楊桃39050911
這個有很多種的可能，可能教授的方法不對，孩子可能有點笨，開玩笑的，每個孩子都是天使，沒有笨與不。
不管是人民幣換算，還是其他的所有的知識，都存在一個學習的過程，還有學習的技巧。在關於人民幣這個問題上，在生活當中，實際上還是購買一些小東西，讓孩子實際使用人民幣，可能會好一點。
和大家分享一下我的心路歷程，我孩子就是對數字不敏感，一位數大位數的加減，我孩子上六年級了，還在按著手指兩隻手計算，起初我也很著急，針對這個問題，為孩子想了很多辦法，但是孩子在這個問題上就是進步不明顯。後來我慢慢的開始明白，開始想通了一個問題，有些事情，退後一步自然寬。有時候，包括我們大人在內，對某一類的事情，他就是不能夠立即的明白瞭解，我們晚一點時間，有些事情自然就明白了，現在孩子就不會再用手指計算了😛
不用著急，用時間去換空間。可能孩子在某一個方面，他就是有欠缺，我們需要對這個方面長期的進行一個針對性的訓練。學習的過程本來就是發揚自己的長處，抑制自己的短處。如果是不足的地方，我們多鍛鍊一下就好了，長跑不行，我們每天多跑50米，距離不就就慢慢加長了嗎？
所以說，家長首先不用著急，每天、隔天做一道人民幣換算的題就可以啦。題型要先做簡單的，不要做難的，培養孩子興趣。最重要的是，不要想一次就解決問題，家長一定不要冒火。遙想當年，我就是本來與孩子說好一道題，結果著急呀，講完一道又一道……孩子累了、疲了，我的急脾氣還上來了。慢慢來，一切都會好的，沒人一口氣吃成胖子😛
年代電訊
說的是這種題型嗎？我家的我只告訴了她大概，然後剛好閒著沒事就給她買了一本下學期的口算題卡，裡面有這種題型我給她說了三個，還是錯誤的，我沒看清題，後來都是她自己做的，全對，我才發現，她居然對人民幣換算這類題有非比尋常的理解能力，特佩服，你也不用著急，慢慢來，學前班應該學過的，一點一點用人民幣去給她說清楚就會了
諸葛筱蝶
這個吧，我覺得在日常生活中就讓孩子使用人民幣會有很大的幫助，我孩子就是從很小就開始使用了，一開始是教孩子認識慢慢的開始教他用，比如說出去買菜上超市買東西，都可以讓孩子學著給錢，我家的做法是比如他要吃東西，就讓他自己進去拿然後給錢，買菜我也讓他算錢讓他給，久而久之他自己就會了，還有個辦法就是平時有一毛五角的錢就放孩子的存錢罐，然後告訴他這錢給他了，你會發現孩子會很樂意去數錢，這個時候我們再跟他說他就很容易就懂了，他在數的過程中已經在學了，可以試試，其實買菜買東西的時候也可以培養他的數學計算能力及分析能力，比千篇一律的做題好得多，現在有些家長不讓孩子接觸錢，不讓孩子自己買東西，怕孩子一接觸就不可收拾了，其實合理的引導很重要，我們不緊要學會賺錢，省錢還要學會花錢，會花錢我們的生活才會更好！
南漂之人
人民幣這個是一年級下冊第五單元的課程，去年這個時候我就跟孩子們一起攻克下它了，下面跟大家一起分享一下。
開課之前孩子們對於錢已經有了一定了認識，我們要教孩子們學會用錢，學會花錢，怎樣花錢更合適。雖然都認識錢，但孩子們還得更系統的認識，所以會準備一套完整的人民幣，最主要的是讓孩子們注意單位，元角分的區別和聯繫。
剛開始還挺順利的，一到做題就見真招了。錯題一大堆，但是這個時候希望家長和老師不要著急，孩子們的認知過程是有一個階段的，出現這種情況說明他們正在接收人民幣更多的信息。可以通過遊戲購物活動去幫助孩子們。我當時還跟孩子們一起玩一塊五的遊戲，有的孩子是五毛，有的孩子是一塊，大家隨著音樂隨意跳動，然後老師喊幾塊五，大家能夠湊到一起。這樣不僅激發孩子們的興趣，還有利於大家瞭解人民幣。
當孩子們不理解，請給予他們耐心和時間，他們不會讓你失望的！
小學數學同步輔導
對於單一單位的換算
利用一句小兒歌來教給孩子。“大變小，長尾巴，加一個0就好啦；小變大，去尾巴，把0去掉就長大！”
如：7元=（）角，從元變成角是大單位變成小單位，就是“長尾巴”，在7的後面加一個0就可以了。
30分=（）角，是從小單位變成大單位，去掉尾巴0就可以了。
如果出現跨級換算的時候，就是分換算成元，或者元換算成分，那就去掉或者加上2個0就可以了。
1元3角=（）角，兩個單位變成一個單位，把兩個單位中的大單位“元”去掉就實現了換算了。
28分=（）角（）分，一個單位變成兩個單位，就把兩位數拆開十位放在大單位裡，個位放在小單位裡就好了。或者說在2和8中間添上分的相鄰大單位“角”就可以了。
對於人民幣的簡單運算
用雙手配合進行簡單的分解運算。“元加減元，角加減角，分加減分”
3元5角+4元3角=（）元（）角，用兩隻手指頭按住相同單位的數字進行運算。3元+4元=7元，5角+3角=8角，因此答案就是7元8角。減法亦如此。
對於人民幣的計算而言，退位的減法應該是最難理解的。
跨欄法
