倔強的小強2018
預期差導致情緒。孩子寫作業，如果老是不會，家長肯定會有情緒。
因為，家長對孩子是有期望的：
第一層期望：家長希望孩子上完課就懂了，而且會寫。
第二層期望：家長希望孩子能夠自覺地寫作業。
第三層期望：家長希望自己講一遍孩子就能懂。
第四層期望：家長希望孩子聽懂了就能做對。
第五層期望：家長希望孩子這次懂了，下次還能懂。
第六層期望：家長希望自己反覆講了之後就理解了，而且有融匯貫通的能力。
以上是家長心理的一些常見的預期。一般來說，家長不會輕易地發脾氣，只有層層期望被打破時才容易控制不住。
比如：
孩子上完課回家，有一半作業不知道如何寫。這是打破家長的第一層期望，但是一般家長還能忍受。
但是孩子寫作業磨磨蹭蹭，你不催他，他就根本不動。這是打碎你的第二層期望。
萬般無奈，你給孩子講解，但是講了一遍之後發現孩子一臉懵，你會覺得孩子沒有認真聽。這是打破第三層期望。
好不容易你看到孩子好像聽懂了，於是你給孩子做些題目鞏固，結果發現換了個題目孩子又錯了。你會覺得孩子死腦筋，不靈活。
過一段時間，你會發現孩子上次會的題目又做錯了，問孩子怎麼想的，結果ta似乎什麼都忘記了，一點思路都沒有了。
這些問題都很常見，因為，隨著你的聲調的提高，孩子的情緒也在起變化。孩子觀察到你的變化，結果ta就從題目本身，轉移到如何抵禦你的脾氣上面來了。
孩子的注意力不強，一旦ta開始思考如何對付你的脾氣，那麼就無法思考如何解決問題。所以，家長要想讓孩子思路更開闊，就一定要控制自己的脾氣，不要輕易地起情緒。
控制自己的脾氣，需要注意孩子發展的特點，ta之所以不會做，有可能是有多方面的原因，一般我們都要一一針對性地解決這些問題。
1、孩子上課聽講能力差
有些孩子上課老走神，無法有效吸收知識。這些知識實際上不多，家長只要給孩子輔導一下一般都能懂。但是家長輔導只是短期辦法，提高孩子的上課能力才是關鍵。
孩子坐不住，走神，可能是上課的內容孩子不喜歡，也可能是孩子聽不懂，基礎太弱。試著給孩子預習一下，教會孩子如何聽課，否則光靠家長課後輔導是無法穩定提高成績的。
2、孩子貪玩，不願意寫作業
這也是常見的一種情況。建議家長要給孩子生活中減少誘惑，儘量家庭中減少看電視，玩手機等行為，否則孩子很容易被吸引。
給孩子多看一些學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，但是同時我們也要注意榜樣不是看幾個就能讓孩子迅速轉變的。孩子的內心變化很慢，需要長時間地接觸才能形成穩定的影響。
給孩子定規矩很重要，寫作業有寫作業的規矩。什麼時間寫，做到什麼程度算符合要求，這些都是要有個大致的規定。
3、讓孩子獨立，更有責任感
很多孩子就是因為欠缺做事的機會，生活中都是玩，完全喪失了該有的責任感。家長在孩子小時候沒有給孩子足夠的責任意識，孩子覺得自己的學習是為了家長，而不是為自己，那麼就容易陷入非常被動地學習。
家長應該有意識地給孩子一些任務，讓孩子有為家庭服務的意識。同時，孩子能夠自己完成的任務儘量要自己完成。
4、輔導作業講方法
方法一：儘量不要在原題上講
孩子有習題不會的，我們儘量不要直接給孩子講。如果你把這道題給孩子講了，那麼對她就沒有太大練習的價值了。因為孩子就是記住了，但是不是真的學會運用了。
比較好的方式是講一道類似的題，至少改變一下數字和物體，讓孩子學會基本的遷移。
