我真的很好看

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。兒童教育最重要的是家庭教育。因為兒童教育和孩子的成長環境及監護人有關。良好的家庭教育，是孩子健康成長的關鍵。什麼樣的家庭教育才算良好的教育呢？

父母做好榜樣

兒童時期的孩子，模仿能力特別強，他們有意識的去模仿身邊的人，而且孩子不會分辨好壞。父母很多生活習慣、餐桌禮儀、文明禮貌等，都會直接影響孩子。所以良好的家庭教育，父母一定要以身做則，給孩子做好榜樣。網上流行語：父母是原件，孩子是複印件，如果孩子有問題，請在原件上找原因。這也說明父母以身做則做榜樣的重要性。

溫暖友愛的家庭環境

幼年的我記得，父母總是吵架，有時嚴重吵著要離婚，我整天都生活在恐慌和不安中。這種不良的家庭環境，讓我成人後內心深處一直很是膽小自卑。

“孟母三遷”的故事大家都知道的，這個故事說明應該接近好的人、事、物，才能學到好的習慣，同時也說明環境能培養一個人的愛好和習慣。所以父母恩愛和諧，為孩子營造一個幸福的家庭環境，是最好的家庭教育。幸福友愛的家庭，是孩子健康成長的肥沃土壤。

父母高質量的陪伴

現在很多孩子沉迷網絡，很大部分原因是，父母沒有高質量的陪伴，孩子容易內心空虛，或者遇事無助等原因，利用網絡來放鬆解壓，孩子的控制力弱，卻不知會越陷越深。我家兩個孩子，在家裡也是手機控。所以平時休息，我要不帶他們去爬山運動，要不就是去書店或者圖書館，反正很少宅家。高質量的陪伴孩子，親子閱讀，和孩子一起運動，或者做家務，或者親子游戲。這些活動，不但可以減少手機對孩子的傷害，更能加深親子感情，對孩子的健康成長更有利。

傾聽孩子內心的聲音

智慧的父母，都會多傾聽孩子內心的聲音，和孩子有關的事，都會先問孩子的意見。然後聽孩子分析原因，再認真溝通。這樣不僅能培養孩子遇事有主見，還能學會思考問題。有老師說，父母要學會用放大鏡去看孩子的優點，用縮小鏡去看孩子的缺點。多鼓勵表揚孩子，引導孩子改正缺點，多溝通，多傾聽，善於引導，少一些嘮叨、指責和攀比。這才是最好的家庭教育。

父母學習育兒知識

父母很是偉大，能孕育一個新的生命。但是我們都是第一次做父母，長輩教育我們的那些育兒經，也不一定全部能用。所以想要孩子健康快樂的成長，父母就需要更加註重自身學習和成長。多學習育兒知識，學習親子課或者兒童心理學。通過學習後，你就會發現自己的生活不但充實有趣，教育孩子也會更加得心應手。

書霞育兒說

兒童教育最重要的是家庭教育！

家庭給兒童提供一個重要的生長環境，給孩子提供一個生態環境。

兒童教育是風格教育，孩子的教育說到底就是言傳身教。父母的言行和做事風格都給孩子提供一個模板。

父母引領孩子去了解這個世界，給 他們打開一個瞭解世界的窗口。

父母好的方面孩子會學習，壞的壞的方面也會傳承。我小時候家裡的衣櫃非常混亂。現在我們姐妹幾個都是非常混亂沒有條理。自己也非常苦惱，努力改變，但是讓家裡變得整潔有序。今天整好明天又亂了，讓人挺崩潰的。

父母養育孩子的過程也是不斷從孩子身上發現自己的不足，不斷成長不斷地去修正自己的不足。

家庭教育做得好的，孩子的交往能力，抗挫能力，自信心，適應能力都會比較強。這樣的家庭親子關係也非常融洽。

三千金媽媽

國學大師曾仕強說，什麼是好的家庭教育？就是給他培養幾個好習慣，比如其中一個就是愛惜福氣的好習慣。可是現在的小孩恰好就缺乏了這一點，舉幾個小例子:

