雲淡風輕64440
網課不好，唯一的好處讓孩子知道有作業，而壞處就多了，整天吊在網上，眼睛不好，費時費力！不如在課堂上老師講的印象深！他只不過就是聽了一遍，例如英語還是單詞不會念，老師講課可以隨時問老師！
我愛我家174634280
雖然我三十歲了，但我不是教師，我是會計，我的工作需要我不斷考試考級提升自己，所以我屬於學生。以我去年拼搏中級會計師的經驗來說，網課需要非常強的自律性才可以全神貫注的吸收知識，對於小學生來說能做到全神貫注的吸收知識比較困難，但是網課有一點優點就是重複觀看，老師在講完課後留給學生的作業促使學生反覆觀看學習，帶著問題去看視頻會更容易吸收知識。所以課後練習作業是提高學生學習的必要手段。
小小會計一枚
疫情期間，對老師線上教學的內容進行考核，是傳統學校未曾涉足的領域，現在進行考核需要結合老師在線上教學中的角色定位來進行。
因為很多老師未曾進行過線上教學，而且有的地區是通過電視臺的方式由上級部門統一安排直播或錄播課程，老師所扮演的角色不是上課講授知識的老師角色，有可能會扮演提醒、督促的角色。所以，對老師的考核應當有區別的對待。
未曾線上教學，但卻在輔助本班學生進行線上學習的老師，在網絡培訓課程當中，通常被稱為助教老師。這類老師責任就是提醒學生上課，督促學生進行學習，收集學生問題，做個別有針對性的回答。所以，對他們的考核就要集中在此方面來進行。
針對類似於助教的老師考核，主要有以下幾點：
1、填表彙報本班學生的學習情況。
2、截圖表明學生線上的學習情況。
3、學生作業收集檔案備份，以備檢查。
4、學生問題解答過程的聊天記錄截圖。
線上教學老師的考核，與平時老師上課的考核類似。
1、備課情況的檢查。檢查老師是否認真備課，相關的課件準備情況記錄。
2、考核老師的教學情況，一是截圖查看，二是錄像查看。
截圖相對來說，比較容易掌握。
錄製課程的視頻對老師的電腦技術要求比較高，操作起來是比較困難的，而且視頻保存的空間也比較大，對老師的電腦要求也是比較高。所以錄製視頻的考核也是要進行細分的。
老師電腦技術過關，能獨立錄製課程，並且有條件錄製課程的老師，才有可能接受錄像的考核。所以，這不能強制每一位線上教學的老師都錄製課程。如果必須要對課程記錄進行考核，就必須配備專業的老師來進行課程錄製。
3、學校領導參加線上課程，對老師的教學情況進行抽查瞭解。
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我的班級學生人數較少，我在教學的時候打開釘釘的會議功能，這樣每個孩子都還是能夠和我互動，我也會要求他們讀課文，理解句意，當然還會點名回答問題，感覺和平時的教學方式差不多。課後也會佈置作業，作業會讓孩子們拍照發到微信上，讓後利用美圖秀秀判了之後再反饋給學生，對於作業中出現的錯誤也會在群裡面指導學生改正！
木寶樂
使用網絡直播軟件釘釘APP，進行網上遠程教學
