在教育信息化的今天，老師書寫板書的量比之前少了不少，原本需要在黑板上板書的內容，現在只需要利用課件就能清晰地展示出來，所以有些老師乾脆就省略，不再黑板上寫了。但是課文的重難點，還是需要老師們用板書展示出來的，這樣學生看到板書就能對課文重點內容一目瞭然，起到加深理解的作用。板書對一位老師來說，是一項非常重要的技能，但是因每位老師的能力有所差異，所書寫出來的板書也千差萬別。今天，我們來看一些堪稱“印刷體”的板書，許多老師看後都不淡定了，學生看後更紛紛表示：以後上課我再也不走神了。
我們首先來欣賞一下這位語文老師的板書，板書的內容是五年級上冊的一篇課文——《圓明園的毀滅》。這位語文老師難道是一位書法家？這種正楷，只有字帖上才能見到呀！仔細觀察這副板書，不僅能夠看出除了字漂亮以外，還能發現板書把這篇課文重難點都展示出來了呀，學生從這副板書中，不僅學到了知識，還受到了書法藝術的薰陶。名師出高徒，相信這位語文老師教出來的學生字也不會太差，一般來說，學生“書法”的啟蒙老師都是語文老師。
這是數學老師的板書，這位數學老師用簡單的圖形，把主要內容分成幾個板塊，重點內容清晰可見。細看板書，發現這位數學老師也不得了呀，一看這字就知道也是“練家子”！漢字寫的圓潤大方，數字像印上去的一樣，再加上不同顏色的搭配，整體看上去，這哪裡是一副板書，這簡直就是一副令人賞心悅目的畫呀！誰說數學老師的課都很乏味，看到這位數學老師的板書，以後數學課上看你還能睡得著？
一看圖片，大家就知道，這是英語老師的板書。英語老師的板書給人的印象往往是一大黑板的字母，令人眼花繚亂。再看看這位英語老師的板書，一個大大的手掌，五指上被被畫了不同的人物，代表不同的人，很有形象性。結合這個五個手指上的人物，再去學習五個新單詞，感覺一下子就記住了。這幅板書圖文並茂，令學生印象深刻，看到這位英語老師的板書，可以肯定，學生愛聽這位老師的課。
這是一幅物理板書，物理老師的字一般較為潦草，龍飛鳳舞，他們書寫的漢字也像他們筆下的字母一樣，彎彎曲曲。但看一下這位物理老師的字，雖然不是正楷，但也算得上不錯的行楷了。板書整體看上去比較協調、清晰、美觀。
相比上面的物理老師，這位化學老師的字就比較接近草書了，但潦草不代表這位化學老師的字不漂亮，從草書的角度上去欣賞，字也是不錯的。如果該位化學老師去認真書寫，楷書也不會差。作為教師，課堂上還是儘量要去寫楷書，不然學生也會去模仿你的草書，最後以作業的形式交給你。板書上的圖畫得還不錯，草書配上黑板上的幅圖，看上去整體很協調。在我的印象中，化學老師的板書都是這個樣子，很多都沒有這幅好看呢。
這是一幅地理板書，高中地理的一篇課文，整體看上去，該板書寫得密密麻麻，看上去似乎有點“凌亂”，但是細細觀察，你會發現，這幅板書把課文內容的關係，以圖畫和文字的形式，展示的是多麼清晰呀！相信學生看後，很快變能理清他們之前的邏輯關係。多而不亂，這位地理老師，也是一位板書“高手”呀！
很明顯，這是一幅歷史老師的板書，板書的內容講述的是《秦朝中央集權制度》，該位老師寥寥幾筆，把其中的關係變理順了，學生看後很容易就弄明白。再仔細看，這位歷史老師的字也是不錯的，一看也是一位“練家子”，功底也非常深厚。
乍一看，我還以為這是語文老師的板書呢，再仔細一瞧，這是多才多藝的音樂老師的板書呀！在我的印象中，音樂老師都是善於彈唱的，很少在黑板上寫字。這位音樂老師怎麼了？難道是書法比賽？細細品味這幅板書，字美，圖也美，整體更美！強烈建議這位音樂老師去代書法課，這簡直是一位被音樂耽誤的“書法家”呀！
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