一杯茶喝一口不喜歡就不喝了

一杯牛奶喝一口不好喝就丟了

一碗飯不好吃吃一口就不吃了

拿什麼東西玩一下不好玩就不要了

這些場景是不是覺得很熟悉呢？現在的很多小孩子看起來都很幸福，有吃不完的零食，有玩不完的玩具，父母寵著順著，很多東西想要就要，不要就不要。

很多父母都不明白，這其實是最損耗孩子福氣的，因為孩子的福氣很早就在這隨意揮霍里就被用完了。有句老話說，三歲看小六歲看老。一個人六歲就可以看出來將來他長大了有沒有福氣。

都說兒孫自有兒孫福，孩子長大了是自求多福，但是小時候這幾年一定是父母的責任。孩子的一生只有那麼幾年是童年，如果父母在孩子小的時候捨不得教他，等他長大了，父母已經無能為力了。

這就是為什麼很多家長都覺得孩子越大越難管。原因是很多父母都是孩子小時候捨不得管，長大了管不了，因為孩子很多壞習慣已經養成了，父母還怎麼管的好呢？這樣孩子還能有多少福氣呢？

有沒有福氣不是你看手相看面相，而是要看孩子的各種習慣。嘴巴上說的不一定是真的，行為表現出來的才是最真實的。

為什麼家庭教育是最重要的，因為孩子小的時候學校個社會是不負責任或者說不是負主要責任的。所以父母一定要把教育孩子的責任承擔起來，讓孩子做一個有福之人。

袋鼠麻麻育兒屋

把兒媽認為：

兒童教育最重要的是家庭教育。

俗話說，家風正，社稷興。兒童良好的教育，代表著一個家庭的家風。國民良好的教育，代表著國家整體的向心力，凝聚力。所以說，一切從娃娃抓起，兩手都要抓，兩手都要硬。

既然談到兒童，就要了解兒童的年齡範圍。

大家都知道，嚴格意義上來說，聯合國國際公約上18歲以前都可以稱為兒童。

但是把兒媽記得有次帶寶寶去醫院測黃疸，遇到醫生告訴一位家長，說她的孩子15歲了，不應該看兒科了，

國際上把18歲以前稱為兒童，分為7個時期——胎兒期（孕育期），新生兒期（出生1月內），嬰兒期（1週歲內），幼兒期（1-3週歲），學齡前（3-6週歲），學齡中（6-12週歲），青春期（12到18週歲）。