方法二：讓孩子有些成就感
有些作業太難，孩子暫時完成不了，那麼我們就讓孩子先放一放。如果老師要求必須完成，家長可以先讓孩子把答案寫下來，然後家長自己把題目記錄好，等到週末的時候再讓孩子做。
在寫作業的過程中，我們要儘量減少批評孩子。當然，如果孩子懶惰，不願意思考的話，我們可以教育孩子。但是如果是有一些小錯誤，或者是太難了孩子理解不了，那麼家長的批評反而會讓孩子更無助，內心更加的害怕學習。
家長有必要創造一些環境，讓孩子感覺自己能夠做好。學校的學習讓很多孩子產生了不好的心象，家長有條件可以自己開展一些學習活動，讓孩子獲得成就感。
比如：我的孩子一年級，我就會和孩子一起寫日記，交換著讀，互相點評。孩子慢慢地就會愛上寫日記，並且不會害怕。有些家長只是批改孩子的日記，指出孩子的問題，卻沒有想到孩子可能會因此感到害怕，因此而退縮。通過交換日記的方式，孩子會更明白怎麼寫自己，如何改正。
方法三：給孩子一些自主性
自主性很重要，孩子自己決定的事情，往往可以做得更好。因此，我們給孩子定好計劃之後，可以讓孩子試著自己做事。當孩子能夠自己安排事情的時候，ta的內心對自我的感受就會更好，也更容易發揮出自己的潛力。
以上是我給您提的一些小建議。家長在輔導孩子的時候，一方面要清楚地認識到孩子的不足是暫時的，這會讓我們更好地保持心情，同時也促使我們想辦法解決問題。其次，如果孩子過於懶惰，那麼打掉孩子的惰性也是非常必要的。一方面要注意提供正確的方法給孩子，另一方面也要監督孩子執行下去。只有孩子發現自己能夠做到的時候，ta才會更加相信自己，也會更加相信家長對待自己的方式。
我是翼翔老師，專注悟空教育類問答。歡迎關注我，一起交流教育話題。
翼翔老師的兒童教育
出去轉一圈吧，來說說我姑娘，四周半，問他沙子個水泥加什麼能粘在一起，跟我說石子，等封，路上遇到個沙堆，帶她去看，幹沙和溼沙，哪個是粘在一塊的，回答溼沙在一塊的，問她為什麼粘在一起，“因為有水啊”，然後又問她，沙子和水泥加什麼能粘在一起，想了一下，回答我，“磚頭”又重新問她沙子，之後問了幾遍，給我來就不知道，下午她爸跟她聊天，中國說中文，那英語是哪國說的，想了下，“美國”，她爸想了下，沒毛病，但不是他爸想得到的答案，又問她一邊，想不到，我說，中國說中文，日本說日語，法國說法語，泰國說泰語，英國說什麼，“英語”，很好嘛！中國說中文，英語是哪個國家的語言，“不知道”！我跟她爸都好糾結，這是像誰，傻姑娘！
十一與姐姐
家裡有學生的家庭，都會面對孩子寫作業這樣的問題，大部分父母輔導孩子寫作業都會有控制不住情緒的時候，但是學習成績好，學習習慣好的孩子，家長應該特別幸福。
我家孩子一年級，學的也是比較費勁，輔導作業也讓我傷透了腦筋。有時候再想，現在的孩子真的是身在福中不知福，我上學的時候，父母根本沒時間輔導我寫作業，都是自己獨立完成。為什麼現在生活條件好了，孩子的學習卻讓父母們傷透了腦筋。怎麼才能控制好自己的情緒，不對孩子發火。
首先，要培養孩子良好的學習習慣，孩子放學後，不要著急讓孩子寫作業，應該先把白天所學的知識再複習一遍，看看有沒有不懂的，不懂的及時輔導，等他都會了再寫作業。
其次，遇到孩子不會的題目，切忌不要直接告訴他答案，要一步一步引導他自己思考，也可以舉例，但是不建議講解原題，等他學會了再做作業，這樣就不會出現孩子總不會的現象。
