閃爍星光18
我是一名工作多年的語文老師，是一名大三孩子的媽媽，談談對這個問題的看法，高中孩子補不補課，需要因人而異。
1.基礎較差又想要上進的孩子可以補課。
有的孩子初中時還沒認識到學習的重要性，導致邊學邊玩，基礎較差，進高中後恍然大悟，發現學習非常重要，想要學好，但是無奈基礎差，感覺吃力，這種孩子可以通過補課夯實基礎。以後學習就不會那麼吃力，還有可能考上理想的大學。
我有個同事，今年參加高考。理科400多分，打算去復讀。但是孩子數學很差，家長就決定請個老師單獨補數學，雖然還沒看到效果，但是我覺得想法很好，至少讓孩子有提升的可能，不至於留下遺憾。
2.針對薄弱學科可以補課。
孩子學習，很多孩子都存在偏科。這個時候，就可以有針對性地補習。
我兒子上高中時，物理稍微有點不理想。在高二時，去上了物理提高班，本來效果還可以，只是孩子考物理時，發揮不太好。
3.如果學習方法不太好，可以找老師或高中時成績比較好的孩子指點方法。
我有個朋友的女兒基礎比較差，學習方法也不太正確。我兒子考上大學那個假期，她就在我家裡補課。我兒子一邊給她講方法，一邊給她補基礎。今年高考時，順利上了二本線。雖然不是重本，但對於那個孩子已經很不錯了。
當然，高中補課必須在孩子自願的情況下進行，也要考慮家裡的經濟條件。雖說為了孩子花錢是值得的，但是也必須起到花了錢有一定提高的效果。
如果孩子成績本身很優秀，優秀的孩子知道如學習方法，也有學習動力， 完全沒有必要花錢去補課了。
語文教育楊柳依依
孩子上高中後，有必要補課嗎？我是學生家長，也是學校教師，我結合孩子學習的情況具體談談這個問題。
我的孩子在市裡的一所重點中學初中部，以優異的成績考入該所學校的高中部，在高一上期，孩子的學習成績明顯下降，我瞭解的原因是孩子學習不在狀態，上課注意力不集中，回家做作業時，有很多次都在書桌上打瞌睡，針對這種情況，家長很著急，也多次和孩子溝通交流，孩子都說："知道了，知道了！"，哎！知道了，怎麼不見成績提高？
我感覺管理班上的學生很容易，為什麼管理自己的孩子這麼難？我也請教了相關的教育專家，他們的理論是一套一套的，用在自己孩子身上怎麼不奏效？我也一直在琢磨這個問題，百思不得其解。
高一上期末考試，成績不理想，老師也找我溝通交流了，建議假期裡去補習一下拉下的功課，我和孩子也交流了意見，孩子沉默不語，後來孩子同意去補習，在我們家附近的一家輔導機構補習，通過一個暑假的補習，家長沒有少花錢，至於補習效果，暫時還看不出來，到了高一下的期中考試，成績沒有明顯的提高。又面臨文理分科，孩子選擇了理科，怎麼辦呢？
正在一籌莫展之時，我又找孩子傾心長談了兩個小時，我決定晚上陪孩子一起學習一段時間，一是為了督促孩子認真完成作業，二是方便和孩子交流，看看孩子的學習方法和學習習慣。通過兩週時間的陪伴，我發現孩子的學習方法和習慣存在問題。
找到了問題，就要想辦法來解決，我不斷糾正孩子的學習習慣，也教給了孩子在高中學習中的一些實用的學習方法，通過不斷鼓勵、交流、溝通，幫助孩子重拾信心，制定學習計劃和目標，並隨時隨地關注孩子的思想動態，在期末考試中，成績上升很快，還獲得了全校學習進步獎。
從此以後，孩子自信滿滿，學習成績也名列前茅，到現在為止，孩子的學習也沒有讓我操更多的心。
一個優秀的孩子，一定要有良好的學習習慣和學習方法，家長的陪伴、交流、溝通能讓孩子變得更優秀！
Lance課堂
我姑娘上高中之前我就下定決心不補課，所以初三一個暑假玩的特別嗨。高一開學也沒補，第一次月考，期中，期末都不錯，年級排名一直往前走，高一下學期開始出溜，物理基本都是四十多分，這才著急，想補補不上來，大人著急傳導給孩子，孩子更急，越急越學不好，惡性循環，花上錢受上罪。真的得不償失。人家高一預科，上學跟著補課的孩子就沒這麼手忙腳亂的。現在高二上的期末了，不知道考咋樣，心裡一直忐忑。孩子不做主，不愛學習，晚上十點回來就不學了。