把兒媽又把這7個時期分成3大時間段——嬰幼期、大童期、青春期。

當今社會對人要求越來越高，不僅高，還多。

都說從小到大人光有智商是不夠的，有多少高分低能兒，都是學習的巨人，生活的矮子，社會的侏儒。

而不被社會淘汰，這就需要父母應該具備更多素養來教育孩子。

一般來講，無論哪個成長階段的孩子，都應從習慣、素質、教養、修養、體能等幾個方面下面來體現兒童教育最重要的是家庭教育。

嬰幼期，“引導”是關鍵字

這個時間段是從出生到6歲。父母應該給予孩子更多的陪伴愛，父母以身作則引導孩子是關鍵。

• 01.從家教和習慣方面

良好的教育表現是：

在生活中衣食住行寶寶們可以嘗試自己做，比如起居規律化，自己吃飯、刷牙、穿衣服、走路不要總是抱。並且可以幫助父母做簡單家務，比如倒垃圾，擦地，洗碗等。

• 02.從素質和教養方面

良好的教育表現是：

懂得基本的禮儀，會說簡單的文明禮貌用語。有客人來的時候不喧鬧，不纏著父母。

懂得基本的感恩，比如給父母拿拖鞋，倒茶。

不欺負弱小，在於別的小朋友一起玩時懂得謙讓和分享。

• 03.從修養和體能方面

良好的教育表現是：

懂得基礎文化知識，比如認識常用的蔬菜、水果，簡單的漢字，父母有條件還可以培養一門比如音樂、美術、外語方面等特長。每天鍛鍊身體，不挑食，生活起居規律化。

大童期，“嚴格”是關鍵字

這個時間段是指6到12歲。這個階段與嬰幼時期不同了，孩子的大腦已經趨向成人思維，而且這個階段很多孩子個性以及優缺點會表現出來。

他急於獨立，尋找適合自己的群體，是社會意識的初步體現。父母應該幫助他走正能量路線，嚴格制止孩子某些方面的負面思維。

但是奉勸某些有打孩子習慣的家長，應儘量減少武力行為，嘗試多於孩子溝通。

• 01.從家教和習慣方面

良好的教育表現是：

能夠獨立在家，並完成父母交給的各項任務，比如照顧弟弟妹妹，或者能夠與哥哥姐姐相處融洽。相比嬰幼兒時期已經開始有自我約束力。衣食住行完成的更順暢，形成習慣，有自己的私密空間，並且能夠與父母溝通良好。

• 02.從素質和教養方面

良好的教育表現是：

有一定的社交圈，並能很好的與之相處。在學校裡與同學團結友善，有的孩子還能夠擔任班裡的小幹部，幫助老師管理同學，有一定的影響力。

鄰里之間的友好相處已經初具成人思維，很少再說童言稚語，急於長大。

• 03.從修養和體能方面

良好的教育表現是：

能夠獨立學習並有良好的成績，各項文化課都能夠有不俗的表現，是老師心中的優秀學生。有屬於自己的特長，比如音樂，美術，外語等已經可以代表班級或者學校參加比賽。身體素質高，抵抗力趨於成人水平。

青春期，“尊重”是關鍵字

這個時間段是指12歲到18歲，這個階段是人生中第一個巨大的轉折點，父母尤其要注意，對孩子的武力建議完全停止，並應給予孩子應有的尊重。他已經逐漸長大成人，我們做父母的應該學會漸漸退出，把他的舞臺交還給他。

• 01.從家教和習慣方面

良好的教育表現是：

生活衣食住行應完全獨立並形成更好的習慣，遇事基本可以沉著冷靜，有比較豐富的生活常識及處理方法，父母不應在這方面再多下功夫。不光這樣，還應該能夠順利完成於成人之間的交流。

• 02.從素質和教養方面

良好的教育表現是：

在自己的社交圈能夠成為主流思想，形成自己乃至一生特有的性格特徵，比如儒雅，斯文或者開朗樂觀等。與人為善，與人為伴，不封閉自己，能輕鬆於陌生人打交道並保持一定的距離，有自己的行為準則，而且已經能夠代表家庭處理一部分事情。

• 03.從修養和體能方面

良好的教育表現是：

有較高的文化素養並能熟練運用，不光是文化課，課外生活已經上升到自由發揮的地步。很多時候，可以獨立帶團隊完成老師交給的學習及其他校內任務。智商、情商應具備了一定的高度，時刻準備著成年了！

結語：

其實，兒童教育只是家庭教育的初始。

一個人得到世人褒獎，絕大多數都會說這是他的家庭培養的，很少有說這是他的老師培養的。

所以自從孩子出生的那一天，就和父母家庭休慼相關，一生都水乳交融，不可磨滅。

教育以人為本，家庭教育真的不僅僅是兒童時期對孩子的培養，同時也是我們做父母一生的必修課。

教學相長，我們在教育子女的同時，我們也應該不斷地學習，進步。

再好的父母也只能陪伴子女的前半生，再好的子女也只能陪伴父母的後半生。

我們要珍惜彼此在一起的時光，珍重歲月給我們互為至親的饋贈。

因為來生，無論如何我們都不會再見面。

樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。我們教育子女，同時我們也是父母的子女，究竟應該怎樣做，各位的心裡是不是也應該有杆稱呢？

溫馨小貼士：

♥不要用家長二字去壓迫孩子。

♥不要用親情二字去綁架孩子。

♥不要用佔有二字去俯視孩子。

♥教會孩子尊重自然尊重生命。

♥教會孩子尊重世間一切法則。

家有三個把兒

兒童教育最重要的是不是家庭教育？

不僅僅是兒童教育，這個育兒歷程中最重要的都是家庭教育。良性的家庭教育帶給孩子的能力是無限的，可以支撐孩子整個人生歷程。而對於生命初期的孩子來說，家庭作為孩子長期生活成長的地方，家庭教育更是舉足輕重。家庭教育足以影響一個孩子的性格形成，可以助孩子養成基本認知體系。

