夏末川
這屆考生是幸運的。
那些有著優秀的自制力和意志力的學生將極大地拉開與其他考生的距離！
（情商高的表現：
1.自動自發
2.目光遠大
3.情緒控制
4.認識自我
5.人際技巧）
同等智商，情商高的人，將來的成就會更高，對社會貢獻更大。學校、院校最喜歡這類人，能自覺自動學習，成就肯定不差。
這屆考生又是不幸的。
教育資源更加不均衡，導致教育更加不公平。
比如，有些家庭並不具有上網課的物質條件。有些孩子的家長學問淺，也沒有辦法輔導，之前都在一個班級，同樣的老師教，現在家長當孩子的臨時老師，有點趕鴨子上架。這時候的“老師”個子高矮對孩子的學習就有很大影響了。
不過，成績浮動是肯定劇烈的了。
看孩子能不能把握住機會！
高中生物馮老師
“塞翁失馬焉知非福”，因為疫情，既幸運又不幸：不幸的是不能按時按點去上課，不能和老師和同學們再一起學習翫耍；幸運的是停課不停學，中考或將延遲，複習準備的時間又多了一些時間。
今年的中考生太難了，他們是不幸的！
中考改革堵住了復讀生的後路；去年又宣佈取消中考大綱，真得是無重點；明年將實行新的中考政策。對於所有的中考生而言，中考他是省級選拔考試，不會因為疫情降低難度，相反還會增加難度，更加辨識人才，增加區分度，總之，中考他比的是排名，不是分數！
1、考試內容：科目不減，全科開考
近日，山西教科院發佈了中考指導通知，仍然執行的是全科開考。因為晉中和陽泉是山西省學業水平考試的試點，19年他們的地理生物考試已經結束。
記得2003年因為非典，山西中考只考了語數外三門主課，其他物理化史地生沒考不說，就是英語聽力測試也取消了，還有體育考試也沒有考。
2、考試形式：筆試，聽力都有
道德與法治學科除晉中市為閉卷筆答形式外，其他地市均為開卷筆答形式；其餘學科均為閉卷筆答形式；英語含聽力測試20分。
3、考試難度：不會太難，6：2：2
主要體現在考查學生提取信息的能力、推理判斷的能力、邏輯思辨的能力等有思維含金量的內容上。各科目整卷難度約0.60～0.70；試題由易到難分為容易題、中等難度題和難題三個檔次，各檔次試題的比例為6:2:2。
雖然說山西中考指導文件如是說，但是實際上今年的中考生他們面臨的絕對是挑戰，他們也是2017年教學改革的首屆畢業生，特別是語文，而且複習受挫，即使實行了“停課不停學”的網上學習，但是畢竟不能線下教學相比，學習效果和質量絕對受影響，而且一些學生自覺性差，不能系統複習，不能有效學習，總體來說，他們是不幸的一屆畢業生！
同時，今年的中考生也是幸運兒！
因為疫情：他們必須主動的去學習，改變了以往老師和家長恨鐵不成鋼的催和喊；他們有時間去學習去準備，或將變化的中考政策也許讓他們更加的幸運。
1、改變思想，突破自己
你背不下來的書總有人能背下來，你做不出來的題，總有人能做出來，你願意拖到明天的事總有人今天努力做完，那麼不好意思，你想去的學校也只能別人去了，你想過的人生也只能別人過了!
