A名思教育田老師

語文作文和閱讀理解在語文考試中佔分比重已經越來越重，這兩項內容的考核學生一定要加強重視。

作文和閱讀的分數佔比重，再加上這兩方面的能力卻比較弱的話，那考試扣分重就會預見到了。所以學習語文一定要在作文和閱讀兩項上面下功夫。

先說說作文的提高

作文的提高算得上是老生常談了。說的很多年，但是這個作文的方法在學校教學裡實際上還沒有真正去把它教好了。一是因為會教作文課的老師實在很少很少，二是因為學生練習作文的時間實在太少太少。

作文的提高有三個階段，第一階段是打破學生對作文的陌生感。剛接觸作文，有很多孩子會帶著好奇有趣的心態學習，這部分孩子可能作文學習的感覺還不錯。但是一樣有很多孩子對作文的陌生和不習慣，導致了對作文的恐懼、害怕，只要一提寫作文，比要他的命還可怕。所以，寫作文的第一階段一定要打破孩子對作文的陌生感。這個可以給我私信“作文”，我會把我手上關於孩子打破這一階段的資料免費發給您。也希望您的孩子能早日突破這個恐懼。

寫作第二階段是有內容可寫。很多孩子寫作文不害怕、不恐懼，但又遇到不知道寫什麼的困難，拿起筆不知道怎麼寫。這時候方法也很簡單，就是把自己的感覺和感受都寫下來，圍繞自己來寫，不要害怕寫的不好，先把自己的感受和體驗寫出來。

寫作第三階段，就是構思的階段。尤其是五六年級以上包括初中、高中的學生，作文構思是非常關鍵的一個階段，這是一個非常抽象的過程。可以藉助一些思維導圖的工具，快速把構思梳理好。然後在構思的引導下快速把作文寫好。

再說說閱讀的提高

閱讀理解考核的是理解能力，理解的核心是對關鍵信息的把握能力，也就是關鍵詞的把握能力。關鍵信息的把握小學階段是比較困難的，不是那麼容易，因為太抽象了，關鍵信息的把握需要多多訓練的。

訓練關鍵信息的理解，最好的方法就是寫作，通過寫作來訓練孩子們對語言的邏輯掌控能力，通過寫作還可以深入孩子的理解能力。所以要把孩子的閱讀提升起來，不要忽視了寫作的訓練。

童教雷鳴

我是一名語文老師，教高中。以前啊，我曾經多次講過怎麼學語文的話題，包括怎麼學習語文怎麼做閱讀題。你提的這個問題和那些問題有相同之處，我在這裡可以重新回答一下你的這個問題。

語文作文的寫作扣分嚴重，有這麼幾個原因，一個是書寫亂，第二個是寫的字數不夠，第三個是寫的跑題，第四個就是作文兒本身質量不高。那麼又解決這四個問題，我感覺除了學校裡的訓練之外，建議學生多讀一些範文。甚至背誦一些範文。尤其是出血寫作的學生。如果一開始不知道怎麼寫，可以模仿著別人的文章去寫。那就好像我們人在一開始學走路的時候需要別人攙扶一樣。再一個就是要經常寫，作文寫作時間長了，寫的多了，作文寫作也就不怵頭了。那麼建議學生呢，養成寫日記的習慣。平常的時候把自己最想寫的，最擅長寫的那些話題片段笑像景物，感受等寫下來。用日記的形式記錄生活的變化和感悟，那麼時間長了也會形成很好的寫作素材，寫作文當然就會提高了。扣分兒就會少了。

關於閱讀理解釦分兒嚴重，我建議有以下幾點。第一要掌握各種文體的特點。記敘文，以寫人敘事為主，那麼有突出的是人的本性，人的品質，人的精神，人的代表意義。或者事件本身所反映的社會問題，所代表的主題。議論文往往是對某一個事件或者是某一種現象發表自己的看法。作者一般是按照提出問題，分析問題，解決問題的思路去表達自己的觀點。在閱讀的時候要搞清楚作者的觀點是什麼，用了哪些論據，是如何說明，論證自己的觀點的。作者的希望和主張是什麼。科技類說明文就是以科學嚴謹的態度介紹一些科學現象，要抓住有效信息，實事求是的理解文章的內容。理解了這一些以後，那麼在頭腦當中形成這麼一種印象，就不會無的放失，眉毛鬍子一把抓。

