馬尚有2017
我的想法是，如果學歷可以、基礎紮實，建議去高中。
小學雖然基礎簡單，但是小學生的頭腦發育跟成年人有很大的區別，怎樣用小學生可以理解的方法教會他們知識點也是一家很不容易的事。而且小學教師（尤其是低年級的老師）保姆的身份要大於教師，很多的時候哄孩子甚至要大於講課的時間，瑣碎的事情特別多。諸如什麼“老師，他剛剛推了我一下；老師，他把我的筆拿走了”之類的事層出不窮。
初中的話雖然知識相對高中沒什麼難度，但是強調學生嚴密邏輯的培養，對於細節要求比較高。還有初中是孩子們的變化期，特別是男生成熟的比較晚，又處於青春期。所以想教好初中的學生也絕非易事。
一般來說，大學剛畢業的都喜歡去教高中。覺得跟自己年齡近。高中的基本上都有了自己的思想。溝通起來比較方便，可以像大人一樣和他們去交流。
我大學是三本非師範，在大四的時候考了教師資格證。考的是初中，當時就是覺得小學的瑣事太多，想考高中，但奈何高中的太難了。所以只好放棄。
畢業了以後，先是幹一份與自己專業相關的工作，後來不太喜歡就放棄了。前不久去了一個課外輔導機構，這個機構以教小學為主，以前雖然我不是很喜歡小孩子。但有時也覺得孩子可愛，然而等我去了才知道熊孩子是有多可怕，一到週六週日他們來上課整個樓道都是吵吵嚷嚷的，耳朵都快聾了。上課時轉身寫幾個字的功夫，就有人滿教室亂竄，改他們的作文時....小學生的腦回路...真的。只有接觸的人才知道。前幾天來了個高中生需要英語一對一，由於沒有合適的英語老師，於是就讓我輔導他，給高中生上課，真的，說不出來的輕鬆。再也沒有那些無厘頭，也沒有那些吵吵嚷嚷的聲音。也不用猜那些不通順，拼音連篇、錯別字眾多的句子。當然由於自己基礎不紮實，高中知識又難，所以備課起來比較困難。
總而言之，具體是是當什麼階段的老師好，還是要根據自己的瞭解和定位而定。
喃往貝貝
我來回答吧，我是個初中老師，建議你去小學。別急，先聽我說哈，老師，現在來看小學是最好的了，請不要對我小學老師有偏見，聽我給你分析。第一：時間短。小學教學時間短，沒有晚自習，早上也來的晚，讓你有充足的睡眠，睡眠真的很重要，等你去了初高中你就知道了，都是淚啊。第二：工資差不多。首先，在同一個學校，工資教師崗位基本上拉不開差距，領導除外。一般差壓在五六百左右，不算班主任的補貼。在我們這個學校，基本上都是差幾百這個樣子。第三：好找女朋友。你別笑，這個你是男生，這個因素也很重要，我們這裡一年級就一個男老師，就一個。你想想，怎麼著也得近水樓臺先得月吧，現在女教師佔大多數。
最後一個是發展，是個男人都會考慮這個。在這方面你就不要抱偏見，既然你選擇了老師，那小學和其他老師都一樣，沒多大區別。小孩子很可愛，很天真，所以你也會很開心，小學老師真不錯的。雖然我是初中的老師吧，建議你去小學。
鄉村教師大磊
您好，很高興能回答您這個問題：我是小學教師，您的問題可以從以下幾個方面進行考慮：
第一、客觀的說，不考慮您所教的學科。去高中教學要比初中和小學好的多，無論是自身的發展前景和地位，還是跟學生溝通都要比初中和小學好的多，所以，在沒什麼外界因素的情況下，一般的選擇順序為高中—初中—小學。
第二、自身條件，一般情況下，大學畢業之後就能很順利的得到相應的教師資格，但是現在如果想要到高中教學，首先，教師資格證應該具有高級中學教師資格，而且是碩士畢業才可以，很多高中是不招聘本科教師的。這一點因該跟您說清楚。再有，如果按著您的說法，務實的去考慮的話，就要想到我們能不能考上教師這個崗位。不是我們想考什麼學段當教師就能當的上的，這話很直白，請見諒，很多人都很想去高中教學，或者是初中教學，但是自己考不上也沒有辦法。
最後，如果是在各方面都很理想的狀態下，我們可以根據自己的專業去選擇學段。但是如果，有機會能考上那個學段的學校我覺得都不錯啊。教師雖然是一個職業，但是，不管是哪一個學段，既然選擇當教師，我們就不能把教師當成一個賺錢的工作，要對的起教育這個詞，認真的教好自己負責的學生。我認為是最重要的。
真心的希望您能找到自己理想的學段去進行教育教學工作。給您的建議：高中還是比較好的。
廣場舞花樣跳繩小課堂
首先如果從務實的角度去考慮，不能籠統地說初中、高中、小學哪個好，而應該考慮你所要去的初中、高中和小學是屬於什麼性質的學校，舉個例子吧，你要是進了某市重點小學，我覺得比普通的初中高中待遇要好，因為基本工資是省市區財政撥發的，但是也有一部分績效是校發的，這個錢數也是不可忽視的。比如說有些學校福利好的話，只要開學會發一千辛苦費，學期末結束也會發，但是有些學校福利差點的話，這個福利就沒有。還有比如說這個取暖費、降溫費這些，每個學校的情況都是不一樣的，所以發的錢也是不同的。