最後，為什麼同一道題講了好幾遍孩子學不會，我們要分析一下，是不是我們家長的問題，是不是把題目講複雜了，孩子不理解。我建議家長輔導孩子的同時，請每天看看他們的課本，學到哪裡了，儘量把題目講的通俗易懂好理解。其實，有時候是我們太著急了，要求太高了，做錯了就要打，導致孩子怕出錯，但是越怕錯越出錯，我們要適當的允許孩子自己獨立做題，哪怕出錯了，也不要嚴厲指責他，應該好好幫他分析，哪裡做錯了，然後再教他，多教幾遍。
陪讀媽媽談教育
以前陪著孩子寫作業，我不是嫌她寫的慢就是寫的不認真，每次回家來寫作業，家裡都是一番雞飛狗跳！好累好累啊😔！
現在我學聰明瞭，你寫作業我不再陪著了，我去做我自己的事兒，做家務，或者看書，或者陪老二玩，但是我不看手機或者電視！初步看成效不錯😄！如果她再做的慢或者做不完到點就不讓做了，讓她去跟老師交代，這樣幾次她就怕了，做不完自己也著急！
WTO1588796
默唸親生的，親生的，親生的
木有用啊，打一頓吧，一頓不行就兩頓😜我家的方法是，不管，讓他自己做，做完才能吃飯看電視，不做完免談，我家孩子不但磨嘰而且馬虎，我是能拖一會是一會，我才不看著他，讓我自己氣死呢😁
不聽話就該打屁股
你不要把你兒時受到的待遇放到自己孩子身上！
為什麼會這麼說，好多時候可能來自自己潛意識，可能在你兒時，在寫作業時，父母的態度可能讓你留下了不好的印象，但是時境過遷，可能自己都忘記了，但是就在自己的潛意識中，卻不會消失，面對自己的孩子，有時表現出非常的不耐心，但是面對其他的孩子，即使非常笨，但是也會耐心的去講解無數次，這會讓別人看來你是多麼的有愛心，面對自己的孩子卻不會這樣。
這樣的事情其實也經常發生在很多人的身上。我覺得自己的孩子無論是反應能力快還是慢，都是自己的孩子，放下那些來自自己內心的不爽，耐心的去講解，要及時的給自己的孩子樹立信心，告訴他，他是很優秀的。請記住，不要忘記吝惜給孩子鼓勵，要誇就真心誠意的誇，讓他能體會到他是真正的優秀，這樣，孩子長大後，起碼不會自卑，是很自信，並且不像其他孩子那樣扭扭捏捏，大氣。如果你不信，可以試試哦！要拿出真心的非常喜歡自己的孩子。在兒時若有這樣的環境影響著他，我真的好羨慕。
教孩子寫作業，發火也要在發火前問問自己，到底應不應該發火，為什麼要發火，怎麼做才能減少或者不讓你發火，自己思考後，就要反思自己的孩子是不是不認真，粗心，還是真的不會做，還是老師講解或者你的多次講解孩子都根本沒聽懂。在這些都充分思考後，我相信你自己肯定有解決辦法了吧！並且他做對後，讓他時刻牢記成功的感覺竟然這麼美妙，那麼遇到任何事，他都不會先考慮退縮，而是想的是成功後，自己會有怎麼樣的成就感，他會無法自拔，總會迎頭解決困難。父母在給適當的幫助，還有那些不能成功的呢？
如果有機會多帶孩子出去走走看看，並且在出去的同時，要讓他多思考，為什麼會這樣，這些事物的發展，為什麼會這樣子，一些物理現象或者別的現象，能解釋的情況下，多和孩子去交流，激發他探索的愛好。並且要充分的去思考或者觀察它還有哪些愛好，對哪些比較感興趣，會不會發展成一個興趣，可以嘗試的去報班，為他的德智體美打下良好的基礎。孩子的身心健康發展好了，以後就會更加的優秀。並且要多觀察他的一些變化。為了更好的相處做準備。
總結：不要吝惜對自己的孩子鼓勵，愛！並且發自內心的去喜愛他，那麼他長大後絕對會比別的孩子更優秀哦！請相信，你還有別的想法歡迎交流討論哦！