傳傳123a456a
作為一名曾經課外多次輔導過高中學生的研究生，我來談談自己的看法。
孩子上高中後，是否需要補課，取決於兩個方面的情況：孩子本身的情況和家庭經濟情況。
從孩子本身的情況來說，進入高中，就進入了一個相對於過去而言全新的學習環境，課程難度明顯加大，學習難度明顯加大。很多剛剛進高中的學生，剛開始，難免有點難以一下子完全適應新環境，嚴重一點的，可能導致學習成績暫時出現明顯下降的情況。遇到這種情況，不必太擔憂。只要孩子在初中階段的基礎不錯，一般來說，經過一段時間的學習後，完全能夠適應。這種情況，補課完全沒有必要。
如果孩子的初中基礎不太好，特別是有點“偏科”，某一主要學科（比如語數外中某一科）有明顯“短板”的話，進入高中後，往往那個短板會學起來比較困難，這種情況，我建議儘量適當補課。畢竟，從升學的角度看，主要學科的“短板”是必須補的，遲不如早。進入高中後，“補短板”可以繼往開來，複習初中知識+補習高中內容，這樣效果往往會較好。
從家庭經濟情況來說，補課的確是會給家庭增加不小的經濟負擔。現在請個家教，動不動每小時數百元，進輔導機構，每月往往要花費數千元，如果家庭經濟條件很好的話，那也罷了；如果家庭經濟不太好，這確實是一筆不菲的支出。
高額的補課費用，往往讓很多家長緊張，但是為了孩子，不少家長會咬牙承受。我的看法是，如果家庭情況確實比較難以承受高額的補課的費用，可以這樣處理：
1、對於確實不得不補的情況，比如重要的學科有明顯短板的，可以適當補一下，主要是儘量把“短板”補一下。
2、孩子學習很用功，也沒有明顯“短板”，但總體成績不突出，這往往說明孩子的學習方法可能不是很好，有優化和改進的餘地。這種情況，建議可以網上尋找一些名師的教學方法來改進孩子的學習方法（這種一般是免費的或者花費不多），或者去專門接受學習方法的短期輔導，費用可能不低，但因為是針對性短期輔導，不失為一個“把錢用在刀刃上”的辦法。
3、如果孩子自己對於學習的興趣比較濃厚，對於學習的信心較強，則完全可以和孩子多進行溝通，講明家庭的難處，讓孩子自己去解決學習上的問題和困難。一般來說，孩子只要不寄希望於通過補課提高成績，就可以引導孩子發揮自己的主觀能動性，自己去摸索去努力。如果能這樣，其實不必非要花錢補課的。
當然，如果孩子本身學習比較優秀，學習習慣也不錯，只是家長期望值極高，目前還沒達到心目中的期望值，就考慮要不要補課提升的話，我認為是完全沒有必要花那個冤枉錢的。補課，無論從哪個角度說，都是隻能起輔助作用的，對於相對較差的學生能有一定效果，但補課本身是有侷限性的，它幾乎不可能發揮什麼“錦上添花”的作用，幾乎沒有優秀學生是通過補課補出來的。
總之，對於是否補課，不要一概而論，情況不同則補課的必要性也大不一樣。如果確有必要，也要儘量“把錢用在刀刃上”。
個人看法，僅供參考，希望我的回答對你能有幫助～
博雅燕園
關於這個問題，我作為一個學生家長，發表一下我個人的觀點。
（一）自願補課的孩子，成績都有提高。
我女兒今年剛好高二，她從高一開始，一直在補課，主要是數理化。補課對她成績的提高，幫助還是比較大的，和女兒在一個班補課的，就有幾個學生，成績始終沒有太大變化，後來聽女兒說，那幾個學生不是自己想要補課的，都是被家長逼的，所以補課就形同虛設。
（二）天賦極好的孩子，如果自律性強，即使不補課，他們的成績也是相當厲害的。
