相信大家都知道圆珠笔的故事吧。相信当年中国造不了圆珠笔的事件让所有人都记忆犹新。直到今天仍旧是我们茶余饭后的谈资。当年中国公知表示中国工业水平不行，连日本都不如。我们能造航天飞机，却连一个普通的圆珠笔都造不出来。
这一下中国民族企业家的怒火直接就被点燃了。中国怎么可能造不出圆珠笔?五年之后，全世界就只有中国能造圆珠笔芯了，整的日本人彻底在风中凌乱。
当时日本人的想法是这样的：
当公知夸日本的时候，日本人非常得意，民族信心爆棚。
当中国民族企业家们彻底攻关圆珠笔技术之后，日本人彻底懵逼，说好了中国不能造圆珠笔呢?
当中国彻底垄断圆珠笔行业的时候，日本人已经哭天抢地了，因为圆珠笔芯，本身就是日本的重要财政来源之一，现在彻底没了。
等到后来中国公知再夸日本某项技术独步天下，连中国企业都造不了的时候，日本人的反应统一是：我没有，我不是，别瞎说啊!
甚至还会派人来中国宣传说中国之所以不研发这种技术是因为这项技术的产业附加值太低，没有必要研究。
是啊，原本全世界只有日本有相关生产线，但是被中国公知一激怒，中国民族企业家瞬间站起来把日本人的饭碗抢走了。这种事情有一次也就算了，怎么能让你们中国玩第二次?
其实圆珠笔制造工作的核心难点就是我们大家所熟知的笔头部分。也就是所谓的笔尖钢。这个笔尖钢一开始全世界只有日本能做，日本人可以说是占据了真正的垄断地位。只不过圆珠笔这个东西，完全走的是量大、价低、薄利的路线，投入大资金进行研究，但是最终市场干不过日本人这种事情实在不太划算。所以一直以来没有中国人去做这件事。
但是中国的企业家们被公知鄙视过之后，理科做出决定，必须要研究出自己的笔尖钢。
尤其是中国太钢集团，他们利用了五年时间不断测试，终研制出了中国制造的笔尖钢。太钢集团的工程师们为了找到最大的元素配比，在和五年里不断积累数据，在锻炉旁边不断工作。终于打造出了一款完美的笔尖钢。
但是光是造出来没用，为了让公知们输得心服口服(日本人：求求你们别搞了!)中国企业搞了一次轰轰烈烈的国产化行动。原本中国石油圆珠笔制造行业的。之所以没发展出来主要是因为早年间我国的圆珠笔制造业存在严重的粗制滥造的问题。这就导致中国的圆珠笔制造厂没有一个愿意使用本国的圆珠笔芯。百分之九十的企业都选择直接进口。但是在中国太钢的笔芯钢现身后，几乎所有的中国企业都第一时间放弃了从日本进口笔芯钢，改为使用国内的产品。一下子日本就失去了最大的市场。
除此之外，随着抬杠的笔芯钢在很多制笔厂中开始被大规模运用，越来越多的人发现中国的国产笔芯钢性能竟然比日本的还好。这也给太钢打出了非常良好的口碑。很多日本其他的传统客户，在看到中国太钢的笔芯钢价格更便宜，质量更好之后，也纷纷放弃了自己以前日本合作伙伴，转而投向了中国。紧接着就是日本大量圆珠笔厂纷纷倒闭。
没办法，资本就是这么现实。
其实笔芯钢的核心技术并不难，只要中国愿意研究，就一定能研究出来。其实很多产业都是这样，看上去高端，但是只要搞定核心技术就没有问题。而中国现在拥有无数工程师和科研技术人员，在他们眼中，没有什么核心技术是无法突破的。这就是为什么现在中国的技术水平越来越高的原因。
中国现在之所以不怕宵小闹事，稳坐钓鱼台，是因为中国科技的进步，让我们有了护身的打狗棍，科技的进步离不开人才的培养，特别是理工类人才的教育，但是现在虽然学习的条件和设施都比以前好很多，但是一些孩子却对学习不感兴趣，而被爸妈和老师们强逼着硬学，若碰到的是死记硬背的文科还好，一旦碰到需要灵活运用的理科，那就怎么逼迫，学习成就也会比较难看，因此很多家长和孩子一提到数学等理工科就头疼，其实要让孩子学习好就应该从小培养孩子对学习的兴趣，一旦有了兴趣，老师适当引导，学习起来会起到事半功倍的效果。
其实这个问题，在民国时期就有中国的教育学家注意到了，比如刘薰宇，是著名的教育学家，和数学家。他对于这个问题，就明确提出了一个观点。那就是学习数学必须培养孩子的兴趣，如果只是靠死记硬背，孩子是学不好数学的。
我国著名的物理学家有一次他在谈及自己学习的经历，中间也犯了大部人常犯的问题，对数学不感兴趣，感觉学数学非常枯燥。但他看完刘薰宇写的数学书之后，才逐渐了改变在学习数学上的态度，此后慢慢的爱上了数学。
刘薰宇对数学非常有研究，他一生中也写过很多关于数学的著作。在他的书最大的特点就是非常有趣味性，让孩子们看起来非常简洁易懂。刘薰宇先生把数学的底层逻辑，用平实易懂的语言讲解出来，让孩子们一看就懂，一学就会，而且越学越上瘾。比如他曾经为了给孩子讲解因变量和自变量，造了一个关于书生取富家千金的故事：
上面这位教授的故事告诉广大家长：即使孩子没机会进入好的学校，也能通过阅读一本好书，学好数学!
现在刘薰宇先生的著作经过整理，精华全部被后人汇总到了《给孩子的数学三书》中;这套书最大特点就是融合知识性、趣味性、故事性、可读性为一体。中小学生都适合，大人看完也能轻松地给孩子讲。
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