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陪伴是最好的教育，這其中就包括了作業陪伴。低年級學生，由於識字量少，還不能獨立閱讀作業題目，無法弄懂題目要求，需要家長坐在旁邊，念出題目給他聽，給他進行必要的解釋，小孩才能答題，寫出作業來，這沒有什麼不合理。我們學校住在城裡幾位女教師，孩子上幼兒園的時候，在學校就午餐，等到孩子上一年級，中午放學就得開了車回家去，為什麼？要去陪孩子寫作業。小學教育跟中學教育不同，有其特殊性，特殊就特殊在，它不但需要使用學校教育資源，還要動用家庭教育資源，做家長的要充分意識到這一點。
隨著學生年級逐漸升高，家長的作業陪伴就要逐漸放手，扶上馬了，陪一程，目光要慢慢，慢慢地離開；身影要慢慢，慢慢地離開。告訴孩子，學習最終是你的事情，父母無法代替。到了小學中高年級，隨著孩子學習能力增強，他會翻字典，查詞典，會使用學習參考書，會上網蒐集資料，會利用網絡解決學習困難，家長放手的機會就到來了。當然，客觀上講，由於知識的難度加劇，這時候，父母要做孩子的輔導教師，可能也心有餘而力不足了。讓孩子自己去讀書，自己去學習，自己去思考，自己去獵取知識，一句話自覺學習時機成熟了。
仙境翁
按照我大學和考教師資格證學習的教育心理學來解釋：
主要是孩子小自控能力差，主要驅動力還是源自自身喜愛...為什麼家長要守著才能做作業？倒轉來說，那是我們家長和老師沒能讓孩子喜歡上學習！
舉個例子，小孩子有一個好玩的遊戲，每天可以飯都不吃，更無需家長監督，甚至家長反對都要想方設法去完成...
再舉個例子：一個再調皮搗蛋學習不好的孩子，某一門課的成績都會不錯？為什麼？我們會發現，要麼孩子喜歡上課的老師，要麼孩子喜歡這門課的內容...
所以，遇到該問題的時候，我們家長、老師和孩子自身要來找到一個共同點，就是：如何讓孩子喜歡上作業...因為作業內容本身、還是因為老師，甚至就是因為有個學伴為了獲得學伴的認同等等...找到可以促發孩子天性喜歡的點，也就可以解決這個問題了！
我們現在在搞一個APP，就是挖掘孩子真實興趣，對同學、對老師、對學校...只要讓孩子帶著自己的心願找到其中一個興趣點並聯動起來，孩子就再也不需要監督了....正所謂：千金難買我願意
鄭偉學生代表
我認為有些小孩要家長守在身邊才寫作業並不是什麼大問題，這只是一個習慣的養成的過程，舉個例子：一個剛從幼兒園升到一年級的小朋友，認字和理解能力有限，這個時候是一定要守著她做作業的，因為她連題目都看不懂，試問怎麼能一個人完成作業呢？我認為這時家長首先要做的事是讓小孩多認字，讓她慢慢能讀懂題目，慢慢才能把作業自己做出來，剛上學的小孩是對什麼都是好奇的年齡，我們要抓住這個特點，當她自己能完成哪怕一題，對她來說都是一種進步，這時就該去表揚和鼓勵她了，久而久之，小孩認字多了，就不用家長守著，所以我認為孩子守著才做作業只不過是一個過程，家長也要運用一些方法去幫助孩子進行改變，減少依賴，希望這種方法對大家有用。
小奕媽咪VLog
我接觸過很多的孩子，發現大部分孩子有一個共同點，那就是在機械化的完成學習任務。我問過很多8---16歲的孩子兩個問題：你喜歡學習嗎？你為什麼學習？得出的結果很驚人，粗略統計，超過90%的孩子表示不喜歡學習，更多孩子表示不知道為什麼要學習，沒有目標，沒有志向。大部分都是父母告訴他們要學習，所以才學習。有很大一部分的孩子有夢想，可就是在這部分人中，很少有人能把夢想和學習串聯起來。
