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雖然不是老師，但很理解題主處境。我記得我初中英語老師是個臨近畢業的老教師，其他語文數學之類的都是三十多的年輕教師。英語老師剛開始很負責，學生不學，她就不管中午下午把人留校，背會寫會讀會才放人，她挨個考試，家長去說情都不行，只能給娃送飯。那兩年我們班其他成績不說，英語成績就連最調皮的學渣都能考試95以上，卷面整潔，書寫工整。後來班級轉來一個學生，爸媽是搞建築的，應該是有錢，這男孩就是不學，英語老師就把他考試不及格的試卷讓家長簽字，然後讓男孩改正、抄錯題、背單詞，各種方法都用了，還是不行。有一天男孩說自己沒受過這麼大罪，早上兩節課後的大課間嚷嚷著要從教學樓三樓往下跳，除非英語老師出來跟他道歉，而且保證不再為難他。我們那個英語老師五十多了，站樓底下操場哭著把他求下來了，自己請病假一週多，聽說實際上是男孩家長要把事情鬧大，英語老師被處分停課了。學校等風聲過了才讓英語老師回來。但從那兒以後英語老師再也不像以前那麼管我們了，不過還好我們被她虐了兩年，都自覺了，成績基本沒落下。男孩沒等初三下學期就轉走了，鬼知道他現在在幹嘛……老師真是沒法弄，跟後爹後媽處境有點像！
風景滿糖
那麼多人不交作業，還有睡覺的，當然要管了。
別管班主任或別的老師管不管，您作為一個老教師，應該給他們做出榜樣，就是告訴他們，我快退休了，我幹一天，努力搞好教學，管好學生就是我的職責，在其位謀其政，要對得起這份工資，對得起良心。
我女兒上小學二年級，一年級時的數學老師木老師就是馬上要退休的，雖然生活老師曾誇她教得多好多好，但我真的沒感覺到，要不我女兒怎麼會不聽課，我女兒可是一個人見人愛的聽話的孩子啊。
女兒那時也有不交作業的情況，居然那老師一點反饋都沒有，應該是習以為常了吧。大概覺得自己吃的鹽比別人吃的米都多，什麼事都能淡然處之了吧。我女兒連續兩學期成績低於平均分，沒少讓我爆發。
看人家現在這位劉老師，一聲令下，誰敢不聽，成績哇哇地上，我女兒上學期基本擺脫了數學後進的帽子，得了滿分，還是三好學生。縱然女兒再說她脾氣大，我對她只有親切與感激，最近在線上課，我跟著女兒聽，感覺講得很好，重點突出。
人家固然笑容不多，可數學本身就不是嘻嘻哈哈的學科，劉老師的作業孩子們沒人敢不交，而且得按時交，今晚我就覺得作業提交晚了，人家那是秒批，一下就指出了錯誤，我和女兒既惋惜，又服氣，還愉快。
有了她的帶動，班主任也硬氣起來了，精神頭也上來了。去年跟了那位一年都沒舒展開，剛畢業自己不知怎麼幹。現在好，兩人一個賽一個地帶著孩子們向前衝，自己都誇自己班的孩子愛學習，而且是發自內心地熱愛。
木老師的退休改變了班裡的風水，班裡的頹然一去不返。也以此激勵老教師們，站好最後一班崗，別讓後來者任意評說。
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牽蝸牛散步的女神醫
應該管，因為你是老師。前幾年我也接手過一個班，全班四十五人，考試及格的才有十幾人，儘管這樣，但我沒有放棄，平時上課我關注他們每一個人，看看他們都有哪些知道盲點，課前找他們談心，課後幫他們補課，期中考試不負我望，全班及格三十八個，孩子們開心了自信了，並且變得愛學習了！
初心1392026
我當年是學霸，教語文是一位50多歲的老教師，一上他的課，聽著聽著我就打瞌睡，就算使勁睜著眼皮，還是禁不住會睡意朦朧。後來的結果是，語文成績大幅下降，從90多分，到80多，再到60多，最後是50多。
實話實說，學生不喜歡太老的老師。
百姓生活蒸蒸日上
我也是明年就退了，可擔任著重要學科，為了孩子不在我這一環上丟掉前途，我是好話賴話說遍，一輩子的經驗用遍，可收效實在了了，該玩的還在玩，我天天急火攻心，還在繼續嘗試各種辦法。前天遞交評正高條件，除了年限最長35，其餘加分項都是0，看得出分管校長的鄙夷神情，可我不看不起自己，因為我是用德在完成自己工作一輩子的句號，我在向他們證明，有比分更重要的東西，那就是做人的為師的大德!
