艾娃數學工作室
看來你對高職高專的本質認識不清啊，高職高專首要工作是服務於國家維穩的大局，然後有條件的最好再能交給學生一技之長。
鯤鵬齋先生
我也是中職院校老師，非常體會你得心情，備課準備好久，有的時候講的都感動了自己，結果底下沒幾個人聽，沒成就感，有的老師受不了這樣不上進還三觀不正的學生，都離職了！我當過好多年班主任，對學生感情跟其他老師還是有差別！還是更理解那得孩子！一個孩子的墮落，是背後原生家庭的破裂造成的，孩子很可憐，有的缺乏關愛就誤入歧途，有的自卑為了保護自己表面強大，到處欺負人。在他們的世界，吃喝玩樂處對象，三觀已經破碎！如果運氣好，沒遇到某個哥，某個姐，順利畢業，有了工作，度過了十八九歲那個危險期，算造化了！他們很講究，很真，拿真心對他們，他們也會對你好。但是在大是大非上面，還需正三觀，加強品德教育！
我喜歡現在的工作，理解我教的孩子，並希望通過我微薄的愛心拯救他們，給他們希望，給他們自信，有一個因為我得到改變，就值！工作輕鬆無壓力，有足夠時間照顧家庭，孩子，還能學學英語，充實自己，看看書，做個知性的女人，在精神上提高自己！我們同事也有做副業的，還能增加點收入，要不教師一個職業，薪資真的太低了
鑫宇星月
我也是一個大學老師，和你一樣，應該有很多共同感受。很多要說話， 就當做是一種同病相憐的交流吧。
我有點和你不一樣。我不是專職的大學老師，我只是以社會專家的身份在學校兼職上課，也已經有七八年了。對於學生的觀察和判斷，對大學老師和學生，和你應該有相同的看法。
作為專職的年輕大學老師。目前你的教學崗位，在社會上看，還算是比較穩定的 也算一份比較體面受人尊重的一份職業。而你說，有兩個方面的壓力和焦慮，讓你比較難受。一個是個人的職業成長空間看不到方向和上升，一個是學生不願意聽課。讓你在教學過程當中比較無奈和無力。這可能也是國內很大一部分年輕老師的共同的困惑。
根據我上課的過程，我個人的建議就是。專職老師，確實要拓展自己的上升空間。這取決於在學校組織內的這個發展，比如說跟部門領導和上級領導建立良好的溝通關係，這是一個前提。然後才是個人在學術方面拿出硬件指標拿出來。比如說項目研究，比如說這個教學效果評估。尤其是在學生當中，每屆學生對於你的上課效果，營造那種對你有那種粉絲般的感覺。這樣，你才會會塑造出自己一個比較良好的正面的老師的形象和能力。
當然，你還年輕，你還有時間優勢。目前情況下，不應該對於現狀氣餒和消極等待。應該是在這種狀態下，自己找到突破的方向。在做好教學的基礎上，在學術方面，包括項目研究，甚至包括一些經營性的項目，尤其是符合自己的興趣方面去拓展。才有可能去改變你目前的狀態和心情。
龍金科是諮詢講師
其實很矛盾的。老婆公司有一個同事就是，985畢業後就一直在小城市的大學裡做老師，30多時為了與愛人一起，辭掉了穩定的工作來到廣州，結果發現自己的知識已經過時，並且又到了中年，現在40，失業已半年。2年前到他的同學開的這個公司工作，但又幹不過現在年輕的，加班嘛，家裡又有老婆孩子牽著，於是被自己的同學開了。更要命的是她老婆不會持家，一天吃水果就要60多，在廣州又沒房子，一個月房租要3600，他老婆才5000工資，兩個孩子也大了，要讀書了，估計只能放回家給老人帶。更嚴重的是整天怕公司的姝子溝引他，隔三五他老婆大人打電話來問在幹嘛，加班的話會不停的打電話。。。本來想著辭職來大城市大展拳腳的，但沒想到是這個樣子。所以理想總是很美好，但現實是殘酷的，尤其是北上廣深，就算是你同學的公司也沒情面，你加不了班馬上走！依我的看法是，你可以保持著你的工作，然後一邊創業或做點自己喜歡的事情，說不定就成功了呢。
