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孩子上了學，就會不可避免的接觸到算數，輔導過孩子作業的家長都知道，學數學題是最要命的一件事情，家長將這道題說明白了，同樣的思路，下一道就又不會了！只能一遍一遍的默唸，親生的，親生的~
孩子現在的數學就不好，以後差的不就更遠了嗎？上初中怎麼辦？上高中怎麼辦？
就只能多做題了。
結果除了學校老師留的一小部分作業，還要錯題要多練習，每天額外的多做數學題，重點培訓，鍛鍊，這幾道題型孩子倒是會了，但是孩子卻對數學題有了牴觸心理，不愛上數學課，不愛做數學題。
其實“多加練習”這個方法對於孩子是不太適用的，如果不及時培養孩子的邏輯思維，等孩子上了初、高中數學會越來越差，其他科目也會跟不上。
這其實是因為讓孩子機械性的練題，孩子的思維就會變成“流水線工人”。大腦思維太過機械型，這就相當於湖水中有一隻被圈住的魚，只有被圈住的區域有波瀾，其他區域都是一片死寂。
孩子的大腦也是如此，機械性練題不主動思考，就會導致孩子沒有主動思維。但是數學題的目的不就會為人讓孩子主動思考，開發思維嗎？
那麼面對孩子數學題總不會，總做錯的問題，家長應該如何做呢？
數學題其實對於孩子是不容易去理解的，因為數學屬於一個抽象的東西，簡單的一個例子，如果問孩子1+1等於幾他可能不知道，但是問孩子1個蘋果+1個蘋果等於幾個蘋果，孩子就會知道了。
孩子做數學題很困難，一部分原因是因為觀察力不夠馬虎，以及不理解，還有一部分原因是因為孩子的思維邏輯還不夠好，所以對於數學這種需要思維邏輯的總是理解不到位。
電影《教父》，裡面有句臺詞，“花半秒鐘就看透事物本質的人，和花一輩子都看不清事物本質的人，註定是截然不同的命運。”這個“本質”就是邏輯。
鍛鍊孩子的思維邏輯，其實就是鍛鍊孩子看透本質的能力，可以找比較好的少兒編程機構，系統的培養孩子的邏輯思維能力，還有一種方法就是多讓孩子接觸培養思維邏輯的書籍。
非常推薦給大家的一本書，就是哈佛給學生做的1400個邏輯思維遊戲訓練益智書。
這一套書就通過形象思維，數學思維，邏輯思維、穿心思維、綜合思維、發散思維6個方面全方位的鍛鍊了孩子的思維。
這1400個思維遊戲，每一個都有代表性和獨特性，遊戲的難度不同，讓孩子以活潑有趣的方式提高思維能力，讓孩子越玩越聰明。
書中還有很多色彩鮮豔的圖畫，幫助孩子分析問題，更容易讓孩子產生學習興趣。
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除了思維邏輯的問題，還有一部分原因是因為孩子總是馬虎，其實這也就是孩子的觀察力不夠，其實孩子因為馬虎做錯題最讓家長感覺窩火的，明明題都會，但是就是能錯，這怎麼教？
想要改變孩子因為馬虎做錯題的這個問題，即使讓孩子錯題多加練習也於事無補，因為即使這道題都最對了，另外一道題還是有可能會因為馬虎導致做錯，所以提高孩子的觀察力、記憶力才是最關鍵的，這樣孩子才不會看著13寫18，看著小方寫小明。
提高孩子觀察力，記憶力的方法有很多，家裡隨手一樣東西都可以鍛鍊，但還想要系統的，幾種的鍛鍊，其實還是推薦用遊戲書。
尤其是3-6歲的孩子，用遊戲書是孩子能夠接受的，並且效果也最好的幾種方法之一。
一套書在鍛鍊孩子的觀察力、記憶力的時候比我們自己找一些小遊戲會更系統，考慮的更全面，當然也能比我們更懂得如何抓住孩子眼球，知道孩子喜歡什麼樣的遊戲，用玩遊戲的方法循循善誘，一步步的提高孩子的觀察力，記憶力，讓孩子做題的時候不馬虎。
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