歌舞青春的少年
有些家長只要一輔導孩子做作業，就忍不住發脾氣，怎麼辦？其實簡單隻要三招：1，發火時默默告訴自己三遍，孩子是我親生的，我親生的，我親生的！讓情緒慢下來，從心理學的角度，人的大腦可以分情緒腦和理智腦兩部分。當我們被情緒帶動時，其實是情緒腦開始運作，當怒火攻心時，你要先對自己說：我確定要發火嗎？我發火有什麼用？我發完火會後悔嗎？問完幾個問題，這時往往你理智上來了已經冷靜下來。2，當情緒腦冷靜下來，理智腦要快轉，問孩子不懂到底問題出在哪裡？是我說的不清楚？還是我說的方式不適合他？3，與孩子一起探討、讓孩子說出問題，你問問孩子，感覺問題出在哪裡。孩子見你沒有發火責罵，反而平靜的和他探討，那麼他也會積極開動腦筋的，經過幾次引導，他會意識到是理解出問題，還是不專心，還是什麼原因，對症下藥.總之，陪孩子做作業時，家長要做到“一慢一快一探討”，讓情緒腦慢點，讓理智腦快點，然後和孩子一起探討解決的方法。相信這三個方法，能夠讓家長少發火，孩子更進步。希望回答有幫助。
珏珏談育兒
輔導孩子做作業時，總是控制不住脾氣，我想這些家長，都錯誤了理解了關於輔導作業這一個事情。弄明白了，就不會發脾氣了。
一、作業是誰的？
作業是誰的？毫無疑問是孩子的。不做或者做不好，是誰的責任？毫無疑問是孩子的。
二、是輔導作業還是輔導自己的面子？
如果是輔導作業，那麼孩子做與不做，做得好還是不好，我們第一反應應該是怎麼樣去幫助他解決這個難題；
如果是為了自己的面子，擔心第二天在班群被老師點名，被老師叫到學校，那第一反應是一定要孩子做好，做不好就逼著做，8點沒做好那就11點！
三、同時期的你做得怎麼樣？
去問問老人，同時期的你做得是否比孩子出色。
他只是一個孩子，面對的知識對於他來說就是新知識，既然是新知識就會面臨很多疑問，需要很多的練習才能掌握。
用成人的知識積累和經驗去批判一個孩子做得不好，做得不夠好，這完全不公平。這就好比馬拉松冠軍嘲笑普通人沒耐力，公平嗎？
不信？跟孩子一起學“生僻字”這首歌，保準孩子學得比你快，唱得比你好。
四、作業需要全對嗎？
如果作業需要全對，那還需要老師批改幹嘛？作業除了讓孩子得以練習當天所學知識，還是讓老師得知自己教學成果如何的一個重要途徑！所以作業不需要全對，該錯的，自己怎麼樣都教不進去的，留給老師去做。老師不負責任那是另外一說。
五、輔導輔導，不是主導
都說輔導孩子做作業，主導者並不是家長自身。
我們更應該關注的不是孩子的作業怎麼樣，而是孩子的學習習慣怎麼樣，孩子的學習思維怎麼樣，孩子的學習心態怎麼樣。
六、控制不住脾氣的惡果
當人處於害怕的狀況的時候，所作出來的事情往往遠低於自己正常水平。
這也就是為什麼家長越怒吼，孩子越錯得離譜。“九九四十五”的視頻，相信大家都看過。
而越是面對家長的怒吼，孩子的心思就越不在學習上面，完全放在害怕上面。
“九九多少？！”父親怒吼著；
“快說啊！這不剛背過嗎！別告訴我你忘記了！我要抽死你！”面對正在思考的孩子，父親再次怒吼；
“九九四十五！”孩子怯怯的答道，沒辦法，在恐懼之下，他只能選擇“快點說”，而不是最準確的答案。
接下來就是父親開撕，孩子痛哭了。
淅爸育兒記
我覺得這是很正常也很普遍的想象！我旁邊就有好幾個同事，每天因為輔導孩子的事弄得家裡氣氛不和諧！