潤土和猹的夏天
我說說我的故事吧，我是90年代工科重點大學畢業的，由於趕上了國企改革，想想當個老師也不錯，於是就到中職學校當了一名教師。由於自己在初中時中專很難考，所以本來認為中專學生很優秀，但是一去上課發現生源素質與自己想的差別不小，而且是一年不如一年。面對這樣的學生，一點成就感都沒有，一度也比較苦惱，想到我當老師，為何當年不上師範大學，如果上了師範大學，現在在重點高中當老師，桃李滿天下，好有成就感。有句話叫男怕入錯行，所以只能堅持。教學壓力不大，搞搞自己的事和家裡的事，早就評上高級講師（副教授級別），輔助自己的另一半，妻子當上了企業高管，孩子也順利考上大學，在二線城市有幾個門面幾套住房，現在還有一個80多歲的老母親，平時就多陪陪她。生活無壓力，感覺很幸福。現在經常跟同事開玩笑說，在哪能找到這麼好的工作。
槍手如林
每個行業都一樣。
即使在教育領域，不是高職院校的個別問題，其實是全民面對教育的態度變了。對學生們來說，大家希望更生動，活潑，風趣幽默的老師。教師自身從教的方面來提高能力也很有必要。當然，還有科研領域可以探索。好學校學生當然會好一些，這不是最主要的問題。
所有的行業，職業都一樣，都有瓶頸期，枯燥期，度過了這個階段，學會開始享受職業帶來的樂趣。
吉他與詩
碩士研究生進入到高校教書是很不錯的選擇，雖然只是個高職院校，現在很多碩士畢業的學生很多都想去學校教書的，並且高校對學生的要求也在不斷提高。
仔細看各大院校的招聘要求，稍微好一點的學校都要求博士畢業，有些連博士都難以進入。
當然學校工作有些人覺得好，但也有人選擇離開，我讀研時候一個師兄在2014年的時候因導師的推薦進入到一所三本院校教書，在兩年之後他選擇了考博，於是就離職了，聽他說在學校教書的工資一個月也就3000多，覺得有些低。
那麼對於碩士畢業後進入到高職院校教書，年齡也快40了，這種日子一眼望到頭，上課覺得沒勁，學生也不聽，這種情況怎麼辦呢？
一眼望到頭說明了工作的穩定
其實像高校教書這樣的工作，之所以一眼望到頭，也說明了工作的穩定，不會因為社會的動盪而輕易發生改變，這類工作就是個圍城，城內的人想出去，而城外的人想進去。
在裡面待久了覺得生活很無趣，工作沒有挑戰性，也慢慢喪失了激情，可是卻不知道外面競爭的激烈，工作壓力的巨大。外面多少人都羨慕著能夠有這樣一份穩定的工作。
年齡快40了，還有能力和勇氣去折騰嗎？
雖然說是一眼望到頭的日子，但是年齡已經快40歲了，再說也僅僅是碩士畢業，這麼多年的工作經歷也都是在學校內進行的，出去也基本上只能去其他學校，這並沒有多大意義。而要想創業，又談何容易。再說這個年齡，還有勇氣和能力去折騰嗎？
上課沒勁，學生不聽，因否教學方式需要改進
可能很多工作幹久了都會有疲憊期，覺得越來越沒有意思，教學也是一樣。學生不怎麼聽自己的課，這自然是越上越覺得沒勁，那麼就需要思考學生為什麼不願意聽自己的課，是不是自己上課少了一些趣味性、沒有價值，對此就要考慮下自己的教學方式是否需要改進下。通過學生上課狀態的改變，也能夠激發自己的積極性和動力。
所以，碩士畢業進入到高職院校工作其實是不錯的選擇，工作比較穩定，然而快40歲，覺得日子一眼望到頭，上課沒勁，學生也不聽，那麼這個年齡是否還有能夠和勇氣去折騰呢？產生學生不聽的現象，是否是教學方式需要有一些改進呢？嘗試著去改進下自己的上課方式，看看能否有一些轉變。