無論是作文也好，無論是閱讀也好，都是要有一定的量的積累。要在多讀，多閱讀，多看多思考的基礎上，提高自己的水平。在閱讀的過程當中，要一段一段的總結，看看這一段作者寫的是什麼內容，要表達什麼意思？在全文當中起什麼作用？ 這樣提問的多了，思考的多了，總結歸納的多了，語文的水平也就會漸漸地提高了。在課堂上要注意多聽老師的講解，老師對某個問題的分析。是怎麼分析的，他的那個答案是怎麼出來的。用心去學，便能成功。

謝謝你提出的這樣一個有意義的話題。歡迎大家關注我，瞭解更多語文學習的知識。

焦老師講教育

我加孩子上三年級，閱讀理解和作文目前基本都是滿分。

我的經驗就是作文方面，除了大家都知道的多看書，多閱讀，提筆寫是很重要的。

從上小學開始，我就買了幾本漂亮的筆記本，告訴她媽媽要寫手帳了，你也想寫嗎？

孩子非常興奮，有時哪怕只記錄幾句話，配上自己畫的一些圖案，就是一篇很好的手帳了。

這樣就可以把生活中一些有意思的事情記錄下來，隔一段時間我就和她一起讀一讀，回憶一下。

這為她寫作文積累了非常多得素材，有時老師要求寫作文了，她都會自己去筆記裡看看，有些片段就可以利用起來。這樣一來她寫的興趣就會越來越大，因為她自己發現這樣做有趣又有用。

閱讀理解方面，我會提醒她老師講課文結構，修辭手法，總結中心思想都有一定的分類。牢記相同類似的文章去提煉其中的觀點就可以，閱讀理解一定要注意理解問題，才能有效進行答題。

盈盈美語

我是一名有著22年初中語文教學經驗的教師。

這個問題有點大，我分為兩個作文和閱讀部分來回答。

先說作文。我認為要想真正提高作文水平，是需要大量的閱讀作為基礎的。

但是，對於現在應試作文、考場作文，還是可以通過培訓速成的。

中考都是網上閱卷。作為多次中考作文的閱卷組長兼仲裁。我做過統計，閱卷老師批改一篇作文的平均時間為72秒。你沒看錯，是72秒！那麼，閱卷老師怎麼閱卷的呢？

閱卷老師拿到一篇作文，先快速看你是否馬上切題？這個環節最多5秒！如果你開頭很繞，遲遲不點題。老師便不再往下看了～～他會再看看你的結尾，是否總結上文、首尾呼應？兩處總共耗時10 秒。他會再花上10-20秒看看你中間的敘事，是否切題？是否流暢？所以，一篇比較差的作文也就20-30秒就會打出分數。三類文或者以下。

那麼，我們如何拖住閱卷老師的目光呢？讓他停留72秒以上呢？

我讓學生做了三點：

首先要有一個漂亮的開頭，迅速點題。

例如我教給孩子們的“開頭十法”。寫景式開頭、抒情式開頭、詩歌引用式開頭、懸念式開頭～～等等。這樣既迅速入題，又抓住了閱卷老師的心，吸引他往下看。

其次，寫一個精彩的“豬肚”。

中間敘事，一定要寫清什麼人？在什麼時間？在什麼地點？做了什麼事？結果怎麼樣？這還只是最基本的。寫成流水賬是吸引不了閱卷老師的。我們得在敘事時寫出點波瀾，寫出生動的細節。這兩點非常重要，將會給你加分不少。至於如何寫出波瀾？如何寫出生動的細節？限於篇幅，我在這裡就不展開了。

最後，就是要給你的作文來個“豹尾”了。

收束全文一定要乾淨利落。首尾呼應。要點明中心——你為何要寫這篇文章（意義）？

這樣的一篇考場作文，起碼是可以得50分以上的（滿分60）。

至於如何提高閱讀理解的得分就更加簡單了。我將在以後的問題中給大家回答。敬請期待！

姑蘇講堂

關於作文感覺可以寫一下，尤其是高中作文。

我從初中開始就不會寫作文，還總是怕寫，這種情況一直持續到高中才找到解決的辦法，以至於後來高中作文分數能夠維持在48-52（滿分60）的水平。

簡而言之，我認為高中作文（主要為了應付高考）的寫作方法就是一個套路。寫作文的話一定要選擇一到兩種文體，反覆練習。

我的方法是，將遇到的所有作文題目全部寫成議論文，個人選擇議論文的原因主要是兩個：第一、寫議論文對作者文采的要求較低；第二、寫議論文主體鮮明，更容易得高分（尤其是應對高考這種改卷速度極快的考試）

