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胃口很大，但往往吃不下。答案是毫無疑問的，如果你能啃掉這3500個單詞，你的英語成績會大幅度提高，現在就談談這3500個單詞對你的意義：

1、極度提升你的英語學習自信：不說課本上的單詞，就是試題中偶爾一個生詞也能秒懂，為什麼這樣說？因為大部分的高中生都沒有掌握好這些單詞，如果你做到了，你就成功了一半，自信心就上來了。

2、能更好的幫助你去彌補英語語法基礎：其實語法本身並不是很複雜，但往往受限於例句都看不懂，談何理解語法的結構呢？

3、有助於英語聽力的改善：聽力屬於信息輸入，信息本身如果都聽不明白，單詞發音都不知道，聽到的無非也就是嘰裡呱啦了；

4、有助於英語閱讀能力提升：英語考試分數比重最大的就是閱讀理解，都是大篇幅短文，要弄懂每篇文章的意思，前提是你要認識單詞，短語，理解語法結構，往往有些關鍵詞彙的正確理解會影響整改閱讀的解題。

5、有助於英語作文能力提高：巧婦難為無米之炊，有想法，有構思，有論點，有論據，但就是沒有語言能組織，單詞不會你只能乾瞪眼。

1、記憶單詞的同時，要記住單詞的發音，相應的短語，拼寫等，能正確理解單詞在句子中的運用；

2、積極學習英語語法：高中英語語法點也是一個重難點，也是高考必考內容，在詞彙量不斷增加的基礎上，要積極學習和理解語法結構，並多做一些專項語法練習加以鞏固。

3、加強英語聽力和閱讀理解訓練：這類訓練需要時間，堅持，不能半途而廢，當成一種學習習慣，每天都要進行，時間長了才會有語感，才能快速理解文章和出題者意圖。

4、養成英語寫作的習慣：看到很好的句子摘抄下來，爭取在下次考試時用上，每天晚上睡覺前爭取寫幾個句子，表達一天的心情或者單純記事，一年下來你自己都會驚訝自己的能力表現。

5、好好聽老師講課：英語課堂教學是整個英語課程體系的支撐，所有的知識點都在課堂上，所以務必注意聽講，回顧，複習，訓練鞏固。

總之，英語詞彙對於英語學習意義重大，當你詞彙量擴容之後，你會發現其他的基礎並非難事，一切都會在自信滿滿的狀態下水到渠成。可我擔心的是，基礎不好的同學很難乾巴巴的把3500個單詞給啃掉，因為他們基礎不好往往都是因為學習上缺少堅持的品質導致的，希望你能改變自我，取得成功，祝你好運！

美蛙英語

@老阿姨談語言給你乾貨，先說答案：

會有用，但有多大用，要看幾個情況。

1. 你高一，英語很“差”。

這個“差”，是差在哪，你要自己知道，才好對症下藥。

在高一階段，英語粗暴地講，分成兩大塊：單詞和語法。

如果你讀英語大致是這個感覺：

#%￥#￥ you are not #￥#￥ and I #$%$Q but Mr Smith $%#$%$……

說明你是單詞都問題，詞彙量不夠，那麼背單詞是有用的。隨著你單詞背得越好，你的進步立竿見影。

但如果，你讀英語是詞都認識，但是翻譯不出來，也不理解，那麼說明你是語法問題，這種情況，只背單詞是不夠的，還要學語法。

但好消息是，高一才起步，無論是哪方面，抓起來都來得及。

2.高中3500單詞背會，是“會”到什麼程度。

當我們說“背會”，往往容易把重點放在“背”上，因為怕忘，所以想出各種辦法。

這當然無可厚非，只要能不忘，怎麼背都沒問題。

但這導致很多人容易跑偏，因為“背”太痛苦了，所以背完了就完了，再不想回顧，甚至提到背單詞就噁心，煩得要死。

但很多人忘了，真正該問自己的是：我會了嗎？

而不是，我背了嗎？

不要搞錯最重要的一點：“背”是方法，不是目的，“會”才是目的。

有人背單詞，比如，forget，重複3遍，意思是“忘記”，好，背完了，會了。

但那不叫“會”。

forget怎麼發音？如果讀不出來或者讀錯，那麼聽力中出現這個詞你反應不過來，這就不叫“背會”。

還有，forget怎麼搭配，你說得出來嗎？forget 能搭配 to do嗎？能搭配 doing嗎？兩者什麼區別？如果你不會這個，語法題目就做不出來，這就不叫“背會”。

