英語在我國仍是一個十分重要的技能，在很多社交方面英語起著不可或缺的作用。於是很多家長就想，是不是應該在孩子剛出生不久後，就對孩子進行英語啟蒙的，希望能幫助孩子在將來英語道路上的發展更加順利。
但很多孩子的父母也害怕，如果過早的啟蒙使孩子對英語產生厭惡，是否就會惡化他將來英語的發展道路呢？
嬰幼兒英語啟蒙應該不應該越早越好？
答案是越早越好。
TED的著名演講《The linguistic genius of babies》（嬰兒的天才語言能力）中就有理論支撐。
演講者帕特里夏·庫爾（Patricia Kuhl）， 是華盛頓大學大腦與學習科學研究所共同所長。她在早期語言和大腦發展上的研究造詣極深——這可是獲得國際認可的。
Patricia Kuhl認為0-7歲是語言學習的關鍵期，7歲以前的寶寶完全有能力同時習得兩種語言，7歲後語言學習的效率開始急劇下降。
在關鍵期以前主要通過大量的語言輸入和無意識的影響，最終演變成可以自如使用的語言。而關鍵期以後的語言是主動學習的，比如我們學英語的過程就是通過背單詞、記語法等來進行有意識的學習。
多語言並行會有負面影響嗎？
嬰幼兒具備成人無法複製的高效的多語言習得能力，過早英語啟蒙不會造成孩子語言混亂，更不會影響漢語的學習，若在語言關鍵期內能獲得足量的語言輸入，每一個孩子都有可能成為雙語/多語者。
英語啟蒙是否要地道的外國人教才可以？
但很多家長也會有一些顧慮，就是英語啟蒙是否要地道的外國人教才可以，而且有的家長會聽周圍人說孩子中文還沒學好，現在接觸英文以後弄得中英文混淆，令家長很是頭疼。
但我們可以實事求是的說，以上幾點都不是問題，外教教孩子的話，孩子一般由於年齡小對外交會有排異心理，無法理解外交與他訴說的意圖。與此同時，家長則是更好的英語啟蒙的選擇。
如果家長說口語不好，這是沒關係的，因為啟蒙並不是應試教育，我們只是要孩子適應一個英語的環境，將來還有很多機會去改正，前提是孩子已經適應這一種外語環境對她將來英語的起步會有十分大的益處。
下面我們來提幾點正確科學的英語啟蒙方法
第1點，我們可以進行聽力輸入
任何深度的語言學習者都知道聽力是一個語言能力最根本的，也是最實用的能力之一。
我們可以嘗試和孩子玩一些聽力遊戲，比如拿一些英文卡片並播放適當的英語錄音與孩子共同選擇出好的正確的英語圖片。我們也可以適當的播放一些孩子喜歡的音樂兒歌或是動畫片段等，這些都可以提高孩子的英文水平。
第2點，幫助孩子建立自己的詞彙量
通過以上多種方法，孩子會逐步建立起一關一些有關生活的詞彙，在這個時候我們可以幫助孩子更多的有意識地去記住周圍物體的英文名稱，這樣一方面可以幫助孩子對英文更加地熟練，另外一方面也可以幫助孩子，對周圍事物的認知更加成熟。
第3點，當孩子擁有一個自己的足夠的詞彙量時，我們可以嘗試讓孩子去講一些他們的故事
這些故事可以是孩子在周圍中看到的，也可以是孩子在書籍上或電視上看到的片段，用他們自己的話來複述出來，我們做父母的最重要的就是坐在臺下認真傾聽他們的講話，給出積極的回應，就是在極大的調動孩子的積極性，讓他們有更大的動力去做類似的事情。
第4點，也是最重要的一點，我們要保護孩子對英語的熱情
孩子還是在很小的時候，他們的世界的認知並不完善，小孩子經常會對你說的事情說不願意不喜歡。但這並不重要。孩子幹什麼都是在學習，所以當你所做的事情與英語相關時，他就會潛移默化受大人的影響，所以堅持下去就一定會對孩子有效果。
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