中州耕牛堂主
老師你知道麼？你用微信群佈置作業，其實你只感動了你自己。
我是一名老師，更是當了十年班主任，也用微信群留過很長一段時間作業。
但當我做了家長，我才發現：那些年在微信群裡佈置作業、教育分享、與家長溝通等，家長真的不一定認可，不一定認同。老師感動的可能真的只有自己。
在老師看來：這是負責任的一種表現。
在家長看來：這是一種不該承受的負擔。
在老師看來：孩子是家長自己的，自己孩子的作業你理當檢查。
在家長看來：檢查作業是教書育人的基本，是教師不可推脫的責任和義務。
在老師看來：自己檢查自己家孩子的作業，這不是難事。
在家長看來：工作已經壓得我喘不過來氣了，還要檢查作業，一定會雞飛狗跳。
在老師看來：孩子聽家長的。
在家長看來：孩子還是聽老師的，老師一句話，勝過家長一本書。
以上就是家校矛盾的一點點分析，其實無論是老師還是家長本質的出發點都是好的，都是為了孩子。但最終演變成一個社會問題，並且希望教育部門的介入，來解決這一問題，實屬不該。
作為老師，我是贊同禁止用微信群佈置作業的，無論是何種形式的作業，何種層次的學生。原因如下：
1、學生自己記作業是一個學生基本的學習素養，教師不應輕易剝奪，而且應該加以強化和培養。現在新課改的施行，新教材即將採用，新高考改革即將全國施行，這對學生素養的要求越來越高，學生自主記作業是自我學習的一部分，是學業生涯規劃的基礎。
2、學生自己記作業是自我學習的第一步，在學生記作業的過程中，絕大多數的孩子會在自己的頭腦中開始合理安排回家後作業的完成順序、完成時間，是完成作業的第一步。
3、學生自己記作業是學習生活的一種記錄。在一個自己精挑細選的作業本上寫上日期，記好作業、寫上鼓勵自己的話語、記錄身邊美好。它變成了一個載體，美好事物的載體，學習生涯的載體。
作為教師應該從更長遠，更大局的角度思考問題，把記作業提升到素養能力和學業生涯規劃的角度去思考。作為教師應該更細緻的、更具情懷的去思考問題，把記作業引導成記錄美好記錄青春、記錄自己的學習點點滴滴。
作為家長：
1、應該相信學校相信老師，他們的出發點絕對不是簡單的推卸責任。只是希望您更重視家庭教育。重視對孩子的教育。
2、不要一味的批判中國教育，隨大流的批判傷害是中國教育，傷害的是你自己的孩子，中國教育雖然存在問題，但如果我們跳出自己的侷限，放眼全球，我們的教育其實並不差，相反還很好。
3、作為家長應該從更大的視角和更高的層次去看問題，這樣你才能教育出你更高視野的孩子。
無論您是一名老師、還是一位家長，我們都要相信中國教育，用問題當然要批判，但請不只是批判，更要拿出一個更大視角更高格局更加符合中國現階段的建議。
讓中國教育迴歸安靜。讓校園迴歸安靜。
這是我的一點思考，如果您有什麼好的建議，歡迎評論，讓我們一起為教育事業貢獻力量。
班主任達人李老師
我覺得有些上綱上線了。我知道現在媒體上報道了很多家長微信群的負能量，有老師不地道的，有素質低的家長群內發飆的，還有很多亂七八糟的事情。通過媒體報道，也確實讓人們關注到了家長微信群的存在，並在茶餘飯後成為了談資。但大家想一想，人們往往特別願意關注一些負面的內容。而正面的家長微信群卻鮮有報道，我覺得也是有必要倡導的。
來一起聽聽我的故事。
我家孩子在小學1年級剛入學時，學校讓大家填報開通校信通，起初老師通過校信通來通知一些事情，但慢慢的老師也不再往校信通裡發信息了，只是在期中或期末時把成績用校信通的方式發給家長。但之後我就取消訂閱了，感覺那是個套路，每月還得支付一定費用，微信還是最方便的。如果禁用微信群佈置作業的話，感覺是在助長校信通。其實有很多家長是被動才接受開通校信通功能的，也有很多人像我一樣偷偷地退掉了校信通的功能。
