项目学习是一种很好的自学方式。初次接触项目学习法，是超级学霸斯考特·杨在《如何高效学习》中提出：最好以项目为基础进行学习，在学习技能中安排一些需要1—3月时间来完成的学习项目。后来，在《学会学习》中又了解到，现代管理学之父彼得·德鲁克在90多岁的高龄每年都还会给自己出一个题目，用三个月集中对其进行学习。
由此，我便按捺不住，制定了自己的2020年项目学习计划。我将一年分为四个项目，每个项目用时三个月，分别用来专题研究学习关于“如何更好地学习”“如何改进家庭教育”“如何学会理财”“如何改进我们的思维方式”，由于每个项目正好用时一个季节，便将他们分别命名为“萌芽”“育苗”“秋收”“积蓄”（我晓得名字很土，以后改进），要求自己每个项目结束后要形成一篇完整的学习报告。因此，我在读书、思考的时候就会考虑报告的整体结构和具体组成部分，会围绕这一主题阅读相关书籍、查阅相关网站、听相关网课，所写的文章也都围绕有效学习这一主题，这样的学习带有很强的目的性，也有益于构建个人关于某一主题较为科学、紧凑的知识体系，比漫无目的的学习效果要好上许多。
但是，我在学习中也逐渐发现，我还是太贪心了点，对项目的安排跳跃性太强，总希望一年的时间里就能够补齐自己所有的知识缺口，各项目之间也没有太大的关联，不利于学习的延续性，在后期将进行调整，但这种学习方式会一直保持下去并根据自身实践不断改进，以此确保学习的有效性。
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