下面說一下我的作文具體怎麼寫

所有議論文的套路都是一樣的，上來首先第一段來一段排比，同時點明主旨（老師一看就知道主題鮮明，排比寫得好的話也會讓人認為你比較有文采，即使你全文只有這麼幾句寫的好）；接下來就是根據自己的論點，找幾個論據，擴充一下（我一般寫兩到三個論據，基本都是選用歷史典故，這樣很容易湊夠800字的要求）；最後再總結一下，並且再次點明主旨（到這裡，改卷子老師得到的結論就是主旨鮮明，論點明確，論據充分合理，還有文采，基本分數不會低）。

自從我學會這種方法以後，我的作文全部都是一個套路，高考語文分數在110以上。而我平時的任務只有兩個，第一、訓練自己把遇到的所有作文都改成議論文來寫，組織思路；第二、多背誦一些典故和小故事，寫作文的時候作為素材用，簡直百試不爽。

此處吾鄉

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，頭條育兒作者。來分享下我對語文作文怎麼樣提高的辦法。

我自己的寫作故事

我從小就莫名的喜歡作文，語文成績一直很好，雖然沒有好的引導，從是我屬於學習能力比較強的人，在工作的三年，天天堅持看書寫筆記，所以現在寫作也算有很大進步。給孩子提供一個好的讀書環境，引導孩子做讀書筆記，抄寫好詞好句，長期堅持下去，一定有很大進步，就是那句“讀書破萬卷，下筆如有神”。

我大寶的語文作文

大寶可能受我影響，語文成績一直很不錯，三歲左右就一直有親子故事，6歲左右自己看書，而且到現在特別喜歡看書，最喜歡的地方就是圖書館，最近我一直嚴格要求他每天寫一百字，我自己寫一千字，兩個人比賽。在看書這件事上，家長一定要做好榜樣和監督，最好和孩子都不玩手機，每天固定時間讀書學習。

多做家務或者多戶外活動的孩子，很利於孩子提高成績

大寶學校每週都有親情感恩作業，有時洗碗，有時曬衣服，原來要求比較嚴格，不但要做，還是寫成作文。你們也可能向學校提意見讓老師統一佈置作業。第一次教孩子洗碗我很認真，還告訴他每個過程，還告訴他作文怎麼寫，孩子很是開心。孩子經歷的多，就會積累很多素材，寫作文也都用得上。

平時週末我們都會帶孩子出去玩，爬山或者去公園，記得有一次，我收拾垃圾很細小的一件事，後來被孩子主動寫成作文，我有一個愛護環境的好媽媽，當時心裡很是感動。引導孩子用心觀察生活，讓他發表對每件事的看法，這樣也能提高孩子的閱讀理解能力。第一次帶孩子去香港玩，孩子特別開心，自己寫了近500字的日記，而且寫的相當不錯。多帶孩子戶外活動，也同樣積累素材。

參加高效親子培訓班

我老家幾個朋友，孩子作文和閱讀理解不好，他們花錢報了班，就是讓家長監督孩子每天讀書，然後做讀書筆記，我還去那個班看了，學生還是很多，只要用心學習，成績都能提高。如果你這孩子很聽話，在家裡自己也能學習。

有個喜馬拉雅的APP聽書的，我自己很是喜歡，而且會在上面錄音，有時候我家大寶心情好也會錄音，可以讓孩子也試著玩一下，他們第一次玩肯定很開心，讓他們堅持錄音，找一些了文章，這樣也利於孩子讀書上，書讀的多了，語文作文和閱讀自然就能提高。而且讀完很多人會聽，孩子很有成就感。

孩子學習的時間一定要多表揚，多鼓勵，最好和孩子一起學習，希望能幫到你。

書霞育兒說

大多數語文成績差的學生都有一個共同點：那就是作文和閱讀失分嚴重。因為在語文試卷中，這兩類題型的分值較大，一般佔整個試卷的一大半分值。而且平時語文課上所學的大多是基礎知識，真正的閱讀和作文功夫是在課外的。所以指導孩子學好作文和閱讀，主要應該家長指導。

閱讀和作文是相輔相成的，一般來說，如果閱讀題會做的學生一般作文也差不到哪裡去。有些同學作文和閱讀扣分嚴重，往往並不是作文寫得差，而只是因為書寫差，因為這兩項需要學生寫的字比較多，而且沒有統一的答案，所以閱卷老師的第一印象非常重要，如果書寫較差，老師一般也不想多看答案，字跡無法辨認的話更甚。對於這類學生重點就是提高書寫水平。在這裡就不多說了。在這裡我主要說一下做題技巧方面，因為閱讀影響作文，所以我在這裡重點說一下閱讀題該如何提分。