孩子1年級時，班主任老師建議班裡成立家長委員會，經過班裡投票公示選出了6名熱心的家長們參與到期中，很幸運我也當選其中。大家商量的第一件事情就是建立一個微信群，並制定了家長群的群規，比如說是群內不得聊與班級學習無關的事情，這是最最重要的一條。還有一條是發現孩子和班級同學有碰傷等情況，不得在群內直接質問另一名家長，有事可單獨向老師反映，也可以像家長委員會反映，家長委員會從中調解，這樣大大提升了家長得正面建設意義。還有一條是微信群群主不是班主任，群主由家長委員會成員擔任，這樣老師就不至於把微信群當成一個負擔了，可以用心在教學上。
微信群建立後，老師會佈置一些任務或佈置一些作業發在群裡，但這都是在一年級的時候。同時老師們也會在班級和學生講，目的是讓家長也多關注孩子學習進度。慢慢的到大概2年級或上面3年級時，老師就不再往手機上發作業了，過渡到孩子自己學會記錄作業。不過有什麼事情的話還是會發微信群通知大家的。目前孩子已經升到三年級，換了班主任老師和其他代課老師，新老師接替了原來班主任老師的位置，但我們家長微信群的傳統還在，任然起到了很多積極地意義。比如說，開始的時候是班主任老師手寫一些口算題發在群裡，後來家長們明白方式也明白老師的用心良苦後，家長們每天按照學生學號輪流出口算題，一直這樣堅持下去真的很好。
在這裡非常感謝孩子們的兩任班主任和代課老師。
微信群建立3年來，大家自覺遵守約定，有一些小摩擦也能通過家長委員會和老師的參與化解。家長微信群存在著起到了便捷溝通的橋樑，起到了很多正面的作用。信息化科技化是不可逆的，應順應潮流。我提倡家長微信區建立的同時要成立家長委員會，家校聯合更有助於對孩子的培養教育。
Brooke老爸
作為一個五年級孩子的家長，看到這個題目真的感覺有話想說。孩子所在學校是我們這個小城市的重點小學！從一年級開始，每個班級習慣性都建了一個班級群！大事小情都在群裡說。開始的時候，家庭作業不在群裡發，但是總有一些家長每天在群裡問：“今天的作業是什麼？”幾乎每天就這幾個家長，後來老師就每天都在群裡發。原本我對孩子的教育就是自己記錄家庭作業。還特意準備了家庭作業記錄本。如果你不記，完不成老師佈置的作業就是你自己的事！但是後來，老師每天都發作業，孩子就懶得自己記，她總覺得老師發在群裡，不用記了！對於家長來說，老師發作業在群裡，唯一的作用就是核對每天孩子的作業有沒有完成！長此以往，孩子自身就根本不愛記作業！（其實每天的家庭作業，老師是用小黑板寫著的）。所以我覺得，老師應該教育孩子自己記錄作業，而不是每天在發在群裡！
我孩子所在班級，按年級成績來說應該算中下的。這是我自己這五年來的感覺。從一年級開始，每天放學最晚，拖堂最嚴重，雖然家庭作業不算最多的，但是也不少。語文作業有一本抄寫的就是要家長批改！不改還不行！
每次來家長會，任課老師都要千叮嚀萬囑咐，每天要求家長檢查孩子作業，一是否做完，二是否有漏做。更有一次，數學老師居然要求家長檢查作業寫完後，看看孩子有沒有做對！這樣的要求合理嗎？
微信的推廣是一種進步，但是從教育角度來說卻是一種退步！老師群發作業，孩子懶得記錄自己本該記錄的“工作”，日久天長，孩子自身也是一種懶惰的形成！
折翅的小蝸牛
禁用微信佈置作業，雙手贊成！本人由於上學時不注意用眼衛生，十幾年寒窗苦讀結果成了“近視”，深受其害，我十二分不希望我的學生們步我後塵――每天戴副近視眼鏡。因此，我一向反對學生過度使用手機，並且開學第一天對所有學生和家長說“我保證不在微信里布置作業！”當時遭到了幾位家長的質疑“老師不在微信上佈置作業，家長如何監督孩子寫家庭作業？”
我採用的方法是每人準備一個小本子，專門用來記家庭作業，上面分別寫上日期和作業內容。針對個別經常不能按時完成作業的孩子，我提出了特別要求――作業上面一定有組長和家長的簽字。本來不打算讓家長簽字的，可是後來發生了一件事讓我改變了主意。有個女生專門準備了兩個本子，學校裡的本子記錄家庭作業，帶回家本子沒有作業，家長讓她寫作業，她撒謊說“老師沒佈置作業。”唉，現在的孩子為了偷懶，啥辦法都難想出來。
我還經常告訴家長們，一定不要讓孩子過分依賴手機！禁用微信佈置作業，我堅決支持，雙手擁護！
江山165940261