如何進行有效的家庭教育？

一、統一的教育原則

孩子的教育是整個家庭最重要的事情，為了能取得有效的成果，家庭成員之間最好能統一教育原則，這樣更有利於孩子形成一定的行為習慣，如果孩子沒有一個統一的教育原則，就會讓孩子不知道所遵守的是不是正確的。混淆孩子的認知。家庭成員之間最好能達成共識，不能在教育孩子時相互干擾。一旦形成相互干擾的模式，不但會影響家庭成員之間的和睦，還會對孩子的教育產生事倍功半的效果。

二、選擇合適的教育理念

家庭教育應該是最不受客觀因素影響的。因為每個孩子都是單獨的個體，都有一定的差異性，所以我們在選擇家庭教育理念時，也應該選擇最適合自己孩子的。最適合自己家庭的。沒有哪種教育理念是可以解決所有孩子的教育問題。

三、家庭茶話會

在整個家庭教育中最忌憚的就是一味的說教，不懂得傾聽。家庭茶話會是一個不錯的選擇，可以每週選擇一個大家都空閒的時間進行一次暢聊，內容和形式都不限。主要目的就是可以建立一個平等的溝通模式。我們不是完美的父母，也不要給孩子樹立一個完美孩子的人設。不完美的人生才最真實。

四、家長身體力行

確立了適合家庭的教育理念後，如何有效執行需要靠所有家庭成員的努力。雙標的教育態度只能治標不治本，無法從內而外的形成一個良性的循環。父母的以身作則是實施家庭教育的有效手段。身體力行的給孩子感染一些正面的生活理念，讓孩子最初從父母身上可以感受一個正面的人生觀。

總結：孩子的教育是我們最看重的，我們竭盡所能的給孩子創造最好的的硬件條件，卻忘了孩子最需要的就是軟件教育的滋潤，最需要來自家人的能量。

你好，我是欣若繁花，希望我的回答對你有所幫助，感謝關注。

欣若繁花

父母是孩子的第一任老師，孩子也是在家庭中獲得人生最早的知識。家庭教育毋庸置疑都是兒童早期教育中最重要的一課。

有研究表明，決定人類行為和性格的潛意識主要在3歲以前就形成了。與此同時，兒童的腦細胞組織到3歲就已經完成了60%，這時期的兒童的腦部具有很強的吸收能力。因此，這一時期的經歷對孩子來說尤其重要，而這段時間孩子大多數是在家庭中度過的。

大家都知道，猶太民族是全世界最聰明、最富有的民族，在他們的歷史上湧現出了許多大師級的人物，比如物理屆的泰斗愛因斯坦、心理學家弗洛伊德，政治學者基辛格、電影導演斯皮爾伯格，他們都是猶太人。而在諾貝爾900多位獲獎者中，有189位都是猶太人。

猶太人為何如此聰明？為什麼猶太人的教育能如此孕育出大師？

除了學校教育，猶太民族更注重家庭教育。

在猶太人的家庭教育中，家長從小就鼓勵孩子提問、回答、討論、辯論，鼓勵孩子思考典籍中的問題，通過建立批判性思維獲取創造性的發現，這也是猶太人擁有的核心能力。

在猶太人的家庭教育中，他們還特別重視經典閱讀。這種閱讀並不是死讀書，而是把頭腦的知識和現實生活聯繫起來，從小養成把現實生活和書本知識相聯繫的習慣，就能更靈活、具體地學習。在讀書之後通過相互提問、討論，並結合自己的生活，讓書中的知識為自己所用。他們讀書的目的是為了提出更多的問題和更好的問題，從而激發孩子的思考能力和質疑能力。

猶太人還提倡像玩遊戲一樣的學習。他們往往會觀察孩子的興趣點在哪裡，通過多種擴展孩子的興趣，刺激孩子的思考力。以興趣為起點，再將知識結合起來，讓學習的過程也變成一種興趣，把學習當成一種遊戲，讓孩子保持長久的學習勁頭。