可能有的家長說，閱讀題好辦啊，我讓孩子多讀書不就行了嗎？其實不然，很多學生雖然讀了不少書，但是並不理解，他們注重的只是故事情節，至於文中所使用的一些寫作手法並不去探究，所以遇到題還是不知該怎麼做。老師平時在講課的時候一般會分析課文的結構、語言、寫作手法這幾個方面。那麼考試一般也會從這幾方面去出題。那麼，作為一個學生，在語文學習中要注意以下幾個方面：

第一，看記敘文，要思考作者是怎麼把事情敘述清楚的。找出文中的幾個要素，然後看作者如何佈局材料，這些材料又是怎麼表現人物特點的。要學著從作者的角度去看問題，這樣不僅能更深刻地理解文章內容，還有助於訓練自己的表達能力，有助於作文水平的提高。大多數的記敘文情節生動，學生都喜歡讀。很多學生讀書不少，其實類型太單一，也不利於作文水平的提高。

第二，看說明文，要著重理解說明方法的運用。說明文中常使用的一些說明方法老師一般會在課堂上多次強調，只要課堂上認真聽了，這些方法不難掌握。在遇到課外說明文閱讀的時候，首先要弄明白作者的說明對象，然後看作者是怎麼抓住說明對象的特點用恰當的說明方法給表述清楚的。如果平時有閱讀說明文的時候有意這樣訓練自己，那麼在考試中出現類似的題也不會感到為難。

說明文在中學生的課文裡出現得多一些，內容顯得枯燥無味，所以學生往往並不喜歡讀這類書。說明性的文章其實也可以選擇如《昆蟲記》等作為孩子的啟蒙讀物，這些書不僅富有知識性，也很有趣味，一般的孩子還是很喜歡的。平時讓孩子多看一些有關動植物類的說明文，將有助於說明文水平的提高。另外，說明文除了說明方法需要學習，說明的順序也很重要。如果能抓住說明對象的特點然後有條理地表達出來，就是一篇說明文。

第三，議論文方面主要看論點與論據之間的論證關係。議論文對於中小學生來說是一個難點。因為學生還不善於邏輯思維，讓學生找論點不難，找論據也容易，但是要明白論點與論據之間的關係則比較困難。對論證方法的學習是中學生語文學習上的一個重點。平時在閱讀中要學習作者一些獨到的論證方法。

