01
【學習目標】
自主動手，積累詞彙。
把握內容，感知畫面。
品味詞句，學習語言。
02
【作品原文】
天窗
鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。
碰著大風大雨，或者北風呼呼的冬天，木板窗只好關起來，屋子裡就黑得像地洞裡似的。
於是鄉下人在屋面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨裡跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋裡來呀!孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋裡了;這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。
從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那裡卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這麼十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來!
晚上，當你被逼著上床去休息的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子裡伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵雲，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的雲彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。
啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會使你看見了若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密;它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件!
發明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實!
03
【自主識字，積累詞彙】
生字：
慰：安慰 慰藉 欣慰 藉：藉口 慰藉 蘊藉
卜：占卜 生死未卜 銳：銳利 敏銳 尖銳
灘：灘頭 河灘 灘地 帳：帳篷 蚊帳 營帳
爍：閃爍 爍爍 閃爍其詞 蝙：蝙蝠 蝙蝠俠
霸：霸權 霸氣 霸佔 鷹：雄鷹 老鷹 鷹擊長空
形近字：
蝙（蝙蝠）編（編寫） 蝠（蝙蝠）福（祝福）
藉（慰藉）籍（書籍） 銳（尖銳）悅（喜悅）
灘（海灘）攤（攤手） 帳（帳篷）賬（賬單）
多音字：
藉：jiè慰藉 jí狼藉 卜：bǔ占卜 bo蘿蔔
露：lù露珠 lòu露臉
近義詞：
慰藉——安慰 猛厲——猛烈 暖和——溫暖
銳利——尖銳 奇幻——奇妙 活潑——伶俐
反義詞：
猛厲——輕柔 真實——虛假 複雜——簡單
04
【想象畫面，體會情感】
默讀課文，說說在什麼情況下小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？並想象一下，課文描述了哪些畫面？試著用簡潔概括的語言給每幅畫面取個名字。並概括出課文主要寫了什麼？體會一下作者的思想感情。
【參考答案】 課文描寫了農村鄉下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，並由此產生的感覺和遐想，表達了孩子們的童真童趣以及對外面美好世界的嚮往和追求。
05
【品味詞句，學習語言】
默讀勾畫，找出自己喜歡的句子，抄寫下來，並說說自己喜歡的理由。
【示例】
①你會看見帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界。
【賞析】“帶子似的閃電”運用擬人的修辭手法，形象生動。“這雨，這風，這雷，這電”運用短句、整句，排比句式，句式整齊，音韻流暢。“掃蕩”一詞引發人們的想象，突出了雷雨之猛烈、威力無窮。
②也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……
06
【拓展延伸，仿寫練習】
模仿課文的精彩句子，把你在鄉村生活中印象最為深刻的一處景緻或生活場景寫下來。
說明：個人認為，語文學習的單元目標要明確，要統一。每篇課文都要緊緊圍繞單元目標展開學習，這樣才能學有所獲，完成目標。
（孩子宅家，這是輔導他學習的一點做法。一家之言，歡迎賜教，歡迎關注）
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