小劉老師說
身同感受啊！我的情況和你差不多，也是碩士畢業進入高職，如今已有10個年頭。一開始的時候還是滿腔熱情，一身幹勁，但漸漸地就被歲月和現狀磨平了，熄滅了熱情。真的很後悔進入高職院校，學術氛圍幾乎沒有，學生兩級分化極其嚴重，好學生不多，差學生真不少。有的人會說育教無類，老師就是教書育人的。這是沒有教育一線的經歷和感覺。高職學生已在長期的學習過程固定了學習習慣，而大部分的學習習慣是不好的。在此，也不否認有個別學生有很強的上進心，或許因為高考沒發揮好，或許其它原因。但真的有太多的學生學習行為和學習習慣確實不行，想在高職短短的時間內就糾正過來，幾乎是不可能完成的事。因此，在高職院校圖書館不用搶座位，校園裡很難見到讀書、看書的學生。到了宿舍管後，最常見的景象就是在打遊戲。還有高職院校沒有學術氛圍，更沒有平臺，要想發表核心以上論文，是很困難的事。大部分核心期刊直接拒絕發表高職院校老師的論文。申請級別高的課題也是困難重重，是不可能完成的任務。如果還有點上進心，確實在高職院校待著比較累—心累！
微光者4195
首先我需要向您表達敬意。
因為能夠在一個學校裡面呆這麼長時間，而且做出了一些成績，足以說明您是一個非常稱職的老師
我非常能夠理解您目前的情況。因為我有一位朋友，我們最近剛剛聊天，他在一個民辦高校裡面做老師，目前狀況也不是令人十分滿意。因為在這學校裡面工資待遇並不是非常好。
對於您目前的狀況，我建議您慎重選擇離職這條路，理由有二
第一，總體的就業環境不是百分百的樂觀
第二，目前您的職場競爭力不是很樂觀
對於您目前的處境，我建議您
第一，好好準備，拿下高級職稱
第二，選擇行業匹配的行業，爭取一份兼職
拼搏的小諸葛
我是即將踏上高職教師崗位的新人，211碩士畢業後在私企裡工作2年，任課研主管，由於醉心於學術與教育而毅然選擇走高校發展道路。
題主所說的問題是普遍存在的，任何崗位都存在其自身的優勢和侷限性，一眼望到頭的感覺不止高校，在公司你也可以看到，從普通職員到管理高層也是同樣從小做到大的發展道路。
題主目前已在高校工作，而且年近40，那麼應該是在教育改革前入職的，享有教師編制，至少有中級職稱了，這對於很多人來說已經是很好的發展了。
現在高校聘用門檻不斷拔高，大部分院校都明文規定只聘用30歲以下碩士或40歲以下博士，甚至許多院校都不招碩士了。如果題主現在想離開這個崗位的話，再想回來恐怕會很有壓力。
在高校發展的好處想必題主已有體會，比如規律的上下班時間，充裕的假期（相對於公司上班族），專業技能的不斷學習深入等。現在卡住題主的問題在於個人成就的追求，一是對提升學歷職稱的心理渴望；二是提高教學成就感和學生認同度；三是對提高收入增加經濟實力的需要。
我提供的建議是：
1.保留原職不動，提出進修在職博士研究生申 請。
2.更新教案，學習人氣教師授課經驗，分析所帶學生的心理特徵及情感訴求，應地制宜升級授課方式。
3.增加科研精力投入，爭取更多項目或發表更多論文，提升自身學術素養和領域知名度。
4.嘗試開闢副業，如果沒有除教師外其他職業經驗的話，建議與人合作，不推薦直接創業。
5.提高自身的心理素質。身在教師的崗位上，對得起肩負的使命，為學生謀求最大限度的發展是我們應盡的職責，哪怕再多的非難，勿忘初心。
新學期即將開始，預祝各位教師、同學們工作學業順利！