再有，forget 的搭配，你自己能想到造句嗎？

比如“我奶奶忘了跟我講過這個笑話，但我還是覺得好玩。”

Grandma forgets telling me this joke, but I still think it's funny.

如果你不能獨立把單詞用起來，原創一個句子，哪怕你能背出“forget doing，意思是忘記做過某事”這個語法，或者按漢語翻譯寫對一個句子，這也不叫“會”。

所以，你明白了嗎？真正的“會”，是“會用”，而“背會”，只是第一步。

但，只要你開始這第一步，你離成功就越來越近了。

高中3500詞，真正“會”了，意味著你的聽說讀寫都會有全面提升，你的英語會有脫胎換骨的變化。

最後總結一下

先了解自己“差”在哪裡，這是你努力起點；

背下3500單詞，這是努力過程；

會用這些詞，才是你真正努力的目標，才是真正“會有很大用處”的所在。

加油吧，少年！

我是@老阿姨談語言，點贊加關注，我們一起討論英語學習。

老阿姨談語言

我一直認為，英語成績差，其實最根本的原因就是單詞記不住，試想一下，如果你的單詞基礎好了，遇到一句話，你還能看不懂基礎意思嗎？
高一英語很差，其實應該是初中開始就沒有打好英語基礎，慶幸現在高一，時間還來得及，你現在要做的，應該是從初中英語單詞開始。

初中高中英語單詞加起來一共有5100個單詞，很多人都是背了後面忘記了前面，背來背去，一直在前面幾頁徘徊，所以揹著揹著就已經沒有毅力堅持下去了。

這裡我也跟大家介紹一種有效的背單詞的方法——鼎校記單詞。

鼎校記單詞

“鼎校記單詞”是一套顛覆性的英語學習方案，是北京師範大學博士團隊十年研發成果，鼎校提出“英語是練會的，不是教會的”，課程優化了英語學習的策略，革命性的解放英語的“教”和“學”，將英語學習變成一套可以操作的流程動作，學生按標準化流程練習，可以達到的效果是：

小學單詞 3 天記住

初中單詞 3-5 天記會

高中單詞 5-7 天記會

並保持 90%以上的記憶保持率。

鼎校記單詞可以幫助學生解決三個難題：

✔記得住 ✔不遺忘 ✔能堅持。

鼎校的學習過程

英語學習的過程應該是：詞彙 --- 語法 --- 語感，這樣一個過程，就像我們學習語文是一個道理，開始的時候認字，天、人、手、口，再開始學習句子、語法，最後讓學生能欣賞“大漠孤煙直”、“小橋流水人家”、“千里冰封，惟餘莽莽”，這種語境。

我們的學習過程是分為兩個階段

第一階段：單詞集訓，我們花很少的時間，集中將學生的詞彙解決掉。讓學生對於本階段的詞彙量認知度達到 90%以上。

第二階段：實踐應用、給學生髮對應閱讀資料，讓學生在把學過的單詞鞏固的同時，能學到很多語法知識點，提高語感，提高考試能力。老師給與綜合指導。

經過這兩個階段學習，學生一般英語成績提高都是非常快的。很多孩子都能提高 30 分以上。

鼎校解決的問題

“鼎校背單詞”以英語單詞為切入點，解決三個問題

第一、我們解決的是學生三年英語單詞的問題;

讓學生眼中無生詞，一次性解決三年單詞，讓英語學習更容易。

第二、我們解決的是學生三年英語成績的問題;