就算是老師，也有教孩子教到崩潰、教到“被氣死”的時候！不管是生氣、大罵，我覺得家長只要就事論事，不要把做功課的情況拿到生活裡，特別是不要打壓孩子、不要把“你是豬嗎”“你為什麼這麼笨”帶到生活裡，不要上手就可以了！
小孩子小的時候，他注意力和思考能力是有限的，“吼”、“罵”這些在這裡要當它是提示詞，都是重塑、引起注意力的手段！有些孩子你和她好好講一百遍她記不住，你一生氣吼了一句她一輩子都記得！我旁邊有一個同事的女兒，每天做作業都要看《小豬佩奇》不看就鬧、哭，最後作業做不完也哭，同事拿著橘子教她1+2等於幾，交了一晚上都是等於2，數著三個橘子嘴巴里還是說2，同事憋不住發火，她老公還生氣罵同事，說她沒耐心。結果親自上陣，三分鐘不到拍桌子了😈，直接氣的把電視遙控拍壞了，當時孩子可能被嚇到了，自己主動拔掉電源線開始做作業，到現在那個孩子每天自己回家寫作業，父母檢查簽字以後才看電視！大家都開玩笑說“早知道摔壞一個遙控器可以讓她開竅，早就該摔了”！
“你是豬嗎”、“不長記性”、“你氣死我了”這些字眼從讀書開始沒被罵過的人很少吧！
又有多少孩子，前腳被罵哭，後腳就樂的像爆米花一樣！
每個人都曾貼著“不長記性”、“氣死人”的標籤美妙的渡過了孩童期！
輔導功課的時候，調整好自己的心態很重要。要時常思考孩子聽不懂的原因，多站在他的角度思考，給他多一些時間！
不懂感情的女流氓
這樣的問題非常多，我也剛回答一個“輔導孩子作業，怎麼才能戒吼”！說真的，發脾氣確實是不可避免，畢竟每個家庭的生活壓力都比較大，每個家長在忙完工作後，身心疲憊，再輔導孩子作業，真的很難做到控制脾氣！
我們來找找發脾氣的原因！
第一，家長忙了一天，時間緊，希望孩子能儘快完成作業，自己和孩子都能有更多的時間休息！第二，孩子做不到和自己預期的那樣好。家長會自主認為孩子的作業很簡單，應該能很快就完成，但是卻意外的發現孩子老是這個不會，那個不會！第三，當自己接受孩子多題不會，準備耐心講解的時候，又驚訝的發現，講了無數遍，孩子依然不會做。第四，當你正著急的想著如何給孩子講解的時候，你會發現孩子爭悠閒的玩著，等著你給他講答案，當你發脾氣，他還一臉無辜的樣子！這樣的情況，怎能不生氣？
那要怎麼處理，才能讓自己不發脾氣？
首先，要給自己做一個心理預期，在教孩子的時候，要明白，孩子肯定會遇到很多問題，甚至會遇到怎麼講都不會做的題！此時，一定要讓自己保持理智，不吼叫，不打罵！接著，和孩子商量好，儘量把會做的題做完，不會做的題，可以想想辦法，比如查字典、翻書籍，只有真的不會做，才可以在所有作業結束後來問！最後，再給孩子講解多次，還是無法理解的情況下，家長可能就要發脾氣，這個時候，建議跳過此題，等冷靜下來，再給孩子講解答案，但是要幫助孩子理清思路，怎麼得到答案的！
還是沒忍住，發了脾氣怎麼辦？
孩子是非常單純和簡單的，同時他們也不會記仇，所以即使家長真的發了脾氣，在雙方冷靜下來後，一定要記得和孩子有一個良性溝通（告訴孩子，發脾氣是不對的，我沒忍住是我不對，希望和孩子一起共同進步）另外，也可以做一些親子互動遊戲！作業結束後，可以玩一下益智類遊戲，比如象棋，圍棋，數獨等等！當然，理解萬歲，學習雖然重要，但是心理健康更重要，不要給孩子太大的壓力。現今社會的孩子心理承受能力已經大幅度縮減，一個孝順善良的子女，遠遠比只會學習的孩子更重要！
