老師這個工作自古以來就頗受世人敬重，人們也不吝於將最美好的詞彙獻給老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”又或是稱讚教師是“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”。對於任何一個學生來說，在漫長的求學道路上，一位好的老師起著至關重要的作用，今天我們想聊的就是美國一位最牛老師，他拎著菜刀上課，將400多名混混送進世界名校，這是怎樣一位傳奇的老師呢？他又是如何締造出這樣的“神話”呢？
這位“美國好老師”名叫海梅斯•埃斯卡蘭特。1930年，海梅斯•埃斯卡蘭特出生在玻利維亞的一戶普通人家，父母都是鄉村教師，長大後的海梅斯•埃斯卡蘭特因為種種原因選擇去一所師範學校讀書，畢業後的海梅斯成為了一名真正的教師。1963年，33歲的海梅斯萌生了去美國的想法，於是他毅然辭職，踏上了美國的尋夢之旅。
初來美國的海梅斯接二連三受到打擊，首先他的英語不好，交流似乎都成了問題，更麻煩的是，他在玻利維亞的教師資格證在美國得不到承認，他不能繼續當老師了，然而他並沒有放棄，他一邊學英語一邊打工，經歷種種困難，
花了將近10年的時間，44歲的海梅斯終於拿到了美國的教師資格證。有了證書加持的海梅斯通過面試，成功入職到Garfield高中當電腦老師，一切似乎都朝著好的方向發展，但是，上天給海梅斯的劇本可能一直是hard模式，困難又一次出現在海梅斯面前。
Garfield高中是“遠近聞名”的問題學校，學校管理制度極其混亂，裡面的學生幾乎全部都是來自拉丁美洲的少數族裔，家庭經濟狀況特別差，家長受教育水平不高，對子女的教育更是漠不關心，學生們打架鬥毆、墮胎吸毒屢見不鮮，可想而知，來到這所學校執教的海梅斯將面臨的是什麼。
他是電腦老師，學校卻連一臺電腦都沒有，只能去教數學、物理，站在桌椅凌亂的教室，看著下面一個個像混混的學生，海梅斯生出一種無力感，學生們對新來的老師也是相當不尊重，出言挑釁或者直接無視其存在，面對這種情況，努力十年才獲得教師資格證的海梅斯決定熬完這一年，他就辭職。
但是，就在這一年的時間裡，他雖然時刻忍受著學生們的叛逆反對，但是他也對這群孩子產生了同情，因為他發現這些問題學生的產生不是因為這群孩子本身，而是他們所處的環境：老師們不負責任，父母家長們放任自流，教育資源的不公平，經濟水平太低，種種原因交織在一起讓希望的種子深埋在無盡的黑土之下。
多年的教育經驗告訴他：如果你將學生當做失敗者來教，那麼他們將來一定會成為失敗者，如果你將學生當做成功者來教育，那麼他們將來可能就會是成功者。就這樣，海梅斯決定拯救這群希望的種子，他決定繼續留下任教。
他轉變自己的教學方式，他知道這群學生熱衷打架鬥毆，於是他就給班上每一個學生起一個外號，
以黑手黨的名字稱呼班裡的同學，想拉近與同學們的關係；他每天帶著奇怪的帽子誇張地講課，試圖吸引同學們的注意，甚至，有一天，他帶了一把菜刀來上課，這將下面的學生嚇得呆若木雞，隨後他又緩慢從包裡拿出一個蘋果，開始講解自己備好的課題，原來菜刀和蘋果都是講課的工具。漸漸地，海梅斯這種匪夷所思又獨樹一幟的教學方式引起了學生的興趣，他們開始聽海梅斯講課，有了好的開始，海梅斯又開始逐個擊破，他一個個找餘下不聽話的學生交流，用不同的方式試圖轉變他們，就這樣，海梅斯的班裡開始有了學習氛圍，他繼續加大馬力，用話語鼓勵，用名人激勵，用幽默詼諧的語言給同學上了一堂堂精彩的課。
故事如果停在這裡，我想海梅斯也算創造了一個美好，然而並沒有，海梅斯繼續向前進，他創造了一個奇蹟。美國的教育資源比大家想象的還不公平，當時美國有一門AP課程，只要通過這門課程就相當於一隻腳踏進了好大學的大門，但是這門課考試科目非常難，尤其是AP微積分，加上這門“大學先修課程”基本上沒什麼高中開設，它每年只有2%的高中生參加，且基本都是
私立學校的貴族子弟。
海梅斯瞭解到這個課程以後，決定要在自己班開設AP微積分，得知這個消息，校長和學生家長都很吃驚，隨後就是一臉懷疑，甚至覺得海梅斯就是在沒事找事，但是海梅斯毅然堅持，他聯繫有關部門購買教材，又鼓動學生參加這個課程，他告訴學生們只要通過這個考試，他們就可以像其他貴族子弟一樣申請美國頂尖大學。
第一個暑假下來，結果不是很理想，考試通過率不高，眾人又開始勸說海梅斯放棄，但是海梅斯這一次還是選擇堅持，他又開設了第二個AP考試班，這一次他選擇了更好的教材和資料，甚至自己出資僱人來開拓課程，這一次，他的辛苦沒有白費，14個人考試14個人全部通過。
隨後，這些學生也的確去了美國排名在前的好大學，那些他們之前想都不敢想的學校，比如哈佛，比如耶魯。海梅斯成功了，他用自己的實際行動證明沒有天生的壞孩子，差學生，只要教育得當，只要你給他們希望，他們就會通過努力還你一個奇蹟。
海梅斯用自己獨特的教育方式創造了Garfield高中一個個傳奇，他的故事很快傳遍全國，甚至被拍成電影《為人師表》，他也因此入選美國國家教師名人堂，獲得了一個又一個獎項，甚至里根總統都親自為他頒發獎章。
海梅斯不僅僅成就了自己，他更是成就了許多窮苦人家的孩子，這些出身貧寒的學生通過教育改變了自己的一生，他們站在更大的舞臺，獲得了更多的機會，這令人羨慕的背後除了有他們自身的努力，還有海梅斯無視眾人嘲諷的堅持。海梅斯不僅給予學生知識，更重要的是他向學生們傳達了實現潛能的激情與決心。
他向老師們傳達瞭如何成為一名真正的好老師，他向世人傳達了任何事都是有可能實現的。2010年，海梅斯因患癌症在洛杉磯不治身亡，享年79歲，這位老人默默走完他的一生，卻給大家帶來感動，留下希望與奇蹟。
閱讀更多 林伯南 的文章
