在中國，一些名流學者活躍在社會舞臺上。
這些積極為社會貢獻的學者大多數都是各行各業的社會精英，尤其是以高學歷、高職稱的知識分子居多。
他們中，幾乎人人都擁有教授、研究員、高級工程師一類的正高角色，很少有人例外。
可是在長江流域有這樣一個“另類”，一個很不“合群”的高知學者。
他就是陳老師，被人稱為昌/智先生。
即使已任兩屆副國級要職，他至今仍只有副教授職稱。
十分難得的是，儘管完全可以實現正高的晉升，他卻沒有去活動人脈而達成心願。
向上生長
1945年，在黃老、胡老、章老、孫老等人士的發起、籌建下，民/建成立了。
極為巧合的是，同年7月，陳主席出生在湖北孝感。
誰也不會想到，他會與民/建有一段命運同步的特別情緣。
小的時候，他在重慶度過了“有負擔”的童年：走山路、挑水、挑擔子。
1963年，18的他來到四川大學經濟系讀書，攻讀中國經濟史專業。
5年後，意氣奮發的他大學畢業了。
最初，他因為等待分配，並沒有馬上工作，在學校熬過了那苦澀的幾個月。
同年，他去更艱苦的地方追夢。
在某部隊農場，他的人生增添了兩年的勞動鍛鍊。
25歲那年，他終於等到了分配的工作，去四川省涼山彝族自治州的金陽縣洛覺鄉教書，當了一名中學老師。
儘管那裡的生活很苦，他喝著與家畜共用的溝水，住在跳蚤成窩的地方，課餘還帶著一群富有朝氣的學生爬山砍柴，經常面臨來自陡崖的恐懼感。
一年後，他到縣城上班，擔任文教局幹部，一干就是8個年頭。
第二年，他還在教師進修學校當了一段時間老師。
成為學者
1979年，全國恢復高考後的第三年，他考上中國經濟史專業研究生，重新回到母校攻讀，成為我國恢復研究生制度後的首批研究生。
經歷完青春的磨礪，他更看重難得的學習機會，潛心研讀，鎖定中國近代民族工商業、民族資產階級的發展歷程這個領域進行了認真的學習、鑽研。
三年後的1981年，他在川大經濟系讀完了研究生課程，完成畢業論文《重慶近代棉紡織業的發展》後，36歲的他幸運地留校留系任教。
從這一年起，他在四川大學開始了長達八年的“園丁”和學者兼修的校園生涯。
這8年裡，他一邊勤懇教學、著書育人，一邊醉心研究、專攻課題。
編寫《民生公司史》時，有一回，他率領10多個學生跑到萬縣檔案館，查閱史料接連20多天。
從助教到講師，再到副教授，這一路走來，他成為了一個頗有成績的經濟史學者。
1988年，他離開大學崗位，其職稱止步於副教授。
情繫民建
之前，他還曾在要不要去民/建工作這個問題上拿不定主意。
在上級妥善安排下，在昔日“皮革大王”徐崇林等前輩的影響下，他成為了民/建組織的一員。這一年是1985年。
1986年5月，他開始擔任民建省副秘書長。
1988年開始，他成為廳局級專職幹部，同時也先後任省民/建副主委、主委。
十年後，他當選為副/省/級，並擔任民建省主委。
同年，他調任副/部/級（任期是從1998年直至2007年的十年間）。
57歲以後，他被委以重任，擔任部級、副國級要職。
在外界人看來，他的工作是光鮮而愜意的。
實則不然。
只要是工作日，他都會在每天七點半準時到單位，開始一天忙碌不停的“文山會海”式工作。
在他那一屆班子裡，他是第一個在當屆之內走完所負責省份所有市/級組織的人。
十年多，他一共走訪了200多個民/建市級組織，其務勤之範令人欽佩。
在他任內，民建開創性地完成一個壯舉：全部培訓完七千多個基層組織負責人。
造福社會
身居要職的他，一直保持著樸素的平民作風。
他信奉的是“盡心盡力，務實肯幹，就能辦好事、辦大事。”
這些年來，他在履行工作職責等方面做出了大量的務實工作。
他和他的同仁們不僅積極開展以教育助學、心理輔導、意外傷害防範培訓、大病救助等公益項目，而且還推動實施讓留守兒童父母、留守老人子女回鄉就業、創業的產業扶貧項目。
2016年的一次，他帶隊在廣西河池考察。在某弱困戶家中，他給戶主家正上大學的兒子留下了自己的手機號碼，以便那個年輕人有需要及時聯繫他。此後，他與年輕人經常聯繫，鼓勵後生學習成長併為改變家鄉努力。
不僅於此，他還積極幫助品學兼優卻交不起學費的貧困孩子爭取資助。
10年來，由於他的牽頭和踐行垂範，民/建發起成立的中華思源工程基金會已累計籌集善款超過15億元，幫扶弱困群眾超過1100萬人次。
如今，雖然已從原崗位上卸任，他仍然發揮其影響力，投入相當精力為社會出力。
作為集中華職業教育社理事長等眾多社會職務於一身的他，不願意沽名釣譽、鑽營名利，更願意做些實實在在的利國利民之事。
1、中華英才雜誌-陳XX 秉承初心篤實行2017-12-28 ◎記者 張博
2、百科詞條-陳XX
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