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這位老師你好！你這個問題我就想問你一句，你的職業道德呢？這和你是不是鄉村教師沒有關係吧，還有就是你教書41年了，你這樣的心態毀了多少孩子啊！
臨近退休了卻接手這個“爛”班，我想問你什麼爛班啊！
晚節不保，你這樣的心態還有晚節嗎？天下的老師都是你這樣的心態，國家還有未來嗎？
“不管吧，心裡又著實過意不去”最後這一句說明你還是一位老師。
老師的職責
首先是育人，先成人，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師，老師是稱為傳授知識的人。
這位老師你的做人，合格嗎？你這個問題和在路邊倒下的老人我們要不要扶是一樣的，你認為呢。
送你一句話：愛出者愛返、福往者福來。
卓越家風家教
說實話，你就別管了，你顧慮的那些事，根本不是事。
俺是農村的學生。俺告訴你實話。你要是想管俺們，俺們就給你自行車放氣，在背後拿磚頭投你，往你家院裡扔屎。投磚頭打爛你家玻璃…………。
俺們說到做到，咱們走著瞧瞧。今天先給你個警告。
中午這位快退休的老，沒有騎著自行車，而是推著回了家，聽說是胎破了！
一杯仙
您是一位值得尊敬的老師，提出這個問題，已經代表了你的心情，你有責任，有擔當，只是面對現在這樣的情況，不知道該怎麼辦？
俗話說，一日為師，終生為父，作為老師，不管遇到什麼學生，我們都要去面對，盡我們最大的努力，有時候老師的一句話，有可能改變一個學生的一生。
您說的這個班級，確實問題很嚴重，一定是長期存在的問題，學校安排一位老教師帶這樣的班級，估計也是想通過你的教育經驗，把這個班級的情況穩定住，不要讓班級的惡劣風氣影響更多的學生，那您就用你的方式，做最大努力帶好這個班級。
我想重點發表一下你說的，感覺孩子一代不如一代這個話題。
這句話很多老師都說，感覺現在的孩子越來越難管理，我認為出現這樣的情況是很正常的事情，並不是單獨的學生問題，而是一種風氣，我們跳出班級的孩子，往更大的面積去看，不只是孩子，包括成人在內，好像風氣都出了點問題。
孩子的思維變的更為早熟
我的小兒子今年才6歲，準備上一年級，在家長眼裡就是一個什麼都不懂的小孩子，可是往往說出一些話來讓人哭笑不得，例如昨天，我說我手機不太好用，很卡，他就會說，那你買一個新的啊，我說沒錢，他突然站起來跑的奶奶那，和奶奶說“奶奶，你手機卡不卡，買個新手機吧，奶奶說不卡，他就說，那你買一個新手機給爸爸，爸爸手機卡”奶奶一臉苦笑，過來和我說，你看你兒子，這麼小就惦記我的錢，搞的我怪難堪，不會覺得是我教的吧。
其實孩子早熟現象並不稀奇，社會的進步和發展，讓現在的小孩子接觸的東西越來越多，雖然他們不認識字或者不知道是在幹嘛，但他們也有自己的思維方式，在通過長時間的接觸，就有了自己的判斷能力和他們自己的解決方案，而這些東西，都是大人們創造出來，只不過是孩子學到了而已。
家長變的不那麼配合
我一直在強調家庭教育的重要性，而現在的社會里，家庭教育是最薄弱的一個環節，很多家長都忽略了家庭教育的重要性，更是有的家長不知道什麼是家庭教育，不知道該怎麼培養孩子，吃好，喝好，穿好，學習好，就是家庭教育，有時候在家還要嘮叨幾句學校的老師，老師這樣不好，那樣不好，更嚴重的在群裡就和老師互撕，這樣的事情發生，怎麼能教育好孩子。社會的進去，也讓現在很多家長溺愛更加嚴重，有的家長有求必應，導致孩子受不了一點挫折。