如果在課內外閱讀中能注意以上三點，相信閱讀水平會提高很快的，一旦閱讀水平提高了，那麼寫作水平也會相應地得到提高。

大敏說教育

語文教育是我的主業，我簡單談談閱讀和寫作。

語文作文和閱讀扣分嚴重，說明孩子的語文基礎差，語文素養不高。

如果只為了提高孩子的分數，家長指導的作用並不大。

從語文應試的角度來說，強化應試技巧的訓練，可以提高分數，但效果有限。

先說閱讀。閱讀扣分嚴重的原因：

1、不會歸納關鍵信息。

2、答題不夠規範。

3、分析理解能力差。

解決的方法：有針對性的進行專題訓練，加強答題模式的練習。

再說作文。作文低分的原因：

1、中心不明確，甚至離題。

2、文句不通順、有錯別字。

3、內容太空洞、沒有新意。

4、書寫太潦草，卷麵糊塗。

解決的方法：從仿寫入手，針對性地進行作文升格訓練。

以上的方法，可以讓孩子的閱讀和寫作有一定的提升。

但是，治標不治本，要真正解決問題，只有一條路，就是多讀書。

只有博覽群書，閱讀量上去了，才能厚積薄發，成為語文學霸。

要讀什麼書呢？讀經典名篇。

如果讀書有量無質，學習碎片化的知識，讀簡單粗糙像快餐的書，讀再多也沒用，因為沒營養。

讀書要“眼到、心到、手到、口到”，遇到好詞句抄寫下來，最好大聲朗讀出來。

寫好作文有兩個關鍵：

1、天馬行空。發揮想象力的極限，要有獨創性，人云亦云的作文不可能脫穎而出。

2、精雕細琢。把簡約的事寫複雜，把小事往深處挖。看見一塊石頭就可寫出兩三千字，那就叫本事。

寫作就是要多寫、多觀察、多經歷生活、多練筆，捷徑是沒有的。

選擇閱讀書籍不能由孩子的性子來，家長最好把把關。

閱讀不可能只是為了快樂，孩子沒有鑑賞力，就會看一些不健康的書。

總之，沒有苦難，沒有痛苦和挫折的學習是不完整的。

閱讀和寫作是孿生姐妹，生命力來自語文素養的沉澱。

只要孩子多讀書，視野開闊，語文考試想不得高分，都很難！

——我是“小李滔滔”，謝謝您的關注、點評、點贊！

小李滔滔

指導孩子學習的話，看下面的結構，孩子出現問題在哪個模塊，針對性指導哦。

• 初中閱讀
  • 閱讀
    • 現代文閱讀
      • 文學類文本閱讀
        • 掌握小說和散文的知識點
        • 熟悉閱讀題型和答題思路
        • 訓練文本解讀
        • 關聯題目思考
        • 提高語言表達
      • 實用類文本閱讀
        • 掌握說明文和議論文的知識點
        • 熟悉選項會挖的陷阱類型
        • 提高文本閱讀速度和答題閱讀區間定位速度
        • 能準確辨析選項與文中句子對應關係
    • 文言文閱讀
      • 課內文言文閱讀
        • 識記字詞、句，會翻譯，能理解
      • 課外文言文閱讀
        • 會遷移所積累的知識理解文本
        • 會結合上下文推斷理解
    • 名著閱讀
      • 熟悉名著情節、人物、藝術特色
      • 能通過一小片段閱讀能整合整部書的框架
      • 能進行對比閱讀，有觀點表達
• 初中作文
  • 記敘文
    • 會積累生活成長中的寫作素材
    • 能靈活運用表達方式（敘述、描寫、議論、抒情）
    • 能運用寫作手法（對比、設置懸念、以小見大、抑揚等）
• 高中閱讀
  • 論述類文本閱讀
    • 熟悉選項會挖坑的類型
    • 提高文本閱讀速度和答題閱讀區間定位速度
    • 能準確辨析選項與文中句子對應關係
  • 文學類文本閱讀
    • 掌握小說和散文的知識點
    • 熟悉閱讀題型和答題思路
    • 訓練文本解讀
    • 關聯題目思考
    • 提高語言表達
  • 非連續性文本閱讀
    • 熟悉選項會挖坑的類型
    • 提高文本閱讀速度和答題閱讀區間定位速度
    • 能準確辨析選項與文中句子對應關係
  • 文言文閱讀
    • 熟悉傳記類、寫景類等結構特點
    • 掌握文言基礎實詞、虛詞、句式、文學常識能理解文意
    • 會將題目與文本結合起來推斷分析
  • 古詩鑑賞
    • 掌握唐詩宋詞元曲等知識
    • 熟悉古詩鑑賞題型和思考角度
    • 提高語言表達
  • 基礎運用
    • 積累（詞語、成語運用；病句修改類型及修改方法）
    • 熟悉考查題型（補寫題、圖文轉換等）
• 高中作文
  • 議論文
    • 熟悉議論文相關知識點：論點、論據、論證、結構等
    • 會分析議論文
    • 積累論據材料
    • 掌握論證方法
    • 從結構層面提高語言邏輯性表達
      

濤濤老師的語文課堂

語文的學習不是一朝一夕能夠看到成績的，提高需要平日的積累。我不是教育工作者，但是我是一位家長，想根據孩子語文的學習情況，給大家做個參考。孩子的語文成績還算不錯的，現在上初一，幾次測驗都能在年級靠前，是班裡的語文課代表。

語文的學習首先需要有大量的閱讀做基礎，沒有讀到一定量的書籍，很難說作文和閱讀理解都能作答的非常好。

常說書讀百遍其義自見，當閱讀積累到足夠的數量的時候，那些描寫優美的語句，那些結構嚴謹舒服的篇章，那些讀來讓人感動的段落，自然就會在頭腦中形成記憶。

在學校的學習中，老師會將課文仔細的與同學們進行分析理解，為什麼這句寫得好，為什麼這篇文章需要背誦。

孩子們通過老師逐字逐句的分析，再加上自己課外的大量閱讀積累，自然就能夠理解課文中的意思，並且能夠結合自己的理解去分析文章。

如果沒有平日課外的閱讀積累，光靠老師課上的講解，只能針對一篇課文，一個章節的學習，很難做到融會貫通舉一反三。在考試的時候出現一篇新的文章，便又不知道如何下手了。

所以語文的學習需要課堂和課外的雙方面配合，才能取得更好的成績。

閱讀和作文都是語文學習的重點。閱讀需要挖掘出文中的深刻內涵，這個挖掘是建立在對大量文章理解的基礎上的。而作文更是如此，沒有語言積累，只能寫出來的文章乾乾巴巴沒有生氣，哪怕引用下優美的語句或是貼切吻合的名言，也需要在積累的基礎上才能夠順手拈來。

所以不要求什麼立竿見影的方法，拿起書開始讓孩子讀起來，當達到一定的量變自然就會產生質變。不要著急，學習不是一朝一夕的事，是需要孩子們踏下心來一步一個腳印的來實現的。

關鍵字: 閱讀 社會 教育