如：5元3角-2元7角=（）元（）角，3角不夠減7角怎麼辦？沒有關係，讓5元中的1個小傢伙“跨欄”，跨過“元”，變成4元1，後面的3角照著抄下來，於是就成了4元13角，這樣在進行計算就簡單過了。
打怪物法
如：5元-4元3角=（）元（）角，先用5元減掉4元，還剩下1元，之後再用剩下的1元減掉“小怪物”3角，還剩下7角。這樣的方法不太適用於大單位相差較多的題型，因為相差較多剩下的就比較多，一般用於解決相差在1元以內的退位減法計算。
去掉大單位法
3角4分-1角7分=（）角（）分，去掉大單位變成34分-17分=17分，最後再轉變成1角7分就好了。由於這樣做需要轉化兩次，並且孩子們對兩位數減兩位數還不是很熟悉，因此我不是很建議大家運用這種方法，只要瞭解一下就好。
希望我的回答可以幫助到你。
小小思維家
每年都有不少一年級的孩子會為鐘錶和人民幣這兩個知識點作難，很多家長都可苦惱，一到人民幣這個知識點，不少孩子就是搞不懂，其實主要的是孩子對人民幣的換算搞不清楚，所以說重點應該在換算上面，也就是讓孩子知道十分等於一角，十角等於一元。
現在我們出門買東西，都是手機掃一掃，很少用到紙幣，孩子很少有機會接觸到錢幣，所以更不好理解。
我一般是這樣教孩子的：
首先引起孩子的興趣
例如：你們的衣服是哪裡來的，孩子一般都會說“商場買的”“媽媽買的”等等這樣的問題，先讓孩子知道錢是可以買東西的，而且告訴孩子父母掙錢不容易，先讓孩子對錢有個初步的認識。
然後通過比較，讓孩子知道錢分多少、大小的
一大桶的可樂和一小桶的可樂，哪個貴呢，哪個用的錢多呢？
或者就是問孩子，今天我去買一包牛奶，超市標價是兩元，你們說我如果給超市兩角，超市的售貨員會讓我走嗎？為什麼？如果給超市十個兩元的，超市售貨員會給我多少牛奶呢？
然後就是讓孩子去背換算規律，重點在怎麼背
我一般是在黑板上把換算公式寫好：1元等於10角，10元等於10個1元，1角等於10分··
（這個地方不建議給還講為什麼，直接背就可以了）。然後先帶孩子多讀幾遍，然後突然捂住一個地方，讓孩子去背，捂住前面或者後面都可以，這樣多背幾次孩子就熟練掌握了。
最後解決難點
孩子學人民幣最大的難點是類似：18角等於多少元，5元4角等於多少角的問題，這時重點就教孩子換算的問題，
其實仔細觀察一下，小學的人民幣問題就那幾個題型，我一般是每個題型找一個，寫在黑板上，例如5元4角等於多少角，先教孩子把54角算出來，然後把5元改成4元，再讓孩子去算，再把4角改成8角，讓孩子去算，這樣多算幾題，孩子就明白怎麼算了，然後我會把前面的幾元幾角捂住，讓孩子通過後面的推算前面的，重複幾次後，孩子就會算了。
人民幣是孩子學習中的一個難點，多引導，多鼓勵，孩子學會是沒問題的。
然規教育說
首先，爸爸媽媽們不要著急。學習本來就是一個過程，有時候速度並不代表全部。
其次呢，建議爸爸媽媽們跟孩子多玩買賣東西的遊戲。
【道具】：可以用真實的人民幣，如果怕髒，可以一起與娃做一次手工，將不同顏色大小的紙裁剪製作成貨幣作為道具。
【過程】：開始可以愉快的告訴孩子要一起玩遊戲啦。問問孩子們是想開超市呢，還是小吃店呢？決定後，請孩子準備他們要出售的商品。接著，爸爸媽媽們去購買，先問價格再選一件購買。開始時一件一件的買，後來就開始提高難度，兩件兩件的買（訓練加法），詢問有沒有打折，能不能少5角？等等。
【要點】：
1. 價格有孩子們來定，開始時，不要質疑孩子的定價（比如把一碗糖水定價為了100元），愉快的接受就行。等孩子們興趣上來後，就可以開始組建提高難度啦！
2. 如果想練習加法，後期就一次多買幾件；如果想訓練換算元角分，就爭取打折然後給整錢讓娃練習找錢。
每天半個小時，堅持就是勝利！
娃聊小主
對一年級剛入學的孩子來說，人民幣換算的題本來就很難。不僅是你的孩子，對很多孩子來說也如此。
人民幣換算是數學在實際生活中的應用，既能體現數學的實用性，也能在生活中起到實際作用。符合一年級孩子逐漸從形象思維過渡到邏輯思維的特點。不過，這裡面存在一個問題，很多孩子們在學習之前根本就不認識錢，更不懂得錢的使用規則。教材只用了一節課，幫助娃娃們認識錢幣，由於在生活中缺乏經驗，沒怎麼實際使用過錢幣，理解起來確實是存在一定困難的。
要想毫無壓力的學好這個知識點的話，應該提早讓孩子在生活中人民幣的使用。例如，玩一個開小超市的遊戲，幫助娃娃認識錢幣，等等的方法提前給孩子打好基礎。
總之，他現在做這個題慢點兒，難點兒dou's正常的。只要足夠重視，不停練習，在期末考試之前反覆鞏固，相信孩子就能夠解決這一難點的。不要著急，不要質疑孩子，他慢慢就能學會的。
小語分分
人個有志，人和人不一樣，小孩子也是！好多時他們不理解，沒有興趣愛好去，什麼都是慢慢的來的
有些時候讓他們背乘法口訣，他們還不願，等長大了，乜都會了，有些大人背口訣還會背錯了
小知道小哥
如果只是為了答題，可以列豎式計算，就能解決錢幣問題了。
