二年級的填空題被扣2分 家長：真是醉了，非要把錯的說成對的
以前網上有個段子：考試中有一道幾何題，求證某個角是直角。某同學做不出來，他靈機一動，寫下了證明過程。證明：經量角器量得該角度為90度，所以這個角是直角。
當然這只是個笑話，如果真是在解題過程中這樣寫的話，是沒有分的。
今天就分享兩道和測量長度有關的小學數學題。小學階段數學試卷上的圖片一般是比較標準的。但偶爾也會遇到有偏差。比如下面這道題小學二年級的數學題。
我們看一下是量三角形的三條邊的長度。老師給扣了2分。這個讓家長很疑惑，於是自已用尺子量了一下，確實是分別是2.9；2.9；3.8釐米啊。但是老師的答案是3、3、4。
老師給的理由是，小學二年級還沒有學小數就不對。家長直言：真是醉了。難道說正確的還要給扣分嗎？出題的時候總能加上“大約”兩個字吧？
有網友說，因為如果說寫大約可能小朋友又會理解不了。所以說這一題出題出的不是很嚴謹，圖不準確。
我們看另外一道題小學二年級的數學題。圖中給了三個點的位置，讓大家連一連，畫一畫，填一填。要量最長線段的長度，而且在兩條較短的邊上標註了線段的長度，一邊是3釐米，另一條邊是4釐米。經量這條最長的線段長度是6釐米。
家長看到這個之後很是詫異，認為：這是一道基礎題。一個直角三角形，兩個直角邊，一個為3釐米，一個為4釐米，問斜邊長是多少？根據勾股定理：勾3股4弦5，那斜邊肯定是5釐米了。試卷印刷不規範，寫著長4釐米的邊，結果一量成了4.5釐米了，斜邊畫下來就成了6釐米。
勾3股4弦5，是大家耳熟能詳，最熟悉不過的一組勾股數了。不過對於這道題呢，可能這位家長的結論下得有一點點早。確實這個試卷在印刷過程中出現了偏差，導致本來4釐米的一條三角形的邊，實際上長度變成了4.5釐米。
但是反過來說一下，即便是這一條邊是4釐米，另外一條邊3釐米，也未必最長那一條邊是5釐米。為什麼這麼說呢？
大家知道三角形的三條邊的關係是：任意兩邊之和大於第三邊，任意兩邊之差小於第三邊。根據這個定理我們可以推出第三條邊的長度（用字母c表示）範圍。4-3 注意這一題根本就沒有說是直角三角形，可能是家長看到長是3和4，誤以為是直角三角形，自然而然想到的是勾股數。 一些題目有意挖陷阱讓粗心的學生往裡跳。認真審題是做對題目的重要前提。 回到文章開頭的笑話，一般考試配圖都是比較準確的。如果遇到的是填空題，在考試的時候實在做不出，還真的是不妨試一試量的方法。萬一對了呢，得了一分也是分啊。 艾老師每天會更新學習資料，還有重點知識點的總結，大家想多多瞭解的，可以點擊關注 "艾老師微課堂"。
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