線上學習改變成為線上學習，複習時間絕不能因為形式而改變，如果耽擱就是自己放鬆自己，就是自毀前程，不到終點絕不回頭才是上策。
2、走出“象牙塔”的禁錮教育模式，立體教育讓人更加成熟，加速成長
哪有什麼時光靜好，只有別人的付出才有光鮮亮麗的生活。也許你會有新的心得體會，耳濡目染，也許加入了本地抗疫的隊伍，雖然微不足道但是齊心可真，其行可赤！孟子曰：必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，是啊，苦難不是最不幸的，苦難更容易快速成長，苦難更加歷練英雄，提高自己！
是啊，沒有人逼迫你自己去學習，多麼輕鬆，你可以懈怠甚至懶惰睡大覺，但是別人都在幹嘛？何不趁機超越他人，突破一下。必須明白，中考決定了高考，高考成就了人生！中考未定，你我都有可能成為那匹最闖的“黑馬”！
才華不減當年
今年普通家庭中考生特別難！！！
上網課大家都一樣，
關鍵是，今年要有一大批（數字龐大，成千上萬或幾十萬）防疫、醫、護人員的子女中考加10分，
當然，國家獎勵抗疫一線尤其是援鄂的勇士獎金、補助、評優、評先、評職稱、火線提拔、直接轉正……都應該！
但如果不加區別的大範圍的給所有一線、二線、三線防疫醫護人員子女加分，就對普通家庭孩子不公平了！
一個城市，一分之差就是一操場，十分或幾十分不知道擠掉多少苦讀的學子！
教育和考試應該是公平、公正的！不應該讓普通家庭的孩子們在起跑線上就比一大批同伴少十分或更多分！
華之中
我個人感覺，今年這屆中考生就幸運指數來說，和往年的是一樣的，沒有幸運一說，也沒有不幸一說，為什麼？
其一，比如就我們山西省而言，中考是省內所有孩子們統一試卷，劃地區統一標準閱卷，然後在同一地區按照分數高低及各學校報名情況最後確定錄取分數錢。那麼這樣一來，最後的結果是看排名的，是和同一年參加中考的孩子們來一起去贏這場競賽的，統一的試卷，統一的標準，統一的錄取線，最後看排名，那麼不論今年的中考或者初三階段遇到什麼，大家遇到的都是同樣的外部環境，並沒有誰更佔優勢一說。
其二，中考，雖然比不上高考那樣隆重而嚴肅，但也是一次大考，對孩子一生的影響甚至超過高考，而這樣的大考，其實考的就是孩子的綜合素質，包括平時學習課程的基礎是否紮實，也包括了孩子的身體素質、心理素質、應試能力等，即使不在大考中，而單單一個成績，也同樣包括了孩子的記憶力、專注力、理解力、自律能力等等。今年的特殊情況是有疫情沒有正常開學，孩子的心理素質，自覺性更能體現，但是大家都是一樣的，是公平的。
第三，每個孩子都是有不同於其他人的個人特點和家庭因素的，這些東西不一定只有不能正常去學校上課才體現出來就是不公平，在日常生活中哪裡都有。
所以，要縱向的對比，今年和往年的中考生有什麼幸運不幸運，我認為是沒有的，反正大家在同樣的環境下去競爭，對比拼，每一位考生面對的競爭對手都只是今年的考生，沒有什麼不幸運之說，都是一樣的。
個人觀點。
張彩雲
塞翁失馬，焉知非福。由於疫情的影響，導致即將參加中考的初三畢業生們遲遲開不了學，只能在家裡上網課，網課的效果肯定不如在課堂上學習的效果好。但正因為這樣，對於他們來說，是機遇也是挑戰。
一、機遇
由於疫情的影響，必然會對他們的中考成績會有所影響。國家或者各省、市會酌情考慮推遲中考的時間或者適當增加中考各高中學校的錄取人數，這對於這段時間在家學習，但又一直未放鬆的學生來說必然是一件好事。對於他們來說是幸運的。
二、挑戰
由於網課的效果不如在課堂上學習的效果好，有些本來在學校學習成績比較優秀，但是在家裡學習自制能力差，自律性比較弱，導致他們的成績會有所下滑，對於他們來說這必然是不幸的。
總的來說，越努力越幸運。要相信功夫不負有心人，願他們都能考的理想的成績。