說完以上，這對我們有何啟示呢？

現在很多父母已經非常重視親子閱讀，剩下的我們同樣可以像猶太人一樣開展家庭教育，在學齡前階段讓孩子多思考、多經歷、多學習，給孩子更多的機會去使用他的感官去感知世界，提出問題，並給予正確的回應，幫助孩子獲得最好的早期教育，從而對他們的大腦產生終生有益的影響。

聽聽兒話

我認為家庭教育非常的重要，其中包括家長在家的榜樣作用，家庭的環境。相比於學校教育，家庭教育涵蓋的方面更廣，更有深度，更有榜樣作用。網絡上很多讓人熱淚盈框的廣告，都來自家庭。甚至心理學方面也有證明說原生家庭對一個人的心理，性格塑造的影響。

以下我會將一些我的看法。

1,家長的榜樣作用，我們都知道家長是孩子的第一任老師，孩子每天都和家人在一起，觀察著聽著，家長的生活。這些都是潛移默化的，厚積薄發的過程。比如你天天跟孩子說媽媽，媽媽，那她開口的詞就是媽媽，這是語言的模仿。還有就是行為的模仿，某天你會發現孩子開始做一些動作很搞笑比如掃地，收垃圾，那麼這個家庭很講衛生，孩子以後也會如此。再說我們現在說觀念的榜樣，當我們長大以後儘管四處闖蕩後， 體驗了很多吸收了很多知識，但是某一瞬間也發現自己這方面很像極了自己的父母。有句話這麼說窮人的孩子還是窮人，這都是觀念對人的影響，不突破窮人的思想，依舊是窮人。

2.我們在聊聊家庭環境的影響，這裡有一部分會涉及到物質基礎，我說的家庭環境指人文環境，指家人給孩子的自由空間，語言環境。在我熟知的環境中被很多家庭認可的兩大教育理念華德福，蒙特梭利，他們都很在乎教育環境給孩子創造大自然的環境，給孩子創造有規則的環境。這些環境都可以給予孩子更多探索，發現的自由空間。那麼家裡也應該給予孩子自由探索的環境，比如孩子到了口腔期就喜歡拿東西放嘴裡，那家長就把東西洗乾淨，危險的藏起來給孩子自由探索的環境。再來我們說說語言環境，在《父母的語言》這本說中直觀的反映了家長輸入的語言對孩子的影響，書中說中等家庭的家長語言輸入比領救濟金的家庭多3000萬個詞彙，這樣的差距讓孩子在說出語言時，一個是豐富多彩，一個是粗鄙稀少。這些在與人溝通時出現斷崖時的區別，我們都希望自己的孩子優秀，從這些對比來看，我認為家庭教育需要家長正確的示範，做好榜樣，其次要給孩子自由的空間，最後需要有豐富的語言環境。

以上是我一些看法^_^^_^

周不不不停

家庭教育孩健康缺少種教育校教育、社教育代替作用孩程部間其實家庭度孩全部始終與家庭集體密切聯繫家庭隨著社進步社結構複雜化更突現家庭教育重要。

　　俗說父母孩第任教師孩父母孩起孩語言文字習、理思想態度、行舉止習慣養都受父母薰陶染其影響作用非家沒意識家庭孩教育影響做家庭教育身健康極其重要

　　第：家庭環境影響孩環境素廣泛性、經性、自性、偶性特點所孩受種種影響尤其自發性特點與教育相平行影響與教育相矛盾影響孩身發展能利、積極能良、消極所能低估環境素作用孩家庭影響較早顯示某些面特殊才能俗說近朱者赤近墨者黑定意義說明環境影響作用古代曾孟母三遷其舍近墓遷居市旁 徙居官旁終於使孟軻官影響者說明早重視環境影響作用

　　第二：父母孩起榜作用家庭社細胞孩第環境孩真啟蒙教師自父母教孩做孩首要條件孩用詢問眼光注視世界同認識著世界候眼見父母父母言行表達著自態度父母先總孩條件認定於並意識模仿象由確定作家事事必須身作則給孩樹立起良榜堂堂形象留孩目堂堂應該直、責任、言行致、守惜……種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯紀、缺乏損害形象旦印入孩難磨滅且今父母產情障礙潛誘同導致孩自悲、自我封閉、自暴自棄等病態理原另外要敢於孩面前認錯種認認錯意味著降低威信於強詞奪理硬辯甚至打駕手段鎮住孩作愚蠢失誠信孩理刻失望、傷輕視要塑造自形象做孩啟蒙教師

