為什麼要培養“一分為三”而不是“一分為二”的思維

受新文化運動的影響,我們日常生活裡,經常會提到一分為二地看問題。一般來說,一分為二、非此即彼的思維模式來源於西方。比如9.11事件後,布什總統對世界發話說,凡是反對美國、反對美國的社會制度、反對美國價值觀念的,都是恐怖主義。你要麼站在美國一邊反對恐怖主義,要麼站在恐怖主義一邊反對美國。除此之外,沒有第三條道路。事實上,世界上許多國家,既反對恐怖主義,同情與支持美國的正義行動,也反對以恐怖主義的行徑對待恐怖主義,濫殺無辜。

與之相對的,中國人的世界觀是一分為三的世界觀,中國人的認識論是一分為三的認識論,中華民族的價值取向是一分為三的,這是中國人最大的優勢。

“一分為三”是中國傳統文化的核心和精髓

“一分為三”是中國哲學界的一個古老的話題。早在殷周之際出土的《易經》就是“一分為三”思想集大成者:《易傳》認為,“易有太極,是生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦,八卦定吉凶,吉凶生大業”。“六爻之動,三極之道也”。“日往則月來,月往則日來。日月相推而明生焉。寒彺則暑來,暑往則寒來,寒暑相推而歲成焉“。從日月的運行、寒暑的更迭歸納出事物變化的一般規律,說明事物是一分為三,對立統一的。

為什麼要培養“一分為三”而不是“一分為二”的思維

十二闢卦陰陽消息與二十四節氣

在我國悠悠的歷史長河中,儒家思想曾發揮過巨大的作用,並被歷代統治者視為經世治事的重要工具,而中庸哲學,作為儒家的世界觀、認識論、方法論,以及最高倫理道德標準,可謂是儒家學說的核心,它承載著華夏兒女數千年的崇高信仰和最高的精神訴求,也是“一分為三”思維的極致體現。“君子中庸,小人反中庸。君子之中庸,君子時而中;小人反中庸也,小人無忌憚也“,”執其兩端,用其中於民“。中庸和兩個極端構成了對事物認識的”三分法“,即”對立面——中庸——對立面“

為什麼要培養“一分為三”而不是“一分為二”的思維

執其兩端,用其中於民

“執中無權,猶執一也”

中庸智慧,不是見風使舵的折中主義,不是是非不辨的調和主義,不是彷徨光顧首鼠兩端的混世主義,不是不偏不倚貌似公允的騎牆主義,不是“鄉愿類的和稀泥似的好好先生。不是阿諛封閉不思進取,不是保守圓滑不講原則,中庸是認識論,是方法論,是平衡論,是系統論,是道德論,是強者的哲學,是強者的智慧。它要求人們“竭中”,“識中”,“擇中”,“用中”,“時止則止,時行則行,動靜不失其時”。蔣介石原名蔣中正,這裡的”中“就是取”中庸“的意思。

“執中無權,猶執一也”是對“君子之中庸也,君子而時中”的形象解釋,語出《孟子·盡心上》。確切地說,就是稱機械地按中庸之道辦事,但不知道因地制宜、具體情況具體分析、隨著情況的變化而變化去處理問題,最終還是偏離中庸之道。權在古代就是秤砣,秤砣的作用就是隨著秤盤重量增減而左右移動,以保持秤桿的平衡,這就叫通權達變,引申為對事物的發展變化要權衡利弊,當進則進,當退則退,保正自己永遠不偏離中庸之道,以立於不敗之地。權變對“君子時中”是至關重要的,不懂得權變,不知道隨著客觀情況的變化而採取與之相宜的措施,依然不叫中庸。

為什麼要培養“一分為三”而不是“一分為二”的思維

執中無權,猶執一也

“一分為三”的內涵及其闡釋

“一分為三”是人類思維極其普遍的方式,“一”為一個事物的整體,一切事物都是將普遍與個別結合起來的特殊。“三”為一個事物包含的三個方面,例如有水的電離這“一”存在,就必然有氫離子、氫氧根離子和水分子這個“三”存在。三個方面常常是互相矛盾、互相制約和互相轉化的,三個方面的矛盾運動推動著事物的變化和發展。

“一分為三”的中間狀態的問題是自然界、人類社會和思維活動中存在的一個普遍性問題。但是在我們的思維定勢中慣用的推演模式常常是“一分為二”,如邏輯規律中的矛盾律和排中律,兩者所規定的狀態是理想的狀態,與現實是相矛盾的或者不一致的。中間狀態的“中”為權變,不是一分為二劃分中點的概念。一分為二是知識階段,一分為三才是智慧階段。小勝靠智,大勝靠德。

在人類社會和思維領域中,兩種性質完全相反的東西是極其短暫和偶然的,在絕大部分時間裡,事物是以一分為三的形式出現和存在的。

“一分為三”的自然語言描述

在《周易》中,祖先們通過文字和卦爻圖形相結合的方式來表達複雜的思想和深奧的哲學理念,下面本著上述理念和邏輯關係,用一種全新的方法來探討一分為三規律。

假設事物運動變化之前的狀態為AA,運動變化後的狀態為aa,運動變化中的狀態為Aa,則有:

AAAaaa

當以上兩個事物相互作用時,在數學上將被轉化成自由組合運算,如下表:

為什麼要培養“一分為三”而不是“一分為二”的思維

經過歸類,不難發現,上述可歸於三種類型,即屬於純合狀態有兩類,即AAAA、aaaa和屬於雜合狀態的為一類AAAa、AAaa、Aaaa。其中AAAA:AAAa:AAaa:Aaaa:aaaa=1:2:3:2:1,即三類的比例為1:7:1。

仔細觀察會發現一些有規律性的東西,主要有幾點:

(1)過渡類型最為複雜,最為豐富多彩,也最具有研究和探討意義的價值;

(2)事物的變化符合一分為三的規律,無論如何的變化都包含在“三”的中間:三種類型、三個部分、三種形態等。

上述“一分為三”的模式還可以用來解釋生物遺傳學的規律,比如假設生物的基因型有三種類型,可以用AA、Aa、aa來表示,生物的表現也有三種類型,可以用“顯性-中性-隱性”表示。

親代: AA X aa (雜交)

雜交一代: Aa X Aa (自交)

雜交二代: AA — Aa — aa (1:2:1)

之所以是三種基因型,且具有一定比例1:子所以是三種基因型,且具有一定比例1:2:1,這是因為染色體成對存在造成基因成對存在,並經減數分裂,形成配子,而配子自由組合形成合子發育成個體。


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