初心如磐 使命在肩
西吉中學 胡慧琴
我是一名普通的高中教師，在防控新冠病毒的關鍵時期，我發揮在“互聯網＋教育”高級研修班的所學和平時的實踐經驗，主動行動，參與“停課不停學”的技術服務和空中課堂教學，為早日戰勝疫情貢獻著智慧和力量，我很自豪。
主動行動做後盾
開學的日子漸漸臨近，如何做好“停課不停學” 成為大家關注的焦點，我關注著自治區“停課不停學”的政策和動向。
由於經常使用寧夏教育資源服務平臺中的各種功能，特別是操作“教學助手”比較得心應手。從2月1日起，我決定用教學助手“錄屏軟件”為教師錄製教學助手操作系列視頻，期望他們能通過我的分享，熟悉應用中每一個工具的功能、操作方法，在教學中靈活使用。
2月2日我完成了第一個操作演示視頻，將視頻編輯到美篇《使用寧夏教育資源公共服務平臺進行授課嘗試》，獲得了1074個點擊量，很受鼓舞。我又轉發至學校的工作群、個人微信朋友圈，反響不錯，引起了教師們對“教學助手”使用的關注。當我把美篇分享進“西吉縣骨幹教師班武漢學習群”中，馬上引發了激烈的討論，各校信息技術骨幹積極分享了各自“在線學習”的基本方案，有用的建議一個個呈現在眼前，讓我欣喜若狂。
2月16日，我錄製了在電腦上操作教學助手的分享視頻，並編輯了美篇《使用寧夏數字化教育資源公共服務教學助手進行課前導學、在線檢測及作業佈置的嘗試》。這一次，點擊量增長到1522次，更加明確了前行的道路，我要繼續為大家服務。
2月19日，為了回覆一些教師提出的“如何用手機使用‘教學助手’進行課前導學、在線檢測及作業佈置”的問題，我又錄製相關視頻，分享了美篇《寧夏數字化教育資源公共服務平臺電腦、手機操作課前導學、在線檢測及課後作業分享》。這一次，點擊量有2155次，關注者已不僅僅是西吉縣的教師和教育工作者。
考慮到基層一些教師使用網絡及電子設備不熟練，在錄製視頻時，我特意把每個步驟都錄下來，便於他們對照操作，但仍有一些教師在操作中遇到各種各樣的問題，我們通過文字、語音、視頻電話等形式交流操作細節，我沒有一絲厭煩，反而為身邊有如此多勇於挑戰、勤於鑽研的教師感到驕傲！
做直播不能少了我
帶著高三畢業班，我和“愛徒們”是與時間賽跑的人，他們不能停下來，我更不能停下來。
2月8日，我在家裡發起了第一場雲平臺直播，學生們積極參與，嘗試多日終於初見成效，我很是興奮。
2月９日，我沒有直播，準備了第一輪複習材料，備課、製作課件，錄製微課推送給學生。實際反饋，這種方式對高三學生更有效。接下來的幾天我堅持錄課、推課，學生們的學習狀態跟著我的節奏越來越好。在學科微信群裡，學生積極地反饋學習遇到的問題，我進行在線解答，對於個別性格內向的學生，通過微信和QQ進行個別輔導，對高考心理壓力進行疏導。
2月23日，我再次開始直播，因為孩子們說很想我，很懷念我的課堂。我選擇了適合第二輪複習的資料，直播期間師生互動良好。
疫情不解除，在線學習不停步！我的直播課作為學校直播課程的補充，受到組內同事的認可和好評。面對疫情，孩子們一下子長大了，願意自主學習了，讓我開心不已。加油孩子們！
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