最近一段時間，也不知為何，名人事件屢屢曝出。先是深圳副校長兼名師胡紅梅抄襲事件，再是孫楊被禁賽八年，這些事件的背後，不得不讓人感慨：一旦不守規則，便要涼涼。
這兩天也看了很多網友們關於胡紅梅老師事件的討論，有普通民眾，也有教育大咖。我也是語文老師，也喜歡旗袍。看多了胡老師這些養眼的照片之後，我的心裡只有一個詞“可惜”，光明前途說毀就毀了。
大概是共同標籤比較多，因此便更是對這位同行前輩關注的更多了一些，也去看了很多她的課堂教學視頻，我相信，她之前一定也是一位很努力的老師，有積累，有沉澱，也一定在背後付出了很多汗水和艱辛。總體而言，如果沒有這一次事件的出現，感覺真的是一個完美的老師了。
今天這篇文章我想從事件原因分析，背後教育現狀，以及普通老師如何尋找幸福感方向三個方面談談自己的見解。
一、胡詠梅抄襲事件為什麼如此火？
我們先來看看胡紅梅老師的榮譽：
在這一次事件剛被爆出之後，便在網友中炸開了鍋。教育關乎於全民，因此，無論是學生家長還是教育工作者都能摻上一嘴，就更增加了事件的熱度。我想胡紅梅老師抄襲事件之所以如此紛紛揚揚，目前來看有兩個方面的原因：
1.少不了的關鍵詞：名師、抄襲
猶記得最近熱播劇《完美關係》中的一個情景。獨立公關人衛哲在進行一場演講時，以一個新聞“富二代開豪車撞到騎三輪外賣員並扔下一萬元逃逸”為切入點，分析了為什麼這樣一個話題能成為公眾的熱點，源於其中的幾個關鍵詞“富二代”“外賣員”“一萬元”，幾個關鍵詞缺一就無法構成熱點事件。
這便如同這一次胡紅梅老師的抄襲事件，也因為兩個關鍵詞而被推上熱搜，“名師”“抄襲”。從古至今在我們所有人傳統的觀念之中，最不應該和“抄襲”這個詞掛鉤的就是“老師”，是“教育”。
但最重要的，就是抄襲本身了，捷徑背後所帶來的利益鏈確實充滿了誘惑。第一次沒發現就會有第二次、第三次，貪婪最終會毀掉自己，連帶以前可能有過的實打實的業績，都會因為“抄襲”這個詞而被全部摧毀。
不得不說，對於各行各業，“抄襲”這個詞就像“小偷”一樣見不得光，為人們所不齒。因為在你因此而獲的利卻是踩在別人的付出之上，是對真正付出勞動的人的肆意踐踏。
2.一個適得其反的朋友圈
在事件發生之後，輿論開始討伐，網上質疑的聲音鋪天蓋地而來，可想而知，在這些信息背後主人公的不知所措、始料未及，還有懊惱、羞愧和自責。作為事件的主人公，第一反應就是怎樣去處理危機事件，所以胡紅梅老師選擇了發了一條朋友圈道歉，道歉信息如下：
對於這一則道歉聲明，雖然我也和廣大網友看法一樣，對於已經到了這一個層次的名師，怎麼可能對侵權這樣的後果是不太明確，看起來是顯敷衍，太輕描淡寫，但我也覺得能理解，畢竟要怎麼開口這個措辭確實也很難把握，很難說出口。但就壞在不被網友接受後，她的一句過激回應，如圖：
“昨天沒吃沒睡，哭了一整天，全身發抖。如果還得不到諒解，我也將遺書奉上。真誠道歉，真心無惡意。”
我能理解胡老師這幾天的痛苦和絕望，以及渴求被所有人原諒的乞望，但是這樣一個朋友圈就如同畫蛇添足，火上澆油，只會讓這把火燒得更旺更久。作為一般人群，沒有辦法從心裡去理解體諒一個為人師者在犯巨大錯誤之後近似於威脅式的道歉。於是這又掀起了輿論的高潮。
我不能想象，一個受著學校老師尊敬的名校副校長，一個受學生和家長愛戴的語文名師，一個受各地聽過他她講座的年輕老師們敬仰的教育領域專家，此時卻只能承受著外界的非議，倍受著內心的煎熬，等待最終的“審判書”。
終於，塵埃落定，該來的終究來了，教育局處理如下：
1.撤銷其如意小學副校長職務，調離教學崗位；
3.撤銷“龍崗區胡紅梅名師工作室”，撤銷其龍崗區“先進教育工作者”“優秀校長”等榮譽稱號；
4.責成所在學校在本學年度師德師風考核中將其定為“不合格”等次。
難以想象，一個曾經萬般光環加持的教育人如何承擔如今這敗落的光景。但規則就是規則，有些錯誤根本沒有後悔的機會，尤其是關於名譽這種事情，僥倖心理不可有，就像常言所說：你做了再多的好事情，就會因一件致命的壞事二毀了一世英名。
如果在這之前，胡紅梅老師想到了這樣的後果，我想無論如何，她也不會如此行事。我想我們可以去原諒了，因為足以當事人銘記一生了，也將繼續為此繼續付出代價。
二、當下教育中的問題
