張藝黃岡
看到很多人回答，都在指責這位校長“奴相”，甚至要打校長一巴掌。作為一名老師，我卻想說：這正是時下教育的悲哀與無奈，看似荒謬，實則很現實。
1.作為一名教師，與學生髮生衝突就“輸”了。
每一位老師，都希望自己所教的學生能夠德智體美勞全面發展，成績優異，品格端正，然而，這也只是一份“希望”。由於原生家庭教育不同，性格差異以及對於學習興趣不同，每個班級都有好學生、差生，一旦老師在管教學生的過程當中，出現了語言甚至行為的過激之舉，最先“丟人”正是老師——畢竟，與老師發生衝突的學生自己是教出來的。雖然，作為一名老師不能任由學生肆無忌憚的打罵，但還手，絕不是一種好的選擇。
2.老師“不敢”管教學生，是時下一種現狀。
就目前而言，大部分家庭均為獨生子女家庭。家長對於孩子過分溺愛，唯恐自家孩子在學校受到一丁點的委屈。老師管教，家長認為老師的話說得重了傷孩子自尊，投訴；家長認為孩子不能受委屈，“誰欺負你你就打回去”，學生敢打老師……時下，這樣學生毆打老師（甚至致死）的社會新聞並不在少數。“校長說，學生打你左臉咋辦？忍著，還打呢？再給右臉，反正老師絕對不能還手。”雖然是一種比較“極端”的說法，但實際上也是時下的一種無奈。試問，現在又有多少老師敢打學生呢？我的一位同事，就曾因為管教學生上課時不要玩手機而被投訴。學生上課玩手機，被老師發現後“沒收”了手機，並在下課後對該學生進行了批評教育。放學後，才將手機還了回去。結果，學生回家哭訴，家長認為老師傷害了孩子自尊，找到學校進行投訴……這類的事件，真的是不勝枚舉。所以我才說，這位校長所說的話，這正是時下教育的悲哀與無奈，看似荒謬，實則很現實。
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