早早對湊著吃完了晚飯，五點多就坐在了電腦前，評閱學生們傳過來的作業。
選錯的答案，翻譯不到位的句子，理解偏差的內容，大多一一給予糾正。有些共性的錯誤，要專門總結出來予以作答，個別問題，給他們個別指正。
學生們傳作業的速度時快時慢，一會兒上來幾個，一會兒又停下了。在該開學的時候，開不了學，又面臨不到一百天的高考倒計時，家長也好，學生也好，老師也好，每個人心裡都著急。這一急，一看時間，又快到子夜時分了。怎麼還有一個學生沒有傳上來？
詢問了一下，家長秒回，孩子正做呢，做完就傳上來。我好像能聽到家長急促的呼吸聲，也能看到孩子在子夜時分仍埋頭題海的剪影。
我摸摸僵硬的脖頸，揉一揉酸澀的眼睛，捶一捶又困又疼的腰背，唉，起身活動活動吧。
我都定定坐了五個小時，這中間稍稍感覺有些餓的時候，去廚房倒了一杯水，順手拿了一塊晾乾的乾糧，嚼了幾口，心裡感覺暖和了許多。
畢竟高三了，耽誤不得。所以勉強過完春節後，基本每天晚飯後就坐在了電腦前。一個作業一個作業地看，一頁一頁地翻，一道題一道題地過，一個點評一個點評地寫。
就這樣，從黃昏日落時分一直坐到沉沉黑夜向你壓來進而將你籠罩。你都忘了到底坐了多長時間，往往是不經意間，便是子夜時分。
再次坐下，作業還沒有傳上來。我很想給這孩子說一句，沒有做出來就明天傳吧，趕緊去休息，老師也要休息了。但我知道這樣不好，她一定在認真作答呢。對於高三學生而言，十二點以後甚至一兩點才休息的，並不鮮見。
我們每個人都在為高考付出，包括每個學生和家長。
正猶豫呢，QQ閃動了一下，一男生給我留言：老師，我可能要休學，參加不了今年的高考了。
我一驚，趕緊問他何事。他說，最近總感覺兩條腿沒勁，有時站也站不起來。民勤不能確診，我明天要去蘭州了。
我安慰他，反正現在又沒開學，到蘭州以後好好檢查，說不準沒什麼事你就又回來了。
這孩子幽幽地說了一句，我是在高考倒計時一百天那天去的醫院。照民勤醫生的說法，我這個病恢復要好幾個月。所以我可能參加不了高考了。
我勸他，別再想高考的事。在健康面前，什麼都是浮雲。今年如果參加不了，那就明年，明年參加高考，多學一年，考的一定更好。
這孩子給了我一張笑臉，說，我也想通了。對，想通了就好。有時人的所有不安和痛苦，就在於，想不通。然後他說，老師，我會定期給您彙報我的病情的。
這孩子學習一直十分優秀，但有時心理比較脆弱。從他平時的字裡行間，我既能感覺到他青春期的努力綻放，也能感受到他的迷茫和困惑。
每次考完試，不管考好考壞，他都要拿著卷子來讓我指點一下。在和他無數次的交談中，我感覺到他的壓力與其說來自於自己的成績和成長，不如說來自於他父親的壓力。
我往往簡單地指出他考試中的問題，更多的便是和他談心，隨意地談，想到哪兒就說到哪兒，以聊天的方式開導他，以消除他的心理壓力。他總會在結束時說，老師，和你說說話，我的心情好多了。
記得有一次，天下雨。我正走著呢，他騎著自行車過來，遞給我一把雨傘，老師，您拿著，我家挺近的。這個大男孩對老師表達情誼，不做作，不害羞，很真誠。
我靠在椅子上，長長嘆了口氣。人生免不了要經歷這樣那樣的考驗。面對考驗，我們只有迎上去，挺過去，才能笑對以後的人生。願一切安好！