醉裡挑燈舞劍
相反，我認為今年的高三和非典的高三是最不幸運的兩屆學生。大部分學生在家學習的效率是沒有在學校學習的效率高的，雖然現在一直說有網課，但網課質量堪憂，學生學不進，老師也教不出來，不同省份網課的質量也不一樣，更不要提也有一部分學生甚至根本沒有設備去學網課，對他們來說這也是幸運嗎？今年高考的結果不一定就是好的還是好，壞的還是壞，我覺得還有一種可能是好的差了，差的更差了。希望疫情早日過去，高三學生儘快進入高考節奏，調整好心態，不負韶華，祝他們可以考出理想的分數。
北部灣眼鏡佬
幸運和不幸運，對不同的學生來說是不同的。
第一種:自控能力比較強的學生，對這類學生來說是幸運的，因為“疫情”原因，他們可以相比其他同學能夠在原來的基礎上更上一層樓。
第二種:自控能力弱一點的學生，可能學生在“疫情”期間可以逃避學習，當時會感到別開心，但這對他們來說卻不是好事，這不僅僅不會進步，甚至不能保持原有的成績，最後導致成績下降。
第三種:也就是自控力中等的學生，他們大部分可能只能保持自己的成績維持原來的水平。
自控能力關鍵，家長們對學生的管的緊不緊也會有影響，而不是有很多人單純認為的“優者更優，差者更差”。
所以在此告誡廣大同學，一定要控制好自己，同時提醒各位家長能夠有效的去監督和促進孩子們學習，儘可能去進步，就算不能進步，也不能後退。
條友們有不同看法可以在下面一起討論，點贊。
愛釣魚的物理老師
一樣，我給出一箇中立的說法，在我看來，無論什麼時候都不應該拿任何的外在理由去找藉口，只是看適合不適合。學生的生長環境，家庭環境，父母教育，就能夠在這個時候得到體現，如果父母對孩子進行了早期教育，讓孩子從小就有堅定的信念，有目標，有理想，我相信這樣的孩子在什麼情況下都會砥礪前行。
與世俗隔絕的人
“疫情”造成學生現在都在網上上課，憋在家裡學習。出現這種情況，也是不得已而為之。這應該是全體學生的大不幸。因為學校才是學生學習知識的最佳場所，家只是享受親情、休息的地方。
大不幸裡最不幸的是這樣的學生：平時學習較好，但自制力卻較差。離開學校迴歸家庭的他們，如果家長監管不力的話，他們就會把更多的精力和激情投入到遊戲、玩耍當中。玩物喪志，學習成績自然會一落千丈。就算到了開學後，他們也不可能一下子就投入到緊張的學習中去，和其他學生的差距就會越來越大，即使他們有心殺賊，估計也無力迴天。
大不幸裡最幸運的是這樣的學生：平時成績就好，又有很強的自制力。他們會抓緊假期的點滴時間，有條不紊地安排自己的學習。因為假期自由時間較多，他們還能夠趁機把自己的薄弱環節和薄弱學科強化。一旦開學，他們也能迅速地投入到緊張的學習中去，他們取得優異的成績也就理所當然了。
大不幸裡較幸運的是這樣的學生：平時成績中上，自制力也很好。他們也能夠靠自己在假期的刻苦、勤奮學習超越那些縱情玩耍的平時學習成績好的學生。
至於那些平時成績太差，又幾乎沒有自制力的學生而言，疫情對他們的成績沒有什麼影響。如果非要說不幸，也就是身體差了，眼睛毀了而已。
見得別人好
這個問題，沒有確定的答案。面對突如其來的疫情，“停課不停學”線上授課，對於這屆中考生來說，充滿了挑戰和機遇！
一，.和傳統課堂相比，自律的孩子越來越優秀，同班會出現兩極分化。
二，對於城市考生而言（人力，物力，財力）有相對的優勢，現階段，農村孩子上網課出現的問題如下，1，沒有智能手機，或者幾個孩子用一部手機（貧困戶，低保戶），2，沒網的家庭大有人在。3，偏僻農村信號不足。
三，家長監督問題，一般而言，一個努力的孩子+一個嚴格的家長=一個成功的孩子。
圖片禁止非法使用或盜用
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