瀋陽百時教育
不愛學的放棄，不要在他們身上多消耗力氣，事實證明你三五個月的努力會失敗在他十天八天的懈怠中。完全不成性價比。過多關注學困生是對全班學生的不負責。刺耳嗎？真話總是這樣
太白之風
還記得自己上學的時候，學習成績一直以來都是在班級排前五名吧，憑著就是努力，死記硬背，不懂就問，題海戰術，偶爾能迸發出點小聰明，不過那也是偶爾，考試遇到上難度需要舉一反三的時候往往和腦袋瓜聰明的同學就顯示出差別了。自己上學的時代和現在面臨的教學方法已經有很大不同了，但是我認為，不管是疫情前還是疫情後，老師還是那個老師，學生還是那個學生，參差不齊的學習進度一直都是存在的，並不是延遲開學幾天所造成的或者說拉開了很大的程度，如果真的存在一個班級同學的學習進度差距和寒假前相比差距甚大，那就要問問學生以及學生家長自己了，為什麼佈置同樣的家庭作業，聽同樣的網上授課，別人家的孩子進度就能跟上，自己孩子的進度就跟不上，這個時候不是拿疫情做藉口的時候，說白了就是自制力的差距，也許主動學習的同學在這幾天還把比自己優秀的同學進度趕超了。這裡要替老師說句話，老師不是萬能的，他能做的就是開學之後迅速掌握學生學習進度，做好教學計劃，讓該補課的同學補課就是，謝謝。
我是一頭小人龍
面對成績參差不齊的學生，只能課下下功夫，加強學生自身管理，要求學生將疫情期間學過的知識點重新回顧一遍，並進行提問，充分利用課下及飯後時間將學生成績補上來。因為我也是一名老師，的確有不少學生在家不能很好的管理自己，甚至對自己進行放縱，這時就需要家長與老師配合，對學生適當進行學習上的要求，規定學習時間，放鬆時間。希望對您有所幫助。下面是我學生的幾張作業，其實學生的學習能力很強，只要家長老師學生相互配合，成績也不會落下。
圓小圈vlog
疫情當前，老師網上授課已成必然，學生的學習進度肯定也不相同。
不過我以為一般不會出現你說的這種情況吧，畢竟每個老師教導的知識點不一樣，好學生也能從中學到新的知識吧。
老師還是應該從頭開始教吧，不過前期可以和同學們溝通一下，需不需要講解的快一點，畢竟前面的課程多少也學了一點，瞭解好每一個學生的情況，然後再根據實際情況來授課。
有句話說的非常好，溫故而知新。就算是那些好學生，學的特別多，再從頭開始看一遍，他也能學習到新的知識點，最不濟的情況下也能加深一遍印象啊。所以說我感覺不會出現像你說的那種情況。
我認為在老師和同學們都溝通好的情況下，不用擔心，很快就會磨合好，進入狀態的。
靠譜最重要
現在這種網課不斷 真沒有實質性的意義，給予了小孩正當理由接觸手機 接觸電腦的機會，而且一下子接觸手機電腦這麼多的時間，最擔心的是課沒有學到多少東西，反而把眼睛給看壞了。以前每天打卡學習也很多，但一天頂多接觸一個多小時的時間，現在一天下來起碼4個甚至5個小時以上的時間。課程不繫統，很粗糙…坑爹 坑媽……
TShine106
疫情時期的網課只不過是利用了另一載體形式的授課方式，較之課堂教學更具靈活性分散性，老師對學生的監督會減弱。俗話說，五個手指頭也有長有短。課堂之上尚且每個學生的吸收能力都不一樣，何況是監督更少的網課形式。學習不是老師一頭努力的事，需要老師、家長以及學生三方努力。只有主動學習的學生，才能讓老師更為輕鬆的瞭解學生的不足和短板，從而更好的提供幫助。畢竟一個老師對數十個學生，精力畢竟是有限的。師父領進門，修行在個人。讓學生自己發現學習的樂趣並且養成良好的習慣，是比老師更主要的事。
走吧旅圖
經歷疫情這段特殊時期，由於學生學習條件、自主程度、家庭等因素迥異，開學後學生差異將會較大。教師的相關應對之策是：
1.學習互助：發揮小先生作用，既能鍛鍊小先生的口語表達、認知深化，又能促使後進生的學習。
2.拓展學習：對學優生應該鼓勵拓展深化，加強學習的深度和廣度。
3.比學趕幫超班級學習氛圍構建：加強班級文化建設，促進學生非智力因素的提高。
良願進行時
現在全國各地的網課大部分已開始上新課，造成學生的兩極分化是勢所必然，疫情之後老師面對參差不齊的學生，教學時絕不能一刀切，要分別教學。基礎好的，可以佈置一部分練習讓他們複習鞏固；基礎較差的，老師一定要將每個知識點重新講解，要比以前更多地犧牲一些自己的休息時間幫助學生消化鞏固。
老宋2813
受疫情影響，學生在家授課是唯一的解決辦法。由期是那些自制力不強，思想注意力不集中的學生受影響會大些。老師應該在開學後把在疫情間學習的課程進行一次摸底考試，找出突出問題，重點解決，可以舉行學生班會，讓學生暢所預言，找出各自的問題，集中解決。有的學校，還有個非常好的辦法，集體學校的黨員教師，每個黨員帶幾個學生，幫l他們解決學習中的問題。要解決好這個問題還得學校，老師，家長，學生，齊心努力，集思廣義。相信我們一定會解決好這個問題的。
談養殖
1與家長溝通，督促孩子加強補課。
2安排成績好的學生結隊幫扶。
3下午或晚上可抽取部分時間，針對性輔導。
4設立進步獎，獎勵後進學生。
