天涯路250
如果校內課程安排得非常合適，我相信沒有太多家長願意花冤枉錢買各種課程。
集體上網課初衷是好的，但基本照顧平均程度的孩子，並不能滿足不同程度孩子的求知慾。
以我家孩子為例，她每天上午聽學校安排的網課，基本一邊快放，一邊完成作業，到中午結束基本可以提交作業。這種情況，我必須找合適的提高班。我相信這也是很多家長無奈選擇。
醜妞13
窮人們，你們千萬別犯傻了！千萬別犯傻了！現在的中國教育說到底就是優勝劣汰的應試教育！說的再好聽，你孩子最終還得坐在高考的考場裡！尤其是窮人！富人倒是可以不讓孩子參加高考，人家可以送孩子出國留學。再說說補課班是什麼？說白了，補課班就是便宜的家教！以前沒有補課班就不補課了？呵呵，別天真了！我85年出生瀋陽人，我上小學時候就有家裡條件好的同學請家教了！本來智商很一般的同學最後考上了重點中學！所以補課班的產生就是很多窮人請不起家教，大家一起湊錢給孩子補課，慢慢形成的！現在有補課班，你家孩子還能和大部分孩子一起上大課，要是禁止了，最高興是有錢人，人家照樣上家教，甚至拿錢找任課老師來家裡上課！你拿的起嗎？拿不起？結果不用我說了吧？所以，窮人就別跟著瞎起鬨了！
大雷順寶爸
堅決支持取締校外輔導班
取締了校外輔導班，這會觸及一些人的利益，但我的觀點仍然不變。
校外輔導班，影響了學校的正常教育教學秩序。到一些中小學的校門外去看一看，到處都掛著各類輔導班的宣傳廣告牌，也有一部分輔導班請有專人散發傳單，看到這一現象，不得不讓我們深思。現在的教育到底怎麼了？非得要進輔導班，才能提高學生學習成績？
校外輔導機構和一部分老師內外勾結，將學生介紹到輔導班去補習，收取介紹費。或者一些輔導機構，本身就是在職教師開設的，老師對學生的學習情況很熟悉，便會給家長打電話，以關心孩子為由，主要目的是將孩子介紹到輔導班去牟利。
校外輔導機構的費用也高得嚇人，他們打著為學生輔導的幌子，實際是昧著良心賺著錢，很多學生家長不堪重負，但想到為了孩子的學習，花些錢也就沒什麼可說的，孩子經過輔導後，在短時間內，可能還有點效果，從長遠來看，對孩子的學習很不利。
有的學生越補習，成績越差，因為輔導班是採用"頭痛醫頭"的辦法來輔導，考到輔導過的題，學生有可能做得來，沒有輔導過的題，學生就束手無策。還談什麼舉一反三，融會貫通呢？
校外輔導機構，實際就是為家長看管孩子的場所，孩子還有可能學會一些壞習慣，讓家長管教起來更為難，取締校外輔導班，刻不容緩，還學生一個健康的課堂。
Lance課堂
我孩子去年剛上大學，從小到大隻上過兩次校外輔導班。
初二一次，自己要去的，數學培優，因為許多同學去了，他認為不讓他去是我捨不得花錢😹，結果不到10次，成績掉的一塌糊塗！趕緊叫停，還是按自己的方式學，到初三便幹回來了，中考147分。👏
高三一次，我勸他去的，還是數學，因為他在學某個章節時連續考了低分，失去了自信。動員了好幾次，他終於答應了。在輔導機構裡找了個好老師，搞一對一，只搞了兩節課，老師就跟我們說不用再來了，自信找到了，數學就沒啥問題。高考考了132👍，正常發揮了。
作為家長，也是一名從教20多年的教師，我一直認為課外輔導的存在有它的合理性，無論是後進生、學優生都能找到合適的時機，在輔導班得到幫助。但前提是孩子肯學、能學，機構正規、師資力量有保障。否則，不要看別人家的孩子補課，自己孩子就一定要補，很可能適得其反。
我孩子直到中考之後才告訴我，他當時在輔導班培優就是瞎折騰，上課不聽，跟同桌講話，題目太難，稍不留神就聽不懂，回來後老師佈置的題目就做不起來，耗時間不說，還越做越喪失信心。每一次培優回來，都是負面情緒爆棚，生生把個優生培成了差生！所幸，叫停及時，基本功還在，按自己的節奏學習，很快就又趕上來了。