我認為這其中主要有兩部分原因：應試教育就像一個工廠，設定好基本參數，機械化統一生產。生產後再篩選，優勝略汰。這個過程忽略了每個人的特性和天賦不同，導致培養出來的都是合格產品，卻很少精品和藝術品。每個人都有自己的天賦部分，比如朗朗會彈琴，姚明會打籃球，劉翔會跨欄，王菲會唱歌……他們都不是全才，但是以點帶面，不僅優秀還卓越。第二點就是家庭教育：父母才是孩子最好的啟蒙老師，但在我的經歷中來看，很少真正懂得教育的家長，大多數都是隨大流，人云亦云，沿襲著上一輩人的觀念和教育。所以現在的大環境中，有太多的孩子不理解父母，也有太多的父母不懂孩子，導致了所謂的代溝。做父母的如果沒有教會孩子愛與感恩，沒有讓孩子學會如何與人相處，沒有幫助孩子建立志向，樹立正確的價值觀。那這個孩子教育有超過80%概率會走向失敗，家庭教育缺失的部分，很難在學校教育和社會教育中去彌補。
孩子為什麼玩的時候不需要家長督促和陪伴，多少孩子玩手機，你不制止他，他可以沒日沒夜的玩。我們小時候上學，在下課後去打籃球，不用別人提醒，準時準點出現在場地，滿場飛奔幾個小時不覺累，那是最快樂的時光。喜歡才會快樂，快樂才會動力，有動力才有熱情，有熱情才能持續，有堅持才能成功。如果做家長的能讓孩子明白為什麼要學習，找到學習的動力和熱情，那麼不用你督促，他會自動自覺的去寫作業，因為這是他想要的。而現在不喜歡學習，是因為那是家長和老師想要的，孩子不僅會不喜歡，時間長了還會討厭壓抑，他心裡要有個宣洩的出口，所以他要轉移注意力，所以就開始迷戀讓他放鬆快樂的事物。家長就會說：孩子，你不聽話。而孩子會說：你不懂我
凡覺
我們是不建議家長守著孩子學習寫作業的，原因1.我們要培訓孩子獨立能力，要讓孩子知道學習是自己的事情，如果一直守著，孩子就沒有學習的責任，不會養成良好的學習習慣。
2.學習是有方法的，掌握了學習方法，學習會很輕鬆，而學習方法是孩子自己總結出來的，低年齡段，掌握了學習方法，到了高年級學習會很輕鬆
3.家長要給孩子營造一個乾淨的學習氛圍，多給孩子肯定和鼓勵，增強孩子獨立做作業的成就感和自信。
4.家長要做孩子學習的支持者，對學習這件一輩子要做的事情有個正確的認知，學習是件快樂的事!
所以，家長要做到的是做榜樣，高質量的陪伴，而非陪著守著孩子做作業。
楊姐聊創業
習慣沒有養成，只要習慣養成，那麼他就知道自己的學習要自己來完成，所以就不再需要家長陪寫。學習一定要養成自覺主動的習慣。如果長期依賴家長，那麼他決不會是一個優秀的學生。因此從小培養孩子學習習慣就很重要了。
女人要懂的投資自己
自主學習能力是一個非常寶貴的個人品質，不容易培養出來，現在學校教育基本上都是老師看管監督下的學習，並不是孩子自主自願的學習，所以，一旦離開老師家長的監管，孩子就不會學習了。
土豆幼兒園
確實有很多小朋友需要家長陪在身邊寫作業，因為他們注意力不集中太容易轉移注意力啦
Jackcomes
我認為有條件，陪在小孩身邊寫作業好處多:
一、大人有責任感，孩子有安全感。二、小孩有問題，可以馬上解答解決方案。三、大人可以督導小孩完成作業。……
幸福安康文明美好
小孩要家長在身邊才寫作業，是因為孩子缺乏自律能力。平時可能家長對孩子看的太緊，沒有培養孩子的自學能力，家長多給孩子時間讓他們自己學習。