我同學的兒子，今年大一，西北工業大學，當初整個高中三年，他沒有補過一節課，這孩子天賦極好，在高中時，就參加過全國奧林匹克數學競賽，獲過獎，他的學習自律性特別強，自己規定每天早上五點半起床，晚上十點半睡覺，雷打不動，每一天哪個時間段幹什麼事都是鐵板釘釘的？從來不會受外界的干擾。他的父母，平時只做好他的後勤工作，至於學習上的事，他們從來不太管，夫妻倆非常尊重兒子的各種學習安排與計劃，而事實也恰恰證明了這一點，一個非常自律的學生，他的學習成績一般都不會太差。
所以上高中以後，孩子到底要不要補課？要根據自家孩子的特點，從孩子的實際情況出發，家長的任何選擇，都要有利於孩子的學習，這才是硬道理！
遇見美子老師
我女兒高一，從高一上學期利用節假日開始補數理化，女兒很努力的學和補，但成績並不理想。上個月女兒的班主任和學校心理老師約談女兒停止一切補課，說女兒壓力過大，繼續這樣的節奏到高三就得抑鬱了。女兒回來傷心的大哭一場，我給女兒的態度是從來都不要求她成績拔尖只要不是最後一名就可以，她的健康平安才是最重要的。補課從來都是女兒主動要求的，我從來不要求不勉強。停止補課以後，女兒開始喜歡上了和同學們一起打藍球，開始調整心態改變學習方法。
喵154639011
我兒子今年上高一，我覺得高中生很有必要補課！
1、高中一個班最少都有五六十學生，老師講課要照顧每一個學生，因而上課以大眾化習題為主。而補課的班一般相對較，尤其是一些培優班，老師相對會補一些重點性的難題，可以彌補學校教育的不足。
2、現在學生也不知怎麼的，問老師問題的學生寥寥無幾，難道是學生沒有問題嗎？這當然不是。而校外的補習老師就不一樣，他們往往能夠跟學生進行無障礙交流，尤其是一對一或者一對二的，教師夢找學生了解問題，可能能好些。
3、高中課業更難，更多，學生沒有更多的時間總結。補課實際上就是請人幫孩子總結，我覺得很好。
4、當然，學習更重要的是孩子自身，學習也是一個積累的過程，不可能速成。補課只是一個手段而已，還要根據孩子具體實際！
我是醉美紅領巾，專注小學教育20年，多次輔導奧數班，今年我主要做小學五六年級同步重點輔導，要興趣的朋友可以關注！
醉美紅領巾
我自己現在也在教育機構兼職代課，本科的時候帶的大多數初中的學生，這兩年帶的也多半是高中，說實話，那補課費真是太高了！！！（不過我拿的補課費不高啊😂，畢竟我還不是正式老師！）
至於孩子上高中之後要不要補課？
我建議家長不要直接替孩子做決定，一定要徵求孩子的意見，儘量讓孩子自己決定要不要去輔導班！
一般的教育機構都有班課和一對一教學，家長可以根據自己的家庭條件和孩子成績來決定要不要報輔導班或者報哪種形式的輔導班！
第一，
如果孩子基礎中等或者在中等以上，這時候就不需要報一對一了，或者都不用考慮報輔導班，因為他完全可以跟上學校老師的講課進程，報輔導班反而是給他增加負擔，畢竟高中的課程很緊張！
第二，
孩子基礎比較差，家庭條件還可以能支撐孩子的補課費，那我還是建議去補課的，可以報一對一輔導，因為這個情況的孩子自學能力太弱， 老師講課應該也屬於跟不上的狀態！！！比如我現在帶的有一位高二的女學生，那真是典型的文科生，記東西挺快的，學習態度也好，就是數學特別差，公式定義記得也挺清楚，就是不會做題，她這種就是需要一對一輔導了，就是在輔導班上班課，她一般也接受不了。
第三，
現在縣城和地級市 的高中，學習時間都安排的特別緊張，不太建議孩子去輔導班，像大城市有雙休的，可以給孩子報輔導班！
總之，最重要的一句話，一定要徵求孩子的意見，不能讓去輔導班成為孩子的負擔，一定要是他/她需要去再去！
西瓜碎碎念