我不反對課外輔導，也不主張一味仰仗課外輔導。其實，學生只要做好預習、聽課、複習三個環節，真的不需要刻意去補課了！我孩子學習，我從小到大一直陪在左右，但不輔導，就連我教的語文也不輔導，讓他自己學。我總覺得，讓孩子學會自學，是一輩子有用的。孩子到了大學之後，一個學期內把很多事情都做得可圈可點，我很欣慰。
劍客談教育
我就是在校學生家長，我不願意取締校外輔導班。
為什麼要取締校外輔導班呢？沒有理由的。
因為我家的孩子就參加了多個輔導班，我覺得輔導班挺好的。
參加輔導班是需要花錢，但是可以學到很多的知識
從我家孩子還在幼兒園的時候，就給他報名參加了兒童畫輔導班。
後來上小學以後，先後給他報了素描、書法、動漫、國畫、吉他、3D創客等輔導班。
參加輔導班的時間主要是利用寒暑假或者雙休日，雖然作業需要完成，但是我們認為抽出時間讓他學習一些興趣特長，對開闊孩子的視野、鍛鍊孩子的能力是有好處的。
參加輔導班的花費的確不少，一年下來所花的費用大約在10000元左右，但是我覺得物有所值，學到的本領可不是用金錢來衡量的。
有時候和周圍的同事交流起來，發現他們的孩子也參加了很多興趣班，花費也不少。有的家長打算讓自己的孩子將來考特長專業，有些家長只是當成孩子的興趣愛好。
在這種形勢下，別人家的孩子都在學特長，如果自己孩子不學習的話，到時候可真的沒有一技之長，生活的幸福指數就會低一些。這也是大多數家長所考慮的。
文化課輔導班也有存在的必要，能夠幫助部分孩子提高學習成績
在我看來，不僅興趣特長班不應該取締，就是文化課輔導班也有存在的價值。
很多人一提到校外輔導班（文化課）就咬牙切齒，認為是培訓機構助推了應試教育的發展和片面追求升學率的動向。
我家孩子從來沒有參加過校外文化課輔導班，因為我們本身就是當老師的，一是自己可以輔導；二是認為沒有必要讓孩子依賴於輔導班。
我覺得培養孩子的良好學習習慣更加重要，比如課上認真聽講、認真思考、及時完成作業等。
但是總有些孩子不具備這樣的良好習慣，導致文化課成績不高，存在瘸腿科。
而家長呢？又不懂教育。
怎麼辦？為了孩子的成績提高，第一時間就想到了校外培訓機構。把孩子送到輔導班裡學習文化課。
經過了解，一些學習成績不好的學生通過參加培訓班以後，的確能夠提高自己的學習成績。這說明校外輔導班不只是收輔導費，也能把孩子的成績提起來。
所以說，我覺得校外輔導班，無論是興趣班還是文化輔導班，都不應該硬性取締，存在就有存在的道理。
看不慣這些輔導班，不要緊，不讓自家孩子去參加就足夠了。
我是朗月寒雪，歡迎關注，一起聊教育。
朗月寒雪
我同意，我們上學那會，沒有輔導班，不是一樣出來很多高材生，一人一啥現在就不行，這些校外輔導班，奪去了多少孩子的童年，家庭富裕些的，面對一個幾千，幾萬的補課費，連眼都不眨，差點的家庭根本負擔不起，我每天接送孫女上學的路上，看見一個小學二年級的小朋友，在補習班吃住，每天揹著沉重的書包，小小的個子，背朝前弓著，我問她為啥書包比別的小朋友的書多，她說，在補習班上學，住在老師家，一些課外書不敢放在老師家，老師家有很多小朋友，怕丟了，我看了很心疼，我問她，你父母不管你嗎，她說，她媽在另一個城市，辦了一個舞蹈班，沒時間給她做飯，每天很晚才回來，也沒時間給她輔導作業，把她全託在補習班裡，我想如果國家全面取締這些名目繁多的補習班，這個小朋友是不是就可以，把書包減輕，把書放在自己家裡，每天揹著課程表上的書，去學校上課。
夕陽紅66502679
課外輔導班不止是對孩子學習增加了負擔，對於普通家庭經濟也增加了負擔，我們是在六線小縣城，有屬於高考大省山東，孩子壓力確實很大，我家孩子目前初一，學習中等一千人學校二百名左右，班級十幾名，可是沒有辦法孩子班級據我知道的補習英語十名左右，這些孩子成績還都優於我家孩子，孩子也想去英語班，寒假後也報了名，從家長心裡確實不太願意孩子去，可現實很殘酷，班級前幾名都在學，我們只好也去，山東學生壓力大啊。
M369369369