解決單詞問題後，解決了英語學習的 70%的問題，解決的英語學習的根本問題，後面經過超級閱讀的訓練，能徹底解決學生學習成績的問題。

第三、我們解決的是學生的自信心和學習習慣問題;

大部分成績有問題學生，是自信心不夠，當我們的孩子發現原來我一天也可以記住 500、800 單詞的時候，孩子的自信心就會爆棚，甚至其他學科綜合成績就會改變，人的精神面貌會整個改觀。加以助教老師給與學習習慣的發現及及時溝通，會給學生帶來很大幫助。

單詞記憶如果光靠硬背硬記，記憶週期肯定是非常短的，但是如果有系統性的記憶方法，就能達到肌肉記憶，可以長久的記憶。

鼎校智能教育

在回答這個問題前，要注意兩個關鍵點“高一”和“英語很差”。脫離這兩點，單純問背會高中3500單詞是不科學的。

一、如果是高一或高二，英語成績優秀，有必要將高考大綱中3500個單詞掌握，甚至有的英語優秀生提前背誦四級詞彙。

但是題主目前在高一，而且英語很差。目前最主要的任務不是掌握超出自身能力的高二高三詞彙，二是複習和掌握中小學詞彙（約1800），以及同步的高一詞彙。

很多學生認為，記單詞就是記住拼寫和漢語意思，這是遠遠不夠的，“掌握”詞彙不是簡單的“背會”，而是將“音形意”一同記住，並將單詞的衍生牢記，比如單複數、分詞形式、同義詞、反義詞、詞語辨析和常用搭配等。

二、單詞是“基礎的基礎”，但是脫離語境和應用的單詞是沒有生命的，對於提升能力沒多少用處。記憶單詞最大的障礙是“遺忘”，而克服“遺忘”的最有效辦法就是“重複”和“應用”。試想一下，高一學生記憶高二和高三單詞主要是依照詞彙表，沒有語境，為記單詞而記單詞，記憶的難度很大；平時的學習、訓練和考試用不到這些高年級詞彙，很快就淡忘了。因此，基礎差的低年級學生記憶高年級單詞，結果只有一個“記得慢，忘得快”。

三、建議利用2-3個月，牢固掌握初中和小學的1800詞彙；再利用一個月時間將高一學過的單詞掌握；然後按照課程進展同步學習和記憶單詞。另外，將平時閱讀中（包括日常讀物和試題中的閱讀理解）遇到的“綱外詞”記下來，充實自己的詞彙庫，這些綱外詞實際屬於高頻詞，是需要按照“識別”等級記住的。

Hello翻譯官

英語差，肯定記不住單詞，為什麼記不住，因為不懂音標啊，不想認真記啊，不懂方法啊，不知道重複啊，不知道利用語境啊，硬記第二天就忘啊，反正毛病一大堆，所以這個問題意義不大，他根本就記不了3500詞。高一英語差生到高三考上120分以上的，應該有百分之十的人，怎麼做的，端正態度，明白必須學好它，堅持不懈，明白這是持久戰，請教老師，得其指點與督促，肯下苦功，萬般付出，利用時間，心中有數，09屆學生高一60+，高三才來問我，我把詞彙默寫表印給他，他也肯下功夫，高考94分，他覺得很滿意，2019屆學生高一80+，一直不及格，別的科都優秀排名年級前20，家長本人都急，來問我，我一是安排詞彙默寫過關，短語默寫過關，二是加聽力，三是作文分類過關，四是各題型專練與方法總結，五是教他最簡單易懂的語法，最後把五年內的真題全部做完，高考127，考的重點本科，他自己都不信，但他感嘆到，真的累趴了，另一個英語科代表，大量刷題，十分用功，高考145，是我學生中英語高考最高分[呲牙]想成功，你定有千方百計，懦弱的人，只感千難萬難