其次如果這三個學段在當地地位上是同等的話（比如說你所要去的這三個學段的學校都是區屬重點學校），這個還要根據你自己的愛好，如果你想清閒一些，那小學肯定是首選，小學比著初高中相對而言肯定任務量沒有那麼的重，那麼如果你想多掙點錢，那你就選擇高中，你付出的多，你得到的相應的就多一些。以我為例，我帶高三畢業班那年，晚上十二點沒有睡過覺，早晨五點半是必須起床的，那時候頭髮大把大把地掉，當然所帶班級也取得了可人的成績，當然學校最後也是看在眼裡的，給了相應的獎勵。
最後我想說的是教師是個良心活，你既然選擇了，就好好做下去，提高自己的教學水平，幹一行愛一行！
不忘初心814
隨著經濟的發展，現在就業壓力特別大。很多男生都選擇去當老師。因為老師是一個比較穩當的職業。根據你說的不同教育階段，從三個教育階段來進行分析。
小學:學生比較好管，也比較聽話。課程不是很深。這個階段應該是樹立孩子人生價值觀的階段，良好的習慣，和踏實的性格應該都在小學養成。
初中:學生的青春期叛逆期，應該是學生的一個人生分水嶺。這個時間段的學生有熱愛學習的，要實在學不進去的。初三一個升學壓力比較大階段。
高中:考上高中的學生。應該學習方面都蠻不錯的，但是高中的備戰高考從高一就開始了。所以我覺得高中應該是最辛苦的階段。但是成就感比較強。比如你的學生考上清華或北大。
整體來說，你之前學的什麼專業？要看你教哪一門課程。課程的不一樣，對你選擇教學的階段也有很大的影響。
很高興你能選擇老師這份高尚的職業。教書育人，從古至今，都能得到格外的尊重。
希望這些對你有幫助。
五塊克里姆
如果想無憂無慮的做好本職工作，那就選擇小學和初中，而高中則會在教書育人的同時，鍛鍊處理人際關係的能力和處事行為方式等。
九年義務制教育，小學五年，初中四年，這個階段的學生學習壓力相對較小，而且從童年初長成，叛逆情緒還沒有那麼強烈。作為人生打基礎的學齡階段，教師只需要認真備課，生動的講課，充分調動學生的積極性，讓他們打好基礎，學習好就可以了。
但是到了高中就略有不同，高中時期到了人生階段的情竇初開的年紀，不客氣的說，一個男老師長得是否夠帥，都會影響到上課的氛圍，以及課堂的效率。作為一個帥氣的男老師，就連那些學習不好的女同學，都會為了保持在帥氣老師面前的形象，而去積極努力。另一方面，高中時期學生身體長成，壞學生超級叛逆的階段，個頭比老師都高，而且出現了社群集團，就是社會性質的聚集在一起。如果老師一旦把持不住自己，脾氣過激觸怒了他們，自己有可能都要吃虧。一般剛正不阿的老師可能無所畏懼，但是中性人，再就是敷衍趨勢的老師，懦弱的老師，都會任學生為所欲為。在這個時候，正確的形成自己的教書風格，與這些接近成人的學生打交道，可以鍛鍊自己的各方面能力。
另外，高中階段是一個人，人生的重要時期，能否考個好大學都將決定學生將來的去路，這時候老師的各方面能力如果欠缺，渾水摸魚，會影響到一些學生的人生路。儘管主觀原因在學生本身，但是老師的作用也是非常關鍵，這就需要老師對於自己的教學方式有一個良好的認知，爭取獲得更好的效果。
綜上所述，小學初中，老師偏向於打基礎，多以教書育人為主要責任，而高中則要包含到一些人生的意義的講解，不但要讓學生好好學習，還要讓他們少犯錯誤，處理人際關係的能力也不可缺少。所以說，高中更加鍛鍊一個老師的水平，而小學初中相對容易一點。當然年齡過了40，起步太晚，在哪裡都無所謂了，沒有前期的沉澱，已經很難做一個合格的老師，起碼理論上是這樣的。
兔子嘆人生
目前在小學當體育老師，以前也在初中帶過體育，小學初中都是屬於基礎教育，中小學老師更多的培養學生的基礎能力，高中對學生的要求更高，帶不同學段的學生，真的有不同的身心體驗，帶高段學生可能更迫切希望學生掌握知識，能夠取得更好的成績，而對低段學生更多的是希望學生能夠養成良好的行為習慣，帶高段學生可能會更有成就感，建議去高中或者初中。
體育老師Mr石
我覺得是初中。原因有如下幾點：
1.小學生由於年齡小，更方面發育健全比較差，接受能力更是一般。
2.初中生經過小學的學習，心智各方面已經有一定的接觸，對學習，和社會都有一定的認知。初中教學相對會讓學生更容易理解和接受。
3.高中生大部分都是為上大學去努力的了，會忽視其他方面的發展！
知乎先生在江湖
選擇哪個教學階段，看你個人的情況。
一、個人教學能力較高，且比較熱衷於水平提高及關係處理，建議去高中。壓力雖然比較大，但是能夠時刻保持狀態和水平，能力達到了，關係處理到位，走上政途也是很容易的，對你長久發展會有幫助。
二、單純喜歡教學工作，除了正常的工作外，想要有詩遠方常伴，那就選擇初中，教學壓力不大，有空餘時間去進行精神層面的補給，但後續發展有限。
三、就是為了找份工作，本身對孩子王不排斥，沒有特別大的理想抱負，可以選擇小學，日子隨遇而安，性格積極，可以很友好的跟女同事相處，也有機會走上管理崗。
吐圈圈
依據性格而定：
1.有童心、耐心、不厭其煩的可選擇小學，帶領小朋友玩中學；
2.活潑、外向的男生可選擇初中，成為學生的大玩伴、偶像；
3.嚴謹、內向的男生可選擇高中，高中的孩子已經掌握基本的學習方法，自主性也比較好，溝通更理性，更易於溝通。