黑沉沉的夜向我壓過來，檯燈的亮光讓我感覺不出時間的流逝。可黑沉沉的夜又讓我覺得，時間很有質感，我已被黑夜裹挾在了裡面。自從網上閱作業以來，我好像沒見過月亮。每天都要在黑沉沉的夜中靜靜坐等好幾個小時。
生命的意義何在？你為什麼要守著黑夜？人是複雜的，情緒更是難以言說的。我覺得我在守護什麼，也可能是在消耗時光。可是，吃飯和睡覺的意義又在哪裡？鮮花和掌聲的意義又在哪裡？
這些問題有時讓我糊塗，有時你也會覺得，黑夜給了你思考的動力。你守著黑夜的意義，就是在守護你的夢。
混日子也好，無聊也好，孤獨也好，總有一種負面的情緒，在一個特定的時刻在你的心裡生根發芽。這也猶如你的快樂，你的幸福感，也會時時撞擊你的靈魂一般。
一個人活著，總要有守護的東西，總要有一個方向和目標，總要為自己的生命履歷留下點什麼。幸好，我偶爾有埋怨，有憤懣，有迷惑，甚至有膽怯，卻從沒有過對職業的倦怠。
那天和朋友說到職業選擇問題。他說，不管幹什麼，只要工作穩定，能有一份收入就是好的。我說，那你對這份職業的興趣無關緊要嗎？他說，在現在這個社會，談興趣太過奢侈。首先要謀生。我覺得他說的有些道理。
但我還是不能釋懷。一個人的一生，難道僅僅為了謀生嗎？鮑鵬山先生說，如果你一輩子只是在謀生的話，我可以說你跟動物沒有區別。 一個人的一生，總該能找到自己的興趣點所在併為之付出努力吧？
比如像我，我覺得我這一生選擇做教師就選對了。朋友說，那時你正好考上了師範，當了教師。如果考了別的，比如畢業以後進了銀行，你還想辭職不成？
我愣了一下。我家大多數人在銀行工作，我是教師。我家兒子上高中時說過一句話我至今印象深刻，我幹什麼都行，一不想進銀行，二不想當教師。
這種年少輕狂的誓言，我以為會被一陣風颳走，可是隨著兒子人生目標越來越明確，腳步越來越堅定。我覺得他一定能在自己選擇的道路上，走出屬於自己的人生。
我上高中時，便堅定了當教師的理想。那時，可供選擇的職業，於我能數出幾個？除了不想當農民，離自己最近的就是老師了。我當時的誓言猶在耳邊，願做鄉村女教師。
我確實做了鄉村女教師，五年時間。那是一段充滿了無數回憶的流金歲月。
我在想，如果我真的進了別的單位，我是不是會辭職？我是不會辭職的，我要謀生，這是最現實的問題。可是，至少我心裡不會喜歡，不會將其當成事業來經營。
我才想明白，當了快三十年教師了，我一直將這份職業當成我的事業來經營的。我不怕別人笑話，我的初心，我的激情，現在仍在。我享受著我的教書生活。
早讀時，我和學生一起大聲朗誦。晚自習時，我們一起享受著夜的靜謐。課堂上，我們用眼神和笑臉交流。我不光教給他們知識，更教給他們判斷是非善惡美醜的能力，還教他們去發現真善美以及做一個善良的人。
一瞥眼，已經十二點半了，這孩子的作業還沒傳上來。不等了，將作業點評表傳上去吧。不料，我剛一傳上去，孩子的作業幾乎在同一時間噹的一聲傳了上來。我不由地笑了。趕緊撤銷。
一道題一道題解答非常仔細認真，一個字一個字書寫非常工整悅目，每一處勾畫的痕跡，每一處糾錯的紅色，都非常顯眼而有動感，就像一朵朵盛開在春天田野上的小花。
孩子給我留言，老師，對不起，下次一定不會這樣了。我給了她一個笑臉，道了一聲晚安。
一天的工作就這樣結束，新的一天已經開始。
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