在這個事件之後，被髮酵起的，還有關於名師這個話題，很多網友講踏踏實實，安安心心都去在教室裡教好每一個孩子，這才是一個老師的本分。昨天看到有一個自媒體賬號發出了和大眾不一樣的聲音，他講到：“在胡紅梅老師抄襲事件背後，需要看到的是當下的教育現象。”
結合這一次名師抄襲事件以及自己這麼多年來的摸爬滾打，多少對這個行業有了一些瞭解，不便說得太深太透，就就眼下所呈現出的一些現象做一個現實反饋。
教育環境紛雜，心中浮躁，這應當是大多數老師的感受了。一進這個行業，前兩三年的熱情磨掉之後，就必須得想未來的發展了，因為如果你不去做點什麼，那麼甚至到四五十歲、到退休的時候，除了一身的病，還有比現在高不了多少的工資。
一線教師，尤其是班主任的工作強度真的是很多很多工作所不能比的，以前沒當老師的時候，我也會和一個局外人一樣去講：“那有什麼難的，你們老師一年兩個長假多爽呀，就算是學生淘氣，也有個盼頭。”但自從入了這一行，便真應了那一句詩
“候門一入深似海，從此蕭郎是路人”。所以，慢慢地一部分開始從政，一部分開始求名。職位和身份有了，就有機會，有可能不用再帶班主任管理瑣碎的班務、批作業、訓學生。我真的從心裡感覺，現在的名師工作室太多了，而加入工作室的一般又是一線老師，繁重的工作量加上名師工作室的各種工作，更多時候感覺是耗費了大把大把的精力在做一些面子資料。
再加上如今學校的各種宣傳報道，學生、老師、家長都搞得疲憊不堪，一個任務幹一個人，你想安下心來去工作，不可能，也會被稱作工作態度不端正、工作不積極。
三、我們要怎麼在教師這個崗位上尋找屬於自己的幸福感？
曾經一個關於採訪的笑話和現代人長以自嘲。記者問:“你幸福嗎？”“不，我姓曾!”如今“幸福感”這個詞真的是越來越抽象了，但我們還得去追隨尋找，因為這是能支撐我們在艱難的生活中堅持下去的原動力。那麼作為一個老師，望著漫漫未來批改不完的作業、訓不完的學生以及處理不完的家校矛盾，我們又能怎樣去尋找自己的幸福感呢?
1.調整心態，做好本職工作
“心態”這個詞太重要了，它指的是我們的心理狀態，無論處在哪一個行業真的要練就到古人“行到水窮處，坐看雲起時”的境界。沒錯，很難，但是一定要去修煉。
學校裡工作最難做的是“班主任”，領導嘴裡你的班級體現的是你這個老師的風貌，做不好能力有問題，你說不想當班主任了，只想安心教書，不可以必須當！家長眼裡孩子的大事小事你顧不到了，沒責任心；科任老師的嘴裡不知道背後拿你跟別的班比較了多少遍；學生的心裡你總是那個愛找事管的寬的惡婆娘。
外加上源源不斷的班務工作，如果沒有一個好的心態，你就等著崩潰了。所以進了這個行業，只要學會把一切都看淡，別人的評論，領導的批評，家長的刁難，班級的排名，盡最大的努力，但也接受你自己的平凡。至於別人爭呀搶呀評職稱，做好當下工作是最好的選擇，該是你的總會是你的。
真正想通了，反而工作也沒有那麼難做了。
2.找到工作中的“信仰”
“信仰”這個東西，說起來太玄乎了，那麼把它降到系統一點，就去想自己心裡想要什麼東西，然後堅決的去為這個方向努力就好了，管別人說什麼，你自己覺得方向對、對得起自己的良心就好了。
這個職業基本上有三個方向。第一，走行政當領導；第二，用心磨練公開課參加能手塞當名師；第三，評職稱；第四，安安心心的做一位一線老師，無慾無求。
除了最後一點，其他三條路註定佈滿荊棘，要一路拼殺，參照自己的各方面資本和能力，提前想好自己的方向和選擇，然後就去做吧。
3.培養興趣愛好，讓生活豐富起來
興趣愛好是一個很神奇的東西，因為它能讓你的精神變得愉悅，悲傷的情緒中迅速得到療愈，這也是工作這麼久之後我自己的一個解壓神器。
我最頭疼的事情就是在學校裡處理學生較嚴重的打架事件，可能會牽扯到兩邊家長，可能會牽扯到賠償，可能一件事情會持續幾天甚至幾周之久，白天上課，晚上下班回來電話處理，一遍又一遍，睡覺中做夢都是學生。
後來學習了一門技能——古箏，心煩的時候就彈琴，特別煩躁的時候就會隨意把琴絃刮的胡亂響，反倒很快就能平靜下來投入其中，在突然想起白天的事情，一下就能釋懷，然後更平靜的去處理。
總而言之，在現代的教育模式之下，真心感覺作為一個老師很不容易，家長和孩子也都在被迫不得已的亂七八糟的任務裹挾，但最後我想說的是，我們改變不了環境，但可以改變我們自己，腳踏實地，心無旁騖，安安分分得做好需要做的事情，幸福就會慢慢靠近了。
（本文完）
閱讀更多 橘子教育課堂 的文章
