腎掉打下
這個問題問得很有意思，毫無疑問，肯定是重點高中的普通班學習氛圍會更加好。
筆者本人初中時上的是重點中學，後來高中時上的是重點高中的普通班，但是在重點高中的好班和普通高中的好班都有同學。整個上學生涯中，也有很多同學因為選擇的不同造就了人生結果的不同，我們的天賦都是沒差多少的，受影響更多的就是環境，也就是學習氛圍，自身的努力固然重要，一個好的學習氛圍同樣也很重要，下面就通過一些對比來具體闡釋一下。
1.重點高中好班VS普通班
對於大部分縣級重點高中來講，毫不過分的說，整個學校的榮譽幾乎都在那為數不多的幾個重點班上。
而剩下的二十幾個普通班，用一句話說就是：紅花總要綠葉配，優秀總需要平庸來襯托，才會顯得優秀的人更加優秀。
重點班裡的學生對當時的我們來說是遙不可及的，而且重點班學生在唸及統考中是不參與整個年級排名的。
他們變態到什麼程度？
聽重點班的同學講，他們班裡老師講試卷都是這樣的情形：這張試卷誰還有問題？沒有，好，開始講下一張試卷。
普通班怎麼講？
這道題誰還有問題？然後嘰裡咕嚕講一大堆，再開始講下一道題，有時候好幾節課都不見得能講完一張試卷。
而這樣的學習氛圍也造就了重點班中你追我趕的學習態度，很多人都生怕一個不小心，從重點班掉下來，那是很丟臉的事情。
而且通常學校裡很多機會，都是從重點班學生開始分配的。
在高考中，正常情況下，重點班一本過線率為100%,筆者復讀那一年有一個重點班下來的，高考過一本線40分（二三本未合併之前），班裡最後一名，她嫌太丟人，根本不報志願。
普通班孩子能考出這樣的成績，那就謝天謝地了，大多數班級第一名可能也考不到這樣的程度。
2.重點高中普通班VS普通高中好班
筆者當時考高中時，是沒有考上本地區的重點高中，但因為成績還可以，去了鄰縣上了他們的重點高中。
而我們那一屆同學中，也有不少是去了普通高中的。
就是大概高三一次全市統考後偶然的聊天中，我說我的成績在我們學校不太好，也不理想，當時確實不好，整個高三年級所有文科是1000多個人，那個時候我的成績是排300多名。
然後他就問我考了多少，我就說了。
接著他說我這樣的成績在他們學校年級能排到前二十了，足夠我進入到重點班。
這不僅是生源質量帶來的差距，也是升學後學習氛圍在日積月累中逐漸拉開的距離。
在上高中後，由於重點高中依舊嚴格的要求，使得很多學習習慣都沒有丟失，就算是一個並不優秀的人，堅持下去也有所收穫。
而普通高中就不一樣了，過於寬鬆的制度和環境會讓本來就厭學的孩子更加沒有自制力，上網、打遊戲、打架成為重要的生活組成部分。
3.沒有條件，創造條件也要讓孩子上重點學校
以上的事例足以說明氛圍對一個學生的重要程度。
筆者所在的初中，也有很多都不怎麼學習的人，但是因為氛圍在，大家都在學習，他不好意思不學，更不好意思搗亂，時間長了自己覺得沒意思就跟著大家去學習了。
那一年的中考，我們所有人都是一起從初一走到初三的，除去中途自己不上輟學的，就連體育生，中考成績在500分以下的都是少部分。
相比之下，同村的發小、同學在小學畢業後去了一般學校的，要不就是上不到初三就輟學，要不就是中考成績只有二三百分，只有極個別人算是比較好的。
尤其是在孩子沒有能力考上重點高中的情況下，家長要多操心一點，怎麼樣也要上個重點高中，因為那真的是等同於半隻腳邁進了大學。