什麼事情都一刀切也不好，儘管我不主張孩子在學校那裡下了課，又趕去培訓機構那裡學習，弄得孩子疲憊不堪，很造孽。但不可否認的是校外補習班也有一些是比較好的。
關鍵是要孩子喜歡，他喜歡就好，他要不喜歡，再好的培訓也像個牢獄。
如果我孩子喜歡去，我也會支持。孩子三年級的時候，有一次他跟同學去一個作文班，大約是也覺得那裡沒有壓力，老師好說話，又有他同學作伴，那個老師我認識，感覺去也蠻好的，就給他報了名。結果他在那裡跟老師學會了如何把作文寫具體，第一次寫出一篇700字的作文，他高興了很久。之前在班上，他們都是寫一小段。
只要他想去，我都會支持的。但他如果沒有這樣的需求，我絕不會哄他去。那麼小的孩子，在學校裡學的已經蠻多了，我不想再給他增加壓力。
如果我是孩子，一定希望取消補課機構，因為我喜歡玩。還給孩子多一點玩的時間，他們才有快樂。
回憶我的成長經歷，幾乎所有的快樂都集中在小學階段，那時我主要任務就是玩，無憂無慮，在學校一下課就和同學跳皮筋，跳海，跳神，打彈弓，掏鳥窩，打架子，乘老師不備下河游泳，無惡不作，在遊戲中學會了許多技能，生存力又強，亂丟都不會有事。考試不好也沒什麼壓力，最多回家挨老爸一頓教訓。每每想到後來遭受那麼多的打擊都沒有使我退縮害怕，應該與小時候瘋玩經歷多承受力大有關。
哪像現在的孩子出了讀那本書什麼都不會，學的越多，揹負越重，快樂越來越少。
孩子在小學階段，我就希望他多玩，因為長大後，他再也沒有機瘋玩了。
遠方vlog
我支持取締輔導班。
輔導班現在已經佔據太重要的位置，已經偏離了它該有的位置，走的有些畸形。本來它應該是一個查漏補缺的機構，現在它比學校的位置還重要，給教育帶來了很大的不良影響。
不管學習好不好，都去報輔導班，學習好成了輔導機構的功勞，學校老師作何感想？如果學習好，不報班，家長心裡也不踏實。記得有一個學霸家長，和我一起接孩子，第一句話，就是問，你們給孩子報班了嗎？我們什麼也沒報，其實，他知道她的孩子不需要報。
現在甚至一年級的小學生，都要去報輔導班，一家長說，別人都報，自己家孩子不報，心裡發毛。真是盲目攀比，富裕了一批培訓機構。豈不知，有的孩子報了培訓班，也沒見成績好，有的不報，也不會差，家長不這樣想啊！
再去真實的瞭解一下，那些有名的培訓機構。他們就是暑假裡，把秋季開學的知識提前教孩子一遍，開學再教一遍，只要不太笨的孩子，學三遍，難道還不比學一邊強嗎？
家長們，有沒有想過這樣，會降低孩子對新知識的接受能力？我曾經給一些家長說過，他們不想聽我剖析真相，說不管怎樣，人家這個機構報名晚了，就報不上名，暑假就是提前學，但成績就是好。哎！我無語，只給她一句，就是被你們這些家長捧火的，讓孩子們形成依賴，離不開這些機構，離開這裡自己就學不好。
給家長增加經濟負擔，給孩子增加學習負擔。
當孩子都不報輔導班，才是一樣的起跑線，不是更容易選出真實接受能力強的孩子嗎？
孩子不報輔導班，更充足的時間，開闊視野，綜合能力，開發智力，不是更好的提高潛在的學習能力嗎？
bingdaobaihe
現在一股學齡前輔導班和課外輔導班之風颳遍全國，是不是我們中國的學生必須要這樣做才能提高成績？或者學校所學的知識不夠用？記得我讀書的時候老師只對跟不上成績的學生進行補課，那時的老師都很敬業，不象現在這樣老師工資高，還搞課外輔導班，還有，一些中介輔導班比比皆是。中國人現在己陷入了比學分，比成績，讀死書的年代，我們這邊有些老師辦一年課外輔導班的收入就可以買得起幾十萬的車子甚至房子，收入不高的學生家長那點可憐的薪水真還不夠給孩子付這些費用，而且有些補習了還不一定有用。我敢說：絕大部分工薪階層的人們承受不起這些沉重的負擔。這是不正常的社會現象，是不是讀萬卷書，走萬里路。那麼補讀萬卷書，能走多少里路？假如，人民教師都以敬業的精神用心教學，學校都以針對性的方式去輔導差生，教育界用一種社會責任的態度對待工作。結果又會是怎樣呢。試想，國家義務教育意義的重要性體現在那裡？