　　第三：父母教育重視程度影響孩現父母忙於掙錢自孩提供習環境忽略孩教育重視程度些父母能簡單認讓孩校先進習工具教育投資其實父母教育重視程度僅僅些物質簡單投入更包括孩理關呵護首先必須解孩理遵循孩理髮展規律其要教育孩確認識自既自輕自賤自驕自傲才能確處事否則孩片面認識別高估計自遇事總覺順嫉妒別煩惱、憤恨些健康情緒所籠罩失自快樂要培養孩自信種積極理狀態自信基本點相信自力量完某項任務即使項任務帶挑戰性自信源於獲功體驗父母教式欣賞孩每父母孩都應該基本態度要教育孩確面失敗與挫折世界沒條綴滿鮮花路鋪孩面前待收穫體種種功歡樂誰躲必失敗挫折

　　總孩教育事情能夠承擔責任家庭教育孩習慣養、習態度及習績都著重促進作用孩靠校制度約束、師教管理完家庭環境家教育家庭要配合校、配合師紮紮實實做家庭教育工作務需給孩創造更習氛圍家、社、校及家庭義容辭責任家庭文化傳統文化堡壘文化衝突避風港格塑造家庭其血緣聯繫產著潛移默化深根蒂固影響健全格能缺少家園文化情內化及薰陶家應該斷進行自我習更新自孩教育思想觀念提高自孩教育水平能力同家庭教育應該與校教育更加緊密結合起使孩更養良行習慣提高孩各面素質我孩才能真健康發展。

永真和母嬰保健

答案是肯定的，父母是孩子的第一任老師，父母是原件，孩子是複印件。都足以說明家庭教育的重要性。孩子從出生到上幼兒園，接觸最早的人和密切接觸者都是父母，何況孩子們的模仿能力特別強。你怎麼做，孩子怎麼學，至關重要。

良好的家庭教育，給孩子帶來的不光是心靈上的幸福，也給孩子的成長帶來無比的快樂。更讓孩子成年後的家庭更加和諧友善。

家庭教育讓我們明白，父母要多學習，多傾聽孩子的聲音，站在孩子的角度看問題。這樣才能成為孩子的朋友，才能再孩子成長過程中讓他有問題都會找父母商議，而不是獨自去承受或者誤入歧途。

總之，家庭教育在孩子成長路上是關鍵的，人都說有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子。想要孩子成為什麼樣的人，父母在這方面做好就行，其他的交給時間。

樂壇丸子

家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學校教育的基礎、補充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對一個人的成長成才至關重要。家庭教育在兒童教育中同樣是最重要的一部分。

一個接受過良好的家庭教育、品行端正的孩子，在長大後一定會對社會產生積極的影響。大到影響整個社會，小到影響一個家庭、一個學校、一個工廠......無論作用是大還是小，他們的影響總是積極的、有益的。

如果父母盲目地把教育孩子的工作完全交給了學校，而且同時也把責任推到學校老師身上。實際上學校只承擔了教育的一部分，如果把希望完全寄託於學校，恐怕父母承擔的風險就太大了。

學校教育只是很有限地影響了孩子。學校可以給孩子提供一定的科學技能和科學知識，以及一定的做人做事的道理。可是，這對孩子的影響只是很小的一部分，父母才真正對孩子的一生產生深遠影響，畢竟孩子的大部分時間是和父母一起度過的。家庭教育還能縮小孩子與父母間的距離。如果在孩子的學習和教育中，父母能夠積極參與，有助於孩子的求知慾和學習的興趣的提高。

家庭教育在兒童教育方面佔有很重要的地位，如果家庭教育出了問題，再好的學校教育也無法彌補家庭教育缺失所造成的缺陷。所以，父母一定要樹立科學的教育觀念，承擔起教育好子女的重任。

關鍵字: 孩子 家庭教育 兒童教育