“快樂教育”已暴露出了它的罪行，
在中國，堅守這2點，才是愛孩子！
“那些相信‘快樂就好’的家長，他們的孩子，後來怎麼樣了？”
講真，請別再奉行“快樂教育”了，這是在害己害娃，千萬別等到“水落石出”時才來悔恨。
千萬不要教孩子在該奮鬥的年紀，安逸青春！ 因為孩子的教育時光一去就不復返了，不要被任何事耽誤了——孩子本該獲取美好知識和見識的大好光陰，這與孩子的未來有關。
希望朋友的悔恨教訓能引發各位爸媽的思考，我的反思是：做到這2點，才是對孩子真正的負責。
01
孩子終於要上高中了，
老爸卻內疚憂傷百感交集！
最近，我有一個很好的哥們很難過，他思前想後今天的結局，他痛恨的罵了句：——都怪這該死的“快樂教育”！
“快樂教育”怎麼他了？
事情是這樣的，他的女兒明年就要高考了，含辛茹苦養大孩子，終於要上高中了，本是一件值得開心的事，可是卻遇到了一個“不能用錢”解決的難題。
從小到大，他和夫人都很注重孩子的教育，給孩子上最好的學校，當然，高中也想好了，得上名牌高中。
可此時就尷尬了，上名校，成績可是硬指標啊，孩子的成績卻是“學渣”級別，於是這半年來，他猛給孩子找名師猛補課，語文、數學、英語……一門不拉下，孩子也很願意學，但遺憾的是——成績卻未見提升。
看著孩子的成績，早已規劃好的出國讀名校夢也破碎了，就在兩夢破碎之際，他喜出望外想可以讓孩子讀藝術學校，文化分要求沒那麼高，女兒也正好喜歡畫畫，或許有希望，於是他找到了在廣美美院授教的朋友進行諮詢，也就是我的夫人。
但其實現在廣美美院附中也是面向全球招生的，對藝術專業的門檻也不低，再加上朋友女兒並沒有受過專業系統的訓練，跟那些美術專業考取院校的學生差的不是一點半點，即使通過這半年的猛補課，也恐怕望塵莫及，最最最重要的是孩子已經不願意系統學習了，自由學習已經在她心中根深蒂固了。
就這樣，朋友面臨著“沒得選又不甘心”的境地。這對於有能力給孩子好條件的父親來說，是一個很尷尬的境遇。
看他來回踱步很不是滋味，他從小對女兒寵愛有加，也信奉快樂教育能讓孩子快樂一生，但沒想到正是他崇尚的教育法害了他。
在孩子需要發展能力的時候，他錯誤地選擇了不培養。但不管是在中國，還是國外名校，成績永遠是硬指標，任由孩子成績好壞的快樂童年，真不適合中國。
02
被玩壞的快樂教育害人不淺，
請記住一點：快樂教育≠放任孩子
正確看待快樂教育，不是放任式的順其自然！
這幾年，快樂教育猶如雨後春筍般紮根在新一代父母心中，本來是一種很棒的教育理念和方式，卻被望文生義式的誤讀。
最早的“快樂教育”由英國教育學者赫伯特•斯賓塞提出，他在書中寫到：
“教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。”
在他理念的培養下，他的侄子小斯賓塞14歲就被劍橋大學錄取，其他幾個孩子也成為了各個領域的精英。
當然，用“快樂教育”培養出傑出人才的事蹟不計其數，這也是很多家長趨之若鶩的最重要原因。
但很不幸，中國只吸取了前半部分，而遺忘了後半部分，在中國“快樂教育”被解讀成：
玩是孩子的天性，小時候盡情玩，以後學習的時間長著呢！
不壓抑孩子的天性，孩子想學就學，想不學就不學。
儘量減少學習的數量和時間，讓孩子有更多時間玩耍。
學習成績都是次要的，只要孩子快樂就好。
是的，這種妖魔化的“快樂教育”的確讓孩子快樂無比，但卻忽視了赫伯特•斯賓塞的重點，那就是：
快樂教育≠放任自流、什麼都不學。若不通過辛苦努力的學習，他的侄子能被名校錄取？能成為行業的精英嗎？
因此，快樂教育從來都不是放任孩子，而是：
通過更巧妙的教育方法，順應、激發孩子的內驅動力，讓孩子對學習產生興趣，從而“主動辛苦”的學習，並從中找到學習的樂趣。我認為這是一種陽光、自信的心態。
所以教育從來就不是順其自然，而是讓孩子覺得“一切是順其自然”，目的是讓孩子認識到學習的重要性。
除了對“快樂教育”不要產生誤解之外，以下這點也很重要！
03
在漫漫長路的教育旅途中，
孩子未來的大方向一定不能丟！
我覺得對孩子真正的愛就在於在他們需要被引導、開發的時候，我們去正確引導他們，幫他們把一個“蓄勢待發”的自己準備好。
這就需要我們給孩子一些確定性的方向，並且不斷引導、教導他們在該有的年齡去獲得相應的資本和能力，而對於未來那些不確定的方向，讓孩子自己去做決定。
比如我那哥們，他想讓孩子上名校，但卻從小忽視了對孩子學習成績的要求，讓孩子缺乏了上名校的資本。
孩子喜歡畫畫也沒有相應的引導孩子去上專業系統的課程，以至於“書到用時方恨少”，錯過了教育孩子的關鍵節點，即使自身再有條件都無法幫助到孩子。
簡而言之，父母要去培養孩子成為一個有能力、有底氣自由去選擇任何一條路的人，而不是被逼無奈只能選擇僅有一條路的人。
那麼如何才能不失去這個大方向呢？我認為有以下三點原則：
1.孩子感興趣的方向
在這個方向中，要有一兩個孩子感興趣的方向，比如說我的孩子喜歡美術和圍棋，那我會堅持給他上相應的訓練班，會帶他去各國、各地的美術館去參觀學習，會鼓勵他參加相應的比賽，不斷提高孩子的專業技能。
2.有利於孩子未來的方向
在這個方向上，要有一兩個對孩子未來發展有利的方向，比如現在是智能時代崛起的時代，我不知道日後孩子是否是這個領域的人，但要求孩子必須要懂得這方面的能力，於是我給孩子報了編程班。
3.補短的方向
另外，在這個方向上，一定要補短，即讓孩子能力盡量平衡發展，比如我的孩子數學成績差，那我會利用寒暑假班找老師，給孩子專門補短。
擁有一個大的規劃，不讓孩子失去方向的亂努力，這將成為孩子未來的資本。
寫在最後
“快樂教育”沒有錯，只是不要被錯誤理解。在教育孩子的道路上，我們也一定要有方向。
這是我從朋友遭遇中吸取到的一些小感受，希望大家都能夠在孩子該有的年紀，正確引導孩子獲得相應的知識和能力。
童年要快樂，但是這是一種“有所為”的快樂。
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