鵬友程
術業有專攻。
有人開車厲害，是技術活。
有人釣魚厲害，是技術活。
有人做菜厲害，是技術活。
……
應試教育厲害，難道就不是技術活了麼？
所以應試教育厲害，也是一種技能，這裡面也需要自己的辛苦付出和勞動，否則就不會有好的成績，俗話講“別管黑貓白貓，抓到耗子就是好貓”，所以任何事情想做好都是不容易的，不要看表面，凡是你認為做的好的東西都有他的原因和複雜的過程。
應試教育也是考核你智商、情商的，不僅僅是簡單的技術活。
大宇老師
應試教育我們已經不提倡了，我們是提倡素質教育。考試只是一種評價，前期摸底是診斷，中期是為了瞭解學習情況，終期是為了檢驗教師和學生的學習結果。
而且教育從來都不僅僅是技術活，這樣太刻板了。教育的過程中，如果我只是讓你一直做卷子，任何人都不願意呀。因為這裡缺乏人文關懷，我得中間讓你歇會，問問你這題為什麼不會，然後來解決你的問題，給予你適當的反饋，提高你的自我效能感，讓你以後做卷子可以做下去。
不僅如此，教育不僅僅是教書本知識，如果只教知識，那就真的是應試教育，但是我們要進行道德教育，教會學生基本三觀，進行愛國教育，健康教育等等。
所以總結一句，應試教育命題本身就是存在爭議，至於技術活一詞過於限制了
missAngela
我想用《論語》的一段話進行開篇來回答這個問題。孔子說：十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
1.學生=大學生—中學生—小學生，這三個階段學習的內容和麵對生活的自理能力存在差異，既是學生當以學習知識和生活的技能為主線。大學生作為即將與社會對接的群體，所要思考的是三個主要問題:a. 你所學的專業在社會結構中的所屬行業有哪些？b. 該專業對應的行業需要哪些基本技能？c. 如何獲取這些求職的技能？每個人的情況不同，所需要面對的抉擇也不同。
2.關於社會，百科的解釋是社會是由人與人形成的關係的總和。這個解釋主要是人與人之間的協助關係而產生的價值。而價值觀的形成也在此階段會是一個過渡階段，需要一定的自律意識。有人說社會是最好的大學，也有人把大學比喻為象牙塔，仁者見仁智者見智的一種說法。路漫漫其修遠兮，任需上下而求索。
3.關於角色，學生是角色，父母是角色，孩子是角色，包括職業同樣是角色。如何扮演好角色是學之不盡論之不完的一個話題。搭建好“人設”的基本框架是此階段為踏入社會的準備階段，適時調整、查漏補缺、自力更生。
最後用一句話結尾，你的最大責任就是把你這塊材料鑄造成器—易卜生。
阡陌交通001
別的考試沒感覺！
但是我總覺得高考生真是——上知天文下知地理！
人間之事沒有不懂的！（除了愛情！當然，個別的神仙眷侶除外啊！）
這樣的人，無論穿越到哪個朝代都是治世之能臣！（有點誇張，但絕對是bug）
不誇張！佩服！
老張講數學
我舉個例子吧，記得有一個國外訪談節目，讓他們說出中國的幾個城市，結果天方夜譚，有說首爾的，有說東京的，還有說韓國的。。。
但是如果你問問現在高中生，有多少人不知道這些。的確是應試教育，但是這卻讓我們知道很多知識，這不僅僅是知識了，更是一種傳承，一代教一代，我們國家以後會更好，發展的更好。
寧安大聖vlog
所謂的應試教育還是很科學的！要不我們的國家為啥會變得越來越強大？那是因為一代代人都是這樣學過來的
小屁衡他爹
照本宣科的應試教育沒有技術，只是把無聲的文字變有聲。教育最重要是“育”，被教育者沒有獲得”育”，“”教”就沒有存在的意義啦！
嗨奈爾科學實驗
教育不僅僅是技術活，也是普通家庭改變命運的鑰匙
大三學姐ella
不是，是基礎教育，必須有
jrl金色陽光
教育時是一種思想，一種育人，不僅是技術
