟的小學生，班級管理稍微失當，就可能導致出現接二連三的班級偶發事故現象，讓小學老師（特別是班主任）防不勝防。如果小學班主任邂逅“熊孩子”背後的“熊家長”，其自身的安全都不一定能做到萬無一失。

與此同時，大學教師在教學期間只負責授課即可，至於學生學得怎麼樣，會不會補考掛科，平均分會不會拉全班“後腿”，都無需擔心，因為這些都和大學教師的切身經濟利益沒有多大的關係；而小學教師則不同，每年的期末，大部分小學都會來上一場統考，學生統考成績的三率——平均分、及格率、優秀率直接和小學教師師德是否合格、績效工資多寡、考核分多少是緊緊“綁定”在一起的。也就是說，從某種程度上說，小學教師更像在“包辦”小學生學習的全程，而大學教師卻差不多在充當著“甩手掌櫃”的角色，其勞動強度、自由度都不可同日而語。

第三，在待遇方面，大學老師甩小學老師好幾條街。

雖然小學教師也是“旱澇保收”的存在，但小學老師的收入非常單一，大部分小學教師是以打卡工資為主，績效工資為輔。而大學教師的待遇來源多元化的，大學老師除了既定的工資收入之外，還有搞科研的收入，更有年終獎等方面的收入。就單單拿打卡工資收入來比較，大學教師就比小學教師高出一大截。

同時，在社會地位上的PK，大學老師與小學老師之間就有著雲泥之別。就拿我們身邊的農村之人來說，當某個農民問你是從事哪個行業的話，你如果回答是大學教師，對方十有八九會肅然起敬；而你的回答如果是“小學教師”這四個字，估計對方心裡的那種敬慕之味就淡了很多很多。