不寫作業、裝病不上學、請假出去玩、幫著別人作弊……這些理應是“壞學生”的劣跡，我這個“別人家的孩子”都幹過。”
康輝的新作《平均分》中，還原了一個少年真實的經歷。
他說：“我在努力滿足成年人的期待，同時在偷偷固守自己的小世界。”
上學二三事
①寫作業
重複抄單詞、抄公式、抄算術題，應是每個人學生時代最慘痛的回憶。
以前班上有個學生數學成績很好，所以老師從不讓他抄公式，可是對於其他人來說，除了老老實實抄寫外好像也沒有其他捷徑。
但是康輝不一樣，他說上小學每天抄寫字詞、演算習題，這些重複工作在一個小孩看來，可怕至極。
“幹嗎要沒完麼就了地寫下去？”
“重複工作”是可以加深記憶，但是也會消磨掉一個人學習的熱情。
於是，康輝找到了一個好辦法：偷偷把作業本上前一天有老師批改打分痕跡的那一頁撕掉，保留前面與今天作業一樣的部分，只寫最後一頁。
與老師鬥，其樂無窮，無疑，康輝是幸運的。因為一直給老師留著“認真完成作業”的好印象，所以這個小把戲一直也沒有被拆穿。
②窮遊
對孩子來說，讀萬卷書和行萬里路，究竟那個更重要？
康輝的經歷能夠告訴你：都重要。
作為好學生的康輝，第一次出門遠行是在高二下學期和幾個同學遠遊“泰山”。旅行中的突發情況是最考驗決斷能力的時候，集體出行，這對康輝和同伴來說都是一次挑戰。
早上看完泰山的日出，他們原計劃中午從泰安到濟南，然後再換乘到石家莊。沒想到在泰安火車站差點買不到票。好不容易到了濟南，離開車時間還早，同伴們去逛，作為領隊，康輝只提醒他們按時回來，但是沒有規定集合的地點。
這趟旅行，除了享受美景和克服突發狀況，還體會到了濃濃的親情，火車臨到終點已近深夜，但是爸爸媽媽們都在車站守候他們（沒有任何通信工具），儘管少不了埋怨，但是康輝心裡暖暖的。他說
：“人生頭一回出門在外自己處理了各種突發的事情，我真覺得那兩天長大了。”
③逃課
康輝高三時，夏季奧運會在韓國首爾舉辦，很多同學早就計劃要看開幕式的電視直播，可是學業壓力大，學校不允許學生曠課。
學校不讓看，同學們越想看，後來他們揹著老師偷偷聚集在同學家裡收看節目。
少年們對奧運會的一番激情過後，免不了迎來老師的一頓責罰——寫檢討。
康輝說：“我寫了人生中的第一份也是唯一的一份檢討書，為了過關，我在紙上把自己罵得狗血噴頭，可在內心深處，我始終覺得我們沒錯，對奧運會的關注難道不是比一兩節課更重要嗎？”
文章看到這裡，也許你會質疑，為什麼康輝上學時“劣跡斑斑”，卻依然能夠取得日後的成就，很多人想，這肯定與父母的教育分不開關係。
但是，在《平均分》中，康輝說每次開家長會，父母總被問及：“您是怎麼教育孩子的？”
通常，他們會一邊故作矜持地謙虛幾句，一邊絞盡腦汁地編幾句所謂的教育經驗。
為什麼要編教育經驗呢？因為在父母看來，康輝似乎是那種天生不必操心的小孩。
康輝值得我們學習的地方
康輝說自己學習並不算太努力，認真而已。
有多認真，大學同學說：“康輝上課時永遠手持一隻粗大的黑色硬筆書法鋼筆，把筆記記得條分縷析，整整齊齊。”
當康輝的筆記本輾轉於各個宿舍，被廣泛地傳抄和複印時，他自己卻躲在蚊帳裡看武俠小說。
心理學之父威廉·詹姆斯說：“我們的一生，不過是無數習慣的總和。一個人的習慣裡，藏著他的命運。”
康輝的日常，像極了我們身邊學霸的學習狀態，同樣都是學習，大家都在複習的時候，學霸卻在看課外書。
這個世界上，從來沒有聰明絕頂的孩子，只有分不清主次的學生：
你在課堂上看課外書，學霸在認真記筆記，學霸在看課外書，你在認真抄筆記。
康輝的學習經歷告訴我們：任何時候都要明確自己身份和學習目標、把時間用在刀刃上、業餘時間充實自己時刻保持學習的熱情。
最近，各地開學推遲，部分學生對於“停課不停學”頗多微詞，康輝在《平均分》中的這段話，送給你和你的孩子：
“該你做的功課提前做也是做，拖到最後做也是做；該你做的事，隨手做也是做，集中到最後花費大量時間、精力、氣急敗壞地做也是做。隨時看一眼功課就不用到期末考試時挑燈夜戰了，隨手把東西整理好就不用為找個小東西翻箱倒櫃了。把這些事情都安排合理的話，你就很主動，很少驚慌失措，其實這才是最省力氣的辦法。”
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