最關鍵的是要徵求孩子的意見，看他想不想補課，我孩子中考不理想，勉強進入了一所普通高中，高一之前給他報了4個高中預科班，秋季班，寒假班，都沒有落下，前幾天新東方學校開家長會，問了各科補課老師孩子的學習情況，老師說孩子上課不用心，發的複習卷子也從來不做，過幾天就要在網上報名暑假班了，問孩子，他反正一副無所謂的樣子，就想報一門物理，其他不想報了，我和他媽商量，算了，孩子不願意學，我們大人再操心也沒有用，不報了，孩子藥願意去補課，他發自內心的想去學，才有效果，而像我兒子這樣的，感覺就是為了完成我們大人的任務一樣，還不如不去不補習了，補課費也是我和他媽媽辛辛苦苦掙來的，孩子要願意去學，我砸鍋賣鐵也願意，課孩子不願意學，真的也沒有辦法，只能順其自然吧！不成材要成人不。
手機用戶62982387401
題記:
永遠記住，興趣才是孩子最好的老師，一味的強迫，反而會造成孩子的一種厭學心理
生活百態品讀:我不反對補課，畢竟成效擺在這裡，如果沒有好的成效，這些家長不會花大價錢把自己的孩子送去補課
大談補課
補課這一詞，對於我來講，當時最早是來自於——李陽的瘋狂英語，其實當時因為個人因素，都想去補習這一課程，後來因為一些特定的因素放棄了，所以說在我的人生中，其實並沒有多少補課的經歷
像一般中小學生所學的語數外，個人感覺，如果是那種特別偏弱的，甚至也在課堂上後知後覺的，這種去輔導補課一番，還是挺有作用的，但如果是那種在課堂上不願聽，反感課堂的，補課的作用可能並不是太大
相對比於補課，個人還是感覺利用業餘時間送孩子到一些興趣培訓班上還是更好的，像女孩子可以學跳舞，鋼琴之類的，男孩子則可以去學一些書法，繪畫之類的。一方面，學習這些課餘技能，可以更好地拓展孩子的視野，另一方面，則可以培養孩子的一種興趣
補課，現在也已經比較的成熟了，好多APP也都有支持線上一對一輔導，當然，如果對孩子用處比較大的話，這並沒有什麼關係，畢竟做父母的，很大程度都是希望自己的孩子能夠贏在起跑線上
但其實從相反的一個角度來講，本來孩子在課堂上就已經比較的勞累了，如果在假期或者課餘又進行補課的話，我想孩子的一個負擔是比較重的
培養興趣才是王道
當然，相對於補課來講，我認為更重要的，是培養一個孩子的興趣，培養一種學習的興趣，下面，就個人的觀點給大家分享一翻
第一點:鼓勵為主，懲罰為輔。這種鼓勵式的教育，可以最大程度的引起孩子的興趣，並且，在一些大是大非上以正確的價值觀去教導，懲罰僅僅是一個輔助作用，不要整天把雞毛撣子提在口上
第二點:保持一個書香氣息的家庭環境，畢竟教育不僅僅來源於老師，更大一部分是來源於孩子對家庭氛圍的一種模仿，如果家庭環境就有一種書香氣息。我想，一個孩子想不產生學習的興趣都難
第三點:保持從小的一個良性教育，教導孩子一個正確的人生價值觀，同時，引導孩子在學習上的一個興趣，在之後的人生中，可以說是會越走越順
通過上述三點，我敢保證，孩子在這種正確的培養之下，絕對會比各種各樣煩惱的補習班來的更有效率，也正是因為這幾點，所以我才認為，興趣才是孩子成長路上最好的老師
從現實看待這一問題
不知道大家有沒有發現，一般來講，農村地區出一個大學生，都可以算得算是比較難得的一見的事。但反觀另一面，那些書香門第，所教導出來的孩子，大部分其實都是大有成就的
為什麼會出現這樣一個原因呢？很多人可能沒有去思考過，難道會是因為這些家庭無限次的把孩子送到補習班上補習的原因嗎？我想絕對不會會是這樣的
就我分析的來看，我認為是一種氛圍，書香氣息，這是我上述提到的第二點，從小就對孩子進行一種薰陶，一種興趣的培養。不知道大家認為有沒有道理呢？可以在評論起討論一下
無論我說的對與錯，但就現實意義來講，我所提的這種方式，絕對會比無休無止的補習來得更加的有效率
呈現個性解讀，展示百變社會
