用戶4878538421511
不願意是因為沒掌握，這是一種常見的畏難心理，就好比上學學英語覺得各種牴觸，但出了社會見到外國人總想上去秀一秀[可愛]。所以，建議，先帶孩子開始觀察生活熱愛生活，口頭先多跟孩子聊一聊所見所想所感所悟，進而鼓勵孩子寫下來，再作為應試技巧傳授給孩子。當孩子有了興趣，知道作文即生活，享受到分數帶來的成就感，就形成了內驅力，自然就不牴觸作文了。這是個循序漸進正向引導的過程，只是靠考試目的反而會適得其反！
52戰穎隨行13
說作文寫不好是因為閱讀量不夠的，我反對，我閨女就是典型的超大閱讀量，作文卻是一年級水平的人，那句“讀書破萬卷，下筆如有神”沒在我閨女身上體現出來[流淚]。每次寫作文跟要她命似的，為了不寫作文連學校組織的出遊都忍著不去。
這不，趁著疫情期間，學業不忙，她爸逼著她寫小說[捂臉]，每天憋300字左右，好像稍稍有點興趣了，我們不管她的內容，隨便寫，只幫她修改詞或語句，每天到時間自己就去寫了。
興趣是最好的老師，想讓孩子喜歡，還是得培養他的興趣，可以先讓他抄寫自己喜歡的文字，也可以培養寫寫日記，還可以瞭解下作文培訓班。
希望能幫到你
春天裡的小好
其實幾乎沒人願意寫作文，大部分是老師和家長的評價方式導致的。大多數老師和家長看到孩子的作文，都會挑一大堆的問題和毛病，甚至可能會讓孩子重新好幾遍，直接打擊了孩子的寫作興趣。
要知道，寫作本來就不應該有特別統一的標準。更應該因材施教，根據孩子不同的特質、不同的寫作風格及寫作能力來評價和指導。
當然了，我們改變不了別人，可以改變自己。作為家長，我們面對孩子的作文，一定要記住“三一原則”，先說三個優點，再說一個缺點。說缺點的時候，一定要這樣說——“如果描寫再生動些，就會更好啦！”千萬不要這樣批評指責——“你寫的是作文嗎？簡直就是流水賬！”
接下來，要了解孩子不願寫作文的真實原因。然後，再對症下藥。可能原因是以下幾點，或者兼而有之。（1）沒有良好的閱讀習慣，閱讀量小，不愛讀書。導致詞彙量小，表達能力偏差。
辦法：家長陪伴孩子開始閱讀，逐步養成閱讀的好習慣，孩子的詞彙量就會增加，表達能力就會得到很大提升。大量閱讀給孩子帶來的好處，非常多，不僅僅是孩子會寫作文。
（2）受到家長或者老師的批評指責多過表揚鼓勵，因此不願意寫作文。
辦法：家長老師多表揚多鼓勵，少批評少指責。這一招非常管用，屢試不爽。
（3）不會寫作文的方法。
辦法：除了學校老師會講方法，家長也要陪伴孩子去尋找各種提高寫作能力的方法，不要貪多，每次教一種方法，多次練習，直到孩子熟練運用。可以從孩子喜歡的小說或者童話寓言故事中尋找方法。
其實大多數孩子寫作文，會敘述，能把事情說清楚。只是不會描寫。家長幫助孩子一點點學習各種描寫方法，孩子學會了，也就能寫好作文了。
希望能對家長有幫助！
樓臺深翠微
很高興為您解答這個問題！
三四年級的孩子逐漸接觸作文，其實他們對作文並沒有什麼太多的概念。對於作文該寫什麼，不知道怎麼去寫，自然而然提起寫作文就沒什麼興趣了！很多家長都遇到了這樣的情況覺得頭疼。其實，這也有破解之法的哦！
首先，家長的引導必不可少。為什麼這麼說呢？我們每個人每天都會經歷很多的人和事，在不同事情當中也會產生不同的情感，其實孩子們也是如此！那麼，就從今天的事情開始，孩子上了一天學，學校裡發生了什麼，課堂上有沒有積極發言，和同桌相處的如何，帶著這些問題我們就要和小盆友去溝通了。通過他的語言，神態，動作，描述事情的過程孩子是高興，難過，還是疑惑都會體現的淋漓盡致。我們可以引導他記錄下今天發生的一件特別開心的事。比如來一個可愛的新同桌，課堂上受到表揚了，和同學玩遊戲很開心。其實孩子們都是很喜歡說出或者記錄自己的喜悅的！那麼久而久之，就會愛上了寫作。而寫作文正是記錄自己的生活，抒發情感，書寫人生。
其次，家長的配合也是重要關節。寫作文就需要素材，需要精緻的語言，需要獨到的瞭解，需要不斷的充電。如果不太忙的話，就陪著孩子讀一些優秀作文，歷史故事，讀完以後鼓勵孩子思考，學到了哪些，感悟到了什麼，善於發揮想象力。我的一個朋友一休息就會帶著孩子去圖書館，一開始孩子還是很牴觸的，但是不久之後，孩子就自己吵著去看書了。家長是孩子的第一任老師，這句話並不是說說而已，是要真正付諸於行動的。
