對於孩子要不要過早識字，過早識字對孩子有什麼影響？美國教育專家布克梅尼斯特.富勒 曾經說過：“所有的孩子生來都是天才，但絕大多數孩子在他生命的最初幾年，天資被磨滅了。”
確實，小孩子在5歲之前的教育非常重要。可是我們很多家長還在以為教小孩子太多會給他們造成很大的壓力，這是典型的關於兒童識字的錯誤觀念。
孩子識字越早越好，家長不要高興的太早，原來對孩子是有危害的
相信很多家長對孩子的教育都是一樣的，學前對孩子太過"放縱”，沒有教孩子識字、閱讀，直到上學後才意識到這個問題的嚴重性。雖然孩子以後的發展尚不可知，但無可否認贏在起跑線的孩子能學得更輕鬆、更自信。
馮德全教授在《閱讀點亮智慧》這本書大力提倡幼兒的早期識字教育，他甚至說到：“ 兩三歲幼兒不識字，就像兩三歲孩子不會說話一樣是發育不正常的表現；規定只有上小學才能識字，就像規定只有小學才可以說話一樣，是違揹人類發展規律的愚蠢行徑。”
家長只有意識到讓孩子儘早識字的重要性，瞭解嬰幼兒學習特點，並施以正確的方法，才能激發孩子的智慧，為將來成才打下基礎。
但是對於孩子過早的識字，也就是對孩子的拔苗助長，所以家長不能以成人的學習能力來斷定小孩子過早認字會有更大困難。
其實，對於嬰幼兒時期的小孩子來說，他們都有著獨特的認知功能，正是這些功能決定了嬰幼兒時期正是識字的最佳時期：生命初期，接觸最早、最多最經常、最愉快的事物，就是“敏感”。
只要反覆接觸事物，嬰兒就能獲得驚人的記憶能力。他們無需分析，不必理解，各種事物、聲音，行為等就被囫圇吞棗的吸入腦海。
這個效果就像攝像機和錄音機一樣，把形象和聲音機械的刻印在腦海之中。隨著以後生活認知的深入，這些印跡才真正的被理解運用，而且終身難忘。
對於孩子的模仿能力也是很強的，比如孩子在學說話的時候，他會模仿你的一切發音，說話和動作，所以語言的發展和行為習慣都是模仿所得。當然，嬰幼兒早期識字、閱讀，最好也要獲得模仿的機會。
嬰幼兒他們能對一切進入其感知範圍的事物都能產生無意注意，不加選擇的進行探索。一般成人指到哪裡，他就會注視到哪裡，雖然注意時間很短，但這樣就能反覆接觸周圍的事物，達到熟悉環境的目的。
嬰兒就是靠著這種本能的探索精神，迅速的建立起自己的認知系統。所以不管是看字還是欣賞圖畫，對他們來說沒有什麼不同的感覺，他們沒有好惡之分。
培養起孩子的“識字敏感”
家長在房間裡儘可能的多的佈置一些漢字。將我們經常說的、用的實物，比如檯燈、桌子、椅子、冰箱、電視等都貼上相應的大字卡片。
孩子對一切充滿好奇，當他經常看到家庭成員在認真的看書、朗讀、做遊戲的時候，他也會產生強烈的好奇心，主動要求加入，當孩子被成功的“誘入”到學習過程中，我們的“目的”就達成了。
《詩詞大會》總冠軍武亦姝小時候就是在父母的榜樣誘導下，喜歡上了中國的古典詩詞，並對它的熱愛一發不可收拾。
利用孩子對某件事執著迫切的心情，讓她先學會了再得到。比如答應孩子帶她去公園玩，孩子一下子情緒就調動起來了。
平時多讓孩子多讀一些她感興趣的內容，能起到鞏固識字的目的，比如和幼兒園老師的發的信息，每週給她寫的評語，家長出差寫給她的信等等。
根據我自己的親身體驗，只要是關係到孩子自身的內容，她都十分愛讀，有時甚至催促我教他怎麼念，這就是學習的內驅力。只要這股力量啟動了，孩子的學習過程就順暢多了。
所以給大家推薦這套適合孩子識字塗色的書，在這套書中實現了書與本的有效結合。小朋友可以參照師範步驟，在書上直接塗色。
書中內容包括日常用品、房屋建築、交通工具、花草樹木、飛禽走獸以及各類人物近200例，都是小朋友喜聞樂見的形象。
通步驟清晰明確，不識字的孩子也能獨立學習，塗色要訣簡單易學，方法得當，方便家長和幼兒園教師對孩子進行指導。
通過愉快的練習，不僅可以學會色彩搭配，提高繪畫技巧和審美能力，同時，還可以增長知識、拓寬視野、開發智力。
還可以鍛鍊到孩子的動手能力，既能讓孩子練習書寫，還能讓孩子認識漢字，而且10本書總共59元，平均每本只需要5.9元，對孩子來說是本非常不錯的書。
想要購買的朋友，請點擊下面圖片，就可以得到了！
閱讀更多 果媽育兒之道 的文章
