來源 | 杭州市夏衍小學
秋實相聚，
最是“芬”芳能致遠
金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔。踏著濃濃的秋意，夏衍小學建芬工作室正式拉開了序幕。
為聚焦新教師專業發展，促進新教師課堂教學能力、班級管理能力、專業成長能力、有效教研能力的快速提升，建設素質過硬、具有創新活力的年輕語文教師隊伍，杭州市夏衍小學成立了以方建芬老師為引領，有張紅誼和高紅娟老師等骨幹教師共同參與的語文教學工作室。
成員簡介
方 建 芬
杭州市教壇新秀、杭州市優秀班主任、江乾區名班主任、江乾區最受學生歡迎的老師、江乾區輕負高質先進個人。
高 紅 娟
區名班主任、區教壇新秀、區優秀教育工作者、區教壇中堅、區優秀黨員、區第六屆濱江房產. 江干教學質量雙十佳個人。
張 紅 誼
區優秀教師、區優秀班主任、區十佳最美教師、最美江干人、區名班主任。
工作室旨在發揮名師帶頭、輻射、引領作用，實現資源共享、智慧共助，研學共進，為新教師專業發展之路提供有力的方向指引，也為年輕教師搭建一個快速成長的平臺。自工作室成立後，各項工作正有計劃、有步驟地在開展。此外，工作室非常重視青年教師的常規課堂教學。在學期伊始，進行了多次新教師展示、骨幹教師聽、評的教研活動。
青青園葵待日晞，新苗教師展風采
新教師的加入，為夏衍小學增添了蓬勃的新生力量。各個新教師擇己所長，精心設計課堂，力展青春風采。雖然每個新教師風格各異，但課堂展示皆是精彩紛呈，亮點頻現。
劉鑫悅老師溫柔嫻雅，她通過圖畫導入，用讀順口溜、小兒歌吸引孩子們的注意力，激發了孩子們主動學習的慾望。
葉蓓瑤老師激情澎湃，她用童趣生動的語言，通過情境創設、編讀小口訣等多種教學方式，使整節課富有生機與活力。
王冰倩老師教學思路清晰，課堂層次分明，頗有節奏。她通過小組分讀、男女對讀、指名點讀等多種形式展開課堂朗讀教學。
宋佳慧老師教態自然，她用親切溫和的語調，通過象形文字與所學生字的對照，培養了學生的想象力和創造性學習。
傅曉禕老師活潑親和，她用親切的語氣、溫暖的笑容贏得了孩子們的喜愛。通過“找朋友”的小遊戲，活躍了課堂氣氛，鞏固了教學重難點。
工作室的骨幹教師們更是不辭辛勞，在安排好自己忙碌的課務工作之外，奔波於夏衍小學的兩個校區之間，認真傾聽每一個語文新教師的常規展示課，踏踏實實、兢兢業業地為新教師們進行指導。聽課過程中，她們專心地做了課堂記錄，並在一旁詳盡地做了評價反饋。她們認真專注的模樣，對新教師來說既是信心的源頭，也是努力的動力，更是學習的榜樣！
千磨萬擊還堅勁，新老研磨築優課
磨課，是一個從無到有的過程。青年教師們花了小到一週大到一月的時間來精心準備展示課，從教案撰寫、課件製作、再到磨課說課，每一個環節都精心設計，每一個句子都反覆推敲。展示課的前幾天，兩個校區還常常能看到新苗教師們利用課後時間反覆模擬上課的身影。
課前，對於每位年輕教師的公開課，工作室的骨幹教師們都盡心盡力地幫助，毫無保留地傳授獨到的教學經驗，並陪伴無數遍的試教。磨課過程中，她們根據新教師的前期試教，一個環節又一個環節地分析優點與不足，一遍又一遍地陪伴修改。幾位骨幹教師不斷提醒新老師們課堂上要充分發揮學生的主動性、採取有效的方法突破難點和突出重點，還把自己對於教材的理解、教學的設計、學生的學習效果等分享給新教師們，讓新教師有了更加直觀的感受。
縱使磨課之路還需要歷經千磨萬擊，但有了建芬工作室骨幹教師們的悉心指導與陪伴，每一次磨課都變得那麼充實又有意義，新教師們也是躊躇滿志，充滿了動力。
路漫漫其修遠兮，名師引領助成長
每一節新教師展示課後，建芬工作室的成員們就與上課教師聚在一起，開展了熱烈的教學研討。在交流中，方老師結合自己多年的教學經驗，對授課教師的課堂教學進行了細緻的點評和真誠的指導，給大家提出了非常中肯、實用的建議，譬如可以採用一些活潑可愛的語言來拉近和孩子們的距離，也可以用抑揚頓挫的語調來吸引孩子們的注意力。上課的形式可採用讀兒歌、讓學生自己編順口溜、組詞等多種方法來發揮學生的主動性，激發學生的學習興趣。
聽完方老師的講解，大家如醍醐灌頂，收穫滿滿。新教師們對如何上好語文課有了新的認識，更加明確了課堂教學的方向，對教材的把握也更加充滿信心。這是一次智慧與思維的碰撞！
路漫漫其修遠兮，建芬工作室是夏衍小學百年老校淳樸教育的代言人，它將帶領青年教師們不懈求索。相信在建芬工作室的引領帶動下，學校的教育教學一定會走上一個新的臺階！
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