簡直說出了家長們的心聲！現在的教育我一直看不明白！在學校一天只有五個小時，一天只上五六節課，下午三點五十就放學，放學時老師佈置一堆作業，可是在家長群裡卻要求家長督促完成，可是隻是督促嗎？完了家長要檢查，要簽字，如果有錯了，第二天就會在家長群裡@家長，我就不知道現在的老師是做什麼？為什麼不能老師批改作業，為什麼不允許作業有錯？學生錯了為什麼受到懲罰的不是學生，而是家長？這都是什麼教育邏輯？
記得我們小時候每天晚上無論如何都要完成作業，因為完成不了第二天就會收到老師責罰，學生應該有完成作業的動力，而不是任由家長在後面雙手推著往前走……
漂流的老張
我記得我小學的時候，還是用小本子記著黑板上的作業。寫完一科劃掉一科。
老師幾乎不會佈置需要家長協同完成的作業(試卷簽字除外)。
不需要家長檢查作業，也不用家長批試卷。
我記得那時候的老師都是認真的批改試卷，認真的教課。
拜見大王K
真是堅決支持不要用微信寫作業。現在啥都微信，還有很多什麼青少年學習的半塊，還要考試，孩子本來就作業多，我婆姐學問低，很多微信關於考試的看不太懂，因為還要從二維碼掃一下，還要什麼登錄密碼登錄名，每次這樣佈置作業，都是發給我們，而且基本上都是晚上九點多發給我們，本來就是準備休息了，結果幫她寫作業寫到十點多，很多知識大人都不會，我也是從網上查，更不要說幾年級的孩子了。而且寫不完，老師就在群裡說家長，弄的學生都害怕老師說家長，家長也不敢吭聲。因為家長一說老師，老師就不關心自己孩子了。
我真的覺得現在的教育怎麼變成了這樣，老師給學校不認真教，作業都是發微信上讓家長監督，家長檢查，但是老師有的自己又偷偷辦補習班，家長為了孩子，又不得行月月額外交錢，讓孩子補習，哎，風氣真的是太不好了
小雪的生活呀
首先，我上班比較忙，沒時間時刻查看手機。相信很多家長跟我一樣，上班時候真的有很多事情。老師在群裡佈置作業，其他家長在裡面發一堆收到，謝謝，敬禮之類的話，一下子刷屏了，我完全沒注意到，回家還要一頁頁往上翻，經常看漏了。
其次，以前我們上學時候，作業都是寫在黑板上，同學弄個記作業的本子記錄一下就好，我覺得這個形式就很好，完全沒有必要多此一舉在用微信通知家長。現在搞得微信群就是馬屁群，老師說點什麼一片叫好，搞得我們這些家長不表態就像反對一樣，這個風氣很不好。
第三，做作業是孩子自己的事情，我們作為家長可以抽查，可以指導，但不能變成我們的任務，每天查看，批改小孩的作業，這完全是老師的工作。你說我們平時上班有沒有客戶的家長來幫助我們呢？是不是這個道理，不能把老師的工作轉嫁到家長頭上。
南京教育杜中華
說了有什麼用？上面說著，下面依然微信佈置作業，郵箱髮捲子自己打印，家長分3.4等。家庭主婦陪孩子的最好，我就想問這些女老師，是不是她們結婚，有孩子也要辭職在家帶孩子。記得自己上學的時候一二年級我媽作業管管我，三年級以後都是自己學習，老師批改作業，現在呢全讓家長批改作業。各科作業寫在黑板右下角，自己記作業。
陽光璀璨蕊
這股歪風該剎車了！利用微信建群，佈置學習任務，傳視頻接受檢查，對家長指手劃腳，對學生評頭論足，甚至對稍有不周的家長和學生，在群裡點名批評……如此現象，讓家長們怨聲載道卻又不敢直面，敢怒不敢言，實屬當今教育的一大奇葩！我家孫女剛上小學一季，自入校第一天起，我們家長每晚都得用二三小時輔助她完成微信上的學習任務。這期間，家長不僅要手把手輔導、檢查，並且要錄影上傳學習片斷、作業任務，關健是，家長通過輔導，似乎明瞭，學生在學校根本就沒學到什麼東西。比如，微信里布置的作業是背誦課文，但課文中的生字生詞，學生在學校裡就牙根沒學過……我們家長輔導學生理所應當，但現在的“輔導”不是協助釋難解疑，似乎是全程教學的包辦，是小心翼翼地按照“微信指示”去完成本該由老師做的事情……幸好，我家孫女還有曾為人師的爺爺奶奶。而大部分家庭，年輕的父母要為生存壓力奮鬥無暇顧及，有的家裡沒有老人或者老人根本無力輔助學生，最後遭罪的就是孩子，他們就會因此受到老師的不公對待，直至永遠輸在人生的起跑線上……總之，當今微信佈置作業的怪象，國家應該嚴禁嚴查嚴糾，把教書育人真正引向正軌！