再次，我想說的是，作為父母，我們給予他們的可能不是很多的財富，但一定是不一樣的視野和天空！所以建議父母有時間帶孩子出去走走吧。帶他們到大自然去親近山和水，到農家小院去種菜，去爬爬小山，去看看大海。如果讓孩子一味的去看書，學習再學習，正所謂物極必反，在孩子學習的道路上家長更不要急於求成，拔苗助長，到時候只會適得其反。在旅遊過程中孩子是最興奮的，事實證明，一個人在情緒高漲時很容易聽話的。所以這時候試著讓孩子寫寫日記，說說心情，談談見聞，聊聊旅遊途中的有趣事，讓寫作融入到生活中。
只要方法得當，孩子的作文都會慢慢提升的。但家長更多的是要有耐心，有一句話是這樣說的，培養一個孩子就像是和蝸牛在賽跑，切記急不得！
希望我的回答對您有所幫助。
樂姐愛分享123
找原因，孩子為什麼不願?是作業的一種逼迫感不願意寫；還是孩子沒有什麼素材去寫去表達呢！
這兩個方面呢，第一最重要的最根本的還是要使孩子有素材去表達。我說些具體的吧，對症下藥，提高孩子對寫作的興趣。可以給孩子訂一些適合孩子看的刊物和有趣的美文短片故事,如學生天地，當然我還有別的選擇。讓他在讀的過程中感受到文字的美感，潛移默化自會妙筆生花。第二呢，作文作文是要動筆動腦的，可以挑一些他感興趣的事物，讓他練練手，開始無論字數一段也行、兩段也罷、一篇最好，不必強求。然後挑好的句子加以肯定，有進步才會愛去寫。
另外，最好還是給他養成一個摘抄的好習慣，不必求多要求精，還有讓他摘自己喜歡的句子，孩子自己是主導家長最好起輔助的作用。積累最重要。
晅成
三四年級的孩子不願意寫作文，這是很多家長都遇到過的，最令人頭痛的事了。
究其原因主要是因為：1.孩子們閱讀量不多，積累的詞彙和名言佳句不夠豐富。2.現在的孩子都是溫室裡的公主王子，生活實踐得少，真正走進生活，走進大自然的也不多。
那有的家長又說了，我們的孩子喜歡看書，也喜歡動手實踐，可是一寫作文還是寫不出來。這就關乎到寫作文的方法和技巧了。
1.寫作文首要任務是培養孩子的寫作興趣，讓孩子對習作產生興趣，讓他們願意去寫。
2.學習寫作文技巧與方法，讓孩子明白寫作文是有一定方法可依的。
3.增加孩子的閱讀量，特別是一些國內外名家名著。
4.多參加實踐活動（家裡、學校、社會中的），親身體會，真實記錄。
5.文中多運用修辭手法，既能增強文章的感染力，又能增添文章篇幅。
總之，能寫好作文是一個漫長而又充滿趣味的過程，我們得有足夠多的耐心陪著孩子一起慢慢進步，慢慢成長！
感恩能夠有記憶
小學生剛開始寫作文，是有一點懼怕心理的。作為入門寫作文，我們可以從編故事開始。當然並不是讓孩子自己去編。而是家長和孩子一起編，並且家長起主導作用。
剛開始先分析一下題目，就關鍵詞簡單解釋一下文章可能會說什麼內容。
然後粗略地說一下第一段寫什麼。中間寫什麼。最後一段怎麼個結尾。
然後就和孩子一起編。注意，一定是一起編。
三四年級的學生一般就寫300-400字的長度。第一段話大約寫100字左右。第二段話帶些200字左右，最後收尾，大約也就是五六十字100字以內。
和孩子一起編的時候一定剛開始要求不要太高。不要太過於注重語言形式，而是更多的注重於故事的發展方面。這個主要的目的是要培養孩子對於寫作的愛好，其實也就是對講故事的愛好。
和孩子一起編作文，這件事情需要持續比較多的次數。編的過程中也要鼓勵孩子大膽的放開思維，放開思路嘗試自己去編，試著把故事引向一個不同的方向。家長一定不要太過於在意故事的正規性或者嚴肅性等等。一定要從兒童的角度去看待這些主題，從兒童的心理看這個世界。
最後，寫作是一件快樂的事情。是內心世界的外在表達。所以，寫作更多的要從內心世界出發，寫得多了逐漸去講究遣詞造句。
風中的雨英語
公正永生
培養寫作文興趣的前提，是培養孩子的閱讀興趣和習慣。
如果孩子有閱讀習慣，愛閱讀，那他自然不會對寫作文牴觸，而且因為有了閱讀基礎，詞彙等語文積累豐富，自然很容易寫好作文。而寫作文越沒有壓力，甚至有成就感，孩子會更愛寫作文。如此，就會形成一個良性循環。相反，則會形成惡性循環。
所以現在不要對孩子寫作文強硬要求，更不要苦苦相逼。因為孩子可能真的沒有過多語文積累，寫作文比較吃力，所以才牴觸，不願意寫。
首先要慢慢培養和引導孩子的閱讀習慣和興趣，日積月累，孩子的文學素養提高了，興趣提高了，寫作文應該不是難事。但要注意這需要點時間，是一個慢慢積累的過程，不能急於求成。
寒冷爸爸溫暖媽媽
我家孩子剛開始也是這樣，每次寫作文都要給他一起聊要寫的主題，比如作文題目是《大公雞》，聊羽毛顏色，聊公雞的走路姿態，再講一個跟公雞有關的小故事，這樣大綱就出來了。但不管怎樣，寫作的基礎肯定得有大的閱讀量做積累。
