王女士每天都會坐公交，接送女兒上學和放學。孩子放學的時間，都會是公交的高峰期，人非常多。
這天，王女士和往常一樣。接完女兒，坐上公交車。
當公交車行駛在途中時，王女士的女兒大聲喊，說自己的腳痛。王女士趕緊低頭，看孩子的腳。
孩子的腳沒啥異樣。但是，這時王女士看見了，有一個小偷，正在偷前面一位乘客包裡的錢。
王女士，瞬間明白了孩子說自己腳痛的原因。她急忙用手機報了警。
等警察抓住了小偷，車上的乘客瞭解了情況後。都紛紛稱讚王女士的女兒，機智聰明。稱讚王女士“教子有方。”
從這個孩子的表現，能看出：王女士在孩子成長過程中，一定給了孩子不少安全防範方面的知識。
的確，孩子的安全教育，防範意識的培養不容忽視，需要家長和社會的共努力。一點一滴、長年積累的，去灌輸教育孩子。
近幾年，關於孩子，被拐、性侵等事件頻頻發生。造成了家長心中，無法彌補的創傷。
孩子天性單純，天真，人生的經驗和閱歷才剛剛開始。面對千變萬化和關係複雜的社會環境，
孩子的危險無處不在。 所以，從小讓孩子懂得安全防範知識，和培養孩子的安全防範意識，是孩子成長過程中的必修課。
培養孩子安全防範意識，家長該怎樣做呢？
1、首先家長要告訴孩子，這幾句話：
- 背心褲衩覆蓋的地方，不許別人觸碰，尤其是女孩子。
關於性方面的自我保護，必須讓孩子知道。
前期，我寫過一篇文章是針對女孩子的性教育的。
文中有個案例是：有個女孩去影樓拍照，當時媽媽有事不在孩子身邊，女孩單獨與攝影師在一起，結果私處被偷拍。
這樣的案例，給我們家長敲響了警鐘。
- 對於陌生人的求救，要拒絕，堅決不和陌生人走
幼兒園曾做過“不和陌生人走”系列活動。從活動中看到：原來，孩子會很輕易的，跟陌生人走。
告訴孩子：面對向自己求救的陌生人，堅決不能和他走。不能離開自己活動的軌跡。哪怕他是個老人和孩子也不可以。
一個女孩在園區的廣場玩。
這時，跑來一個小男孩說：“姐姐我的球找不到了，你能幫我嗎？”
女孩問：“你在哪弄丟的呀？”
男孩：“小山的後面……”
此時，女孩有可能有危險。
她的媽媽曾告訴過她：不要自己到人少的地方去。
所以，她拒絕了小男孩。
現在的騙子真是太高明瞭，會以弱者的身份出現，孩子難辨真假。一旦疏忽，極易造成傷害。
- 不吃陌生人給的東西，離開過自己視線的東西也不能再吃。
家長要告訴孩子：在路上見到的糖果等食物，不要拾起來，更不能去吃。
記得，我外甥女4歲的時候，在家附近拾到了一個大饅頭。
她邊吃饅頭邊回家，結果被他爸爸狠狠打了一巴掌。
當然，打孩子是不對的。但是，外甥女從那以後，便長了記性，再也不拾外面的東西了。
當孩子更大些時候，家長還要告訴孩子：
在外面的時候，當自己的食物和水，離開自己後，再就不可以食用和吃了。
比如：坐火車的時候去了一趟衛生間，回來後放在桌上的水就不要再喝了。
- 不要相信陌生人的話
哪怕這個人很慈祥，說的有道理，也不要相信。
如：當有陌生人敲門時，告訴孩子，不要去給他開門。讓媽媽來處理這件事。
孩子單獨在家時，告訴他：不給任何人開門。
如：陌生人說：“我是你媽媽讓我來的，她東西落家了，讓我幫取一下。”
或者他說：“你姥姥病了，你媽媽讓我接你去姥姥家。”
家長可以設計許多個情景，讓孩子明白：不能相信陌生人的話。
- 一個人的時候，不去封閉人少的環境
告訴孩子：要在人多的地方活動，不去沒有人的地方玩，那樣做會很危險。
- 不和陌生人透露家裡人的信息
父母的名字，電話，家庭住址等，不要告訴給陌生人。
告訴孩子：陌生人知道了自己家的信息，如果他是壞人，就方便他做壞事情了。
他也許會，假用媽媽的信息，去幼兒園騙老師，把你接走。你若被他接走了，就再也回不來了。
2、繪本閱讀
孩子通過繪本閱讀，學習保護自己的本領。
繪本的內容，形象生動，更有利於孩子更深入的理解防範意識的重要。
在閱讀繪本的過程中，孩子知道了什麼事情是危險的。什麼樣的事情不可以做。當遇到危險時，知道自己該怎樣去做。
3、遊戲扮演
家長和孩子通過角色表演，更加形象的情景體驗，讓孩子學會，判斷和處理危險情形的能力。
例如：讓媽媽扮演陌生人，爸爸扮演警察。根據媽媽設計的情景和提問，孩子去表演怎樣回答，怎樣去做（遊戲結束後，媽媽對寶貝的表現，作出指導）
媽媽可以這樣說：“小朋友，你長得太漂亮了，阿姨好喜歡你呀，阿姨這裡有許多糖果給你吃”
接下來，就看孩子是怎麼回答和處理這件事情的。
孩子在角色扮演的過程中，訓練了自己對事件的反應能力和處理能力。
家長長期通過，多種方法，有意滲透引導孩子的安全防範意識。讓孩子掌握，保護自己的方法和能力。這是我們做家長的責任。相信，通過家長的努力，孩子的人生路上，會更安全更美好。
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