教育未來說
一個班40%的人不學習，老師就應該負一定責任了。
首先，教不嚴師之惰，作為老師必須敢管、善管學生
一個班這麼多學生不學習，不可能這些學生都是冥頑不化的孩子，家長也不可能都是難纏的主，肯定是班風問題了。作為教師尤其是班主任，必須善於從思想教育入手，敢於從制度管理入手，儘可能地挽救孩子們。如果放任自流，不僅會害了這些孩子，也會影響到其他孩子，甚至會有越拉越多的孩子加入到這個不學無術的隊伍中來。如果因此出了問題或者學校責怪下來，老師難辭其咎。
其次，當前教師在管教學生方面處於一定劣勢，有時候也得明哲保身
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不可否認，由於禁止體罰和變相體罰，缺乏相應的管理學生的懲戒制度，更缺乏保護教師的法規制度，導致學生越來越難管，甚至一些學生抗拒管理、打罵老師。老師體罰學生是大事，學生打罵老師往往沒有事。這些例子比比皆是，如周安員事件、楊守梅事件，都會讓一些老師寒心。對此，大部分老師不得不明哲保身，管不了的學生就不再強管。
第三，既然您快退休了，建議既得重視晚節，也得注意平穩著陸
您既然這時候提出這個問題，可見您以前應該是一位認真負責的老師，只是擔心怕給退休惹事而糾結。我建議，正因為您要退休了，要保住晚節，繼續盡心盡責管教學生。育人是件良心活，相信您的認真管教會開花結果的。同時，也希望您管教學生注意方式方法，嚴而有度，寬而有界，也別招惹麻煩。
結束語
所幸，整治“校鬧”、維護校園安寧已順應民意地“入刑”。 2019年8月，《教育部等五部門關於完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》發佈。 侵害教師合法權益的要追究法律責任，情節嚴重的要追究刑事責任。同時，2019年《中小學教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》發佈。根據《徵求意見稿》，教師可以對學生實施一般懲戒、較重懲戒、嚴重懲戒和強制措施。相信即將出臺的規則能成為教育事業發展的有力助手，賦予教師合理懲戒權，真正樹立教育者應有的權威，同時也能約束學生遵規守紀。
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教育心理專報
老師，你需要改了，與時俱進才能教的更好，雖然要退休 但是這句話什麼意思：蠟燭成灰淚、、、
52人，將近20人不教作業，2個睡覺。請問是學生問題嗎？
我個人覺得不是，我覺得要反思一下？
為什麼？
請問授課方式是否順應潮流，現在是AI時代，所有的孩子知識面來的太快，就算在農村也是一樣，因為智能手機沒有區域界限。
孩子不聽課難道是孩子的問題嗎，他們對未知世界是非常渴望的，只是我們在授課中是否讓孩子能不能和我們老師同頻，我有2位老師，講的內容是一樣的，可是其中一位老師的課程呆板沒有【味道】，每節課都是死氣沉沉的照本宣科，同學們聽他的課程就是打瞌睡。另外一位老師互動很強，每節課都能讓同學們聽的津津有味。
所以，不同時代需要不同的知識才能讓孩子有強有力的學習力。
如果還用幾十年前的課本教現在的孩子，那是倒退了，如果還用幾十年前的方法教育孩子，那現在人不要使用手機。因此錯不在學生，而是老師滿意與時俱進