極品公子

在英語基礎學習階段，推薦刻意背單詞來積累原始詞彙量。我在準備四六級甚至專八考試的時候，都用詞彙手冊刻意背過單詞。

所謂刻意背單詞是利用詞彙手冊或者app做到見到英文就知道其中文意思，每天儘可能多背。當時我一本詞彙手冊正著背完之後會倒過來背，每天會記憶100-150個詞彙，這麼做的理由是：每天記150個單詞一定比每天記15個單詞收穫得多。

然後，在每天背單詞的前提下，結合高中的課堂、課後練習等把背到的單詞豐滿。這個過程除了記下課本和練習裡出現的搭配和例句，最好再配一本中英詞典，見到單詞查它的讀音、英文釋義和例句，瞭解單詞如何運用。英語詞典推薦牛津英漢高階或朗文當代高級，都有方便攜帶的縮印版，這樣的詞典可以伴隨你未來很長的一段學習時間。

另外，如果學有餘力，想更高效地學習詞彙，推薦劍橋出版的英語在用系列。這是一套系統地學習詞彙的書，分初、中、高級三本。它在讓你記單詞的同時，還會告訴你如何記單詞的方法，是一種詞彙學習的新思維。高中可以看《劍橋初級英語詞彙》，在你覺得需要查詞典的地方查詞典，比如sit和seat中文翻譯都是“坐”，那它們是如何使用的？又有什麼區別，這時候就需要查字典。

Mica學英語

本人初中到高一，英語從來沒有及過格，高二脫胎換骨開始背單詞，背了一千個左右，英語成績提高到100分左右（總分150），但難題還是不會做

芳菲在湘

這個命題就是偽命題。一個英語很差的人怎麼可能背3500個單詞下來？如果他有背單詞的能力，他現在英語就不會很差。

要想提高高一學生的英語能力，首先要知其然。高中生已經是具備成人思維能力了。英語是一門形式語言，句子的組成，單詞在句子中的組合是有規律的，這個必須在第一時間弄明白。你可以看看我的語法或直播。明白英語的構建規律，學起英語來痛苦減輕許多。

第二 巨大的閱讀量。高中生需要應付高考，考試中的長篇閱讀是讓學生最頭疼害怕的。要想攻克它，必須用大巫對小巫的方法，也就是說，你的閱讀理解能力要高於卷面要求的能力。要做到這點，必須找一本專業教材，不停地閱讀 雙語進行，而且要熟練；最後還要有自己的組詞構句的能力，能用出文章中的高頻詞。

光背單詞想獲得好成績 這樣是不實際的。英語除了知道單詞，還要知道單詞在不同語境的意思，以及單詞在句子中會變形的（這個是最讓中國英語考試者頭疼了，一個動詞有六種變形）

一句英文精通語法

要想學好英語，單詞一定得過。這是學好英語的前提。但是個人認為，記單詞需要做好以下幾點：

首先，高中三年要有一盤棋思想，先做什麼後做什麼，要提前制定計劃和步驟。記單詞也不必以死記硬背的方式進行，三年時間，足以讓你充分體驗英語帶給個人的樂趣。所以，最好的記憶單詞方法，就是加大個人的閱讀量。

其次，記憶單詞，要有擁有一個森林的意識。英語單詞永遠都不是孤立的存在。這就要求我們不能只為了記住一個單詞而去進行記憶活動，而要對單詞家族進行分析和拓展，也就是要學會聯想記憶。這樣的記憶效果是相當可觀的，不會丟三落四。

再想說一點，學習的目的主要是為了用，學而不用，記得再多也是枉費功夫。所以，最好的方法，就是記住一些單詞以後，馬上投入使用，一是寫作，另外就是閱讀中碰見。記憶加深，自然可以一舉多得了。

清風笑痴

單詞是背的嗎？在句子裡讀一遍自動就記住了，千萬不要單獨的背單詞，遇到句子你可能看著這詞熟悉就是想不起來是什麼意思

關鍵字: 單詞 我們一起學英語 英語