A老黃家制被廠186
看了你的出題有點意思。談談我的看法。
一、補課現狀。據我在教學中發現有許多家長把孩子在校期間放學後送到校外輔導班。主要完成家庭作業。雙休就上特長班培養學生的特長。家長按照家庭條件購買社會教育服務，滿足家庭需要。作為教師的我無可厚非，說三道四。但是從教育效果看來似乎沒有必要去放學後的晚託班，雙休的特長班。從學生作業就略知一二。
二、教育存在補課就存在。家庭經濟不斷髮展，收入超過生活的必須。餘錢用於家庭教育投資無可厚非。每個家庭對教育的要求不一樣。只要有孩子讀書家長就會不斷對孩子教育進行投入。當學校教育滿足不了家庭對教育的需要，必然會瞄準社會教育機構。從教育機構獲取家庭教育所需要的資源。
三、補課也會成時尚。我總是認為學校教育才是學生學習的主陣地。但有許多家長不是這樣認為。他們認為孩子在校學習效果不好是教師的原因，教師沒有盡力盡心盡責教好他的孩子。只有到了教育機構，家長們認為是孩子沒有努力，家長們沒有盡力盡心盡責。同班的學生校外補課相互跟風攀比。本來不需要補課的學生在同伴的引導下也走進了補習班。
四、補課是家長們盡責的表現。平時在校上課期間，學生到校學習，家長上班沒有時間陪伴，這是客觀事實。家長只好委託校外輔導班全權負責，付費也是自然而然。也有學生真的不需要補課，但家長擔心盡責不夠還是把孩子送到補習班，給孩子有一個交待。
總之，中國式補課還是望子成龍，望女成鳳的思想，同時也是社會現實決定的。我想只要有孩子讀書，補習一定會繼續。你說呢？
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