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您好，我是班主任，我來跟您探討一些我在親子溝通方面的心得。
首先必須說明的是我這邊是一所中職，相對而言要更難做工作一些。(不具體描述了，說多了傷感情)
我從進入中職學段後不久，就總結出幾個基本的道理：
1.我作為班主任，工作職責是教育學生，不是教育家長
2.我沒有能力也沒有立場去對家長進行教育
3.但是，家長有問題，學生幾乎肯定有問題
4.學生家長的問題不解決，學生的問題往往很難解決
這就造成了一個死結：解決問題的鑰匙不在我手上，我也拿不到鑰匙
除此之外，還有一個非常可怕的問題：無論是家長的問題還是學生的問題，都是根深蒂固的。換句話說，冰凍三尺非一日之寒。
在我班級的學生中，學生和家長的親子關係中的問題各式各樣。最嚴重的，就是那種孩子一旦得不到滿足，一旦哪裡不順心，就要哭鬧撒潑，甚至以死相逼。
我曾不止一次在晚上9點半以後接到家長電話，處理他們之間發生的親子問題，有一次家長報告學生出走，我一直追蹤情況到夜裡十一點半，確認學生回到了家才算放下心來。
同樣是這個家庭，夫妻之間還有矛盾，對於對方對孩子的教育方式互相看不過眼，導致我家訪還得兩名家長分開見面，見了這一個還不能讓另一個知道，弄得跟做賊一樣。
其他學生這裡，為了學生的學習和發展問題，我曾多次邀約另一對家長一起商討孩子的情況，奈何他們工作太忙，我約了將近一個月，才約到他們。那天原定聊一兩個小時的，結果後來聊了快五個小時。
為什麼會聊這麼久？因為在聊的過程中，家長對於孩子的問題有無數的困惑，有非常多的不理解，有非常多的不明白。很多事情上，他們作為孩子的父母，對孩子的理解和認識反而還不及我一個才接觸他一年的老師。
這名學生的家長還算是對孩子比較在乎的，在這次溝通後，平常的微信溝通和來校溝通的次數和時間都不算少。
在帶這個學生的頭兩年，我花在這名學生身上，花在學生父母身上的時間，至少有幾十個小時。
這裡還有很多情況我沒能詳細講，裡面有不少跌宕起伏的情節，如學生詭異的心理問題，以及後來學生住宿了又平白生出很多波折。
不過不管怎樣，在付出這麼多時間和精力之後，學生的情況有所好轉，和家長之間的親子溝通中的很多問題也得到了處理或緩解。
所以看到這裡，你就可以想象，要部分做通一個孩子的親子溝通就要花費這麼多精力，要做通一個班級學生的，該有多難。
這還是家長配合的，還有很多不太在乎孩子的學業的家長，那才叫一個難。
說這麼多，我簡單總結一下：
1.學生和家長的親子溝通是學生問題的根源和解決問題的鑰匙
2.班主任想要解決學生的親子溝通問題，本身不存在任何身份上的立場能夠對家長進行教導甚至管理，唯一能仰仗的是家長在乎學生這一點。家長在乎孩子，我們還有一些工作能做，家長不在乎孩子的，我們可以說是毫無辦法。
3.縱然家長全力配合，但由於學生和家長的問題都是根深蒂固的，同時受限於家長本身的文化層次和社會層次導致的價值觀以及教育理念上的偏差，班主任能做的始終是有限的。
4.做這方面的工作需要耗費大量的時間和精力，並且全是良心活，很難統計入工作量。甚至要搭上班主任工作之餘的大量個人休息時間，義務加班不說，連倒貼金錢也是常事。
5.最後結論就是，班主任處理學生親子溝通問題的難度更多不是在技巧層面，而是在於需要耗費的時間精力上面，並且即使做了很多很多，效果也難以保證，不是班主任付出精力多了，“以心換心”就一定能夠成功的。
小樓一夜聽春雨2020
可以分別找家長和孩子談，告訴家長，不要把孩子總當成必須聽你一切的孩子，他們有自己的思想，要尊重他們的想法。找一恰當時機，如在都高興的時候，全家去飯店吃飯，輕鬆聊天，問孩子，喜歡什麼樣的爸爸媽媽，得知孩子理想中的爸爸媽媽是怎樣的，然後努力去改變。當然，孩子的要求過分，那是不能答應的。再找孩子，先聽他倒苦水，說不喜歡爸爸媽媽的哪些地方。他發洩完了，再和他談，如果現在你在外闖禍了，把人打壞了，或者人家把你打壞了，第一個衝出來保護你，跑前跑後為你解決問題的，肯定是父母。然後告訴他，身為子女，必須要做到哪些。告訴雙方，矛盾肯定還會有，但雙方必須要學會剋制。只有共同努力，才會有效果。
七月荷200
班主任針對親子溝通，需要干預的有兩種情況：一種是家長親子溝通時有的家長偏溺愛，另一種是有的家長偏嚴厲。班主任就是一架天平，利用自己的專業知識，針對家長與學生的個性差異，原生家庭的真實狀態，用博大無私的愛潤化家長與學生，給予家長與學生有效、適當的指導，使親子溝通健康、有效、合理地發展，使每個家庭更加和諧、愉快，使祖國的花朵與未來，健康、向上、快樂地成長！
在水一方37649
挺奇怪的問題，班主任還要教你如何當爸爸當媽媽?這個問題難道不應該是家長考慮的嗎？後面是不是還有班主任如何教家長處理與領導溝通?
用戶1263348846330
太專業的問題找專業的人，疫情下，校長，教育向，教育廳都搞不清楚的事。
