鴻子明
2000年至今仍是小學一級教師，24年教齡，40多歲的年紀，人生過半，還是初級教師，只能說你的能力確實需要提升。如果是你對待晉升職稱抱一種無所謂的態度，這是你的人生選擇，無可厚非。不過這樣的話你不會在頭條訴苦。如果你是因為條件不夠不能晉升，說明你水平的確不咋地，有誤人子弟之嫌，建議你快速提升自己的能力。畢竟初級晉升一級還是很容易的，需要滿足的條件也不多也不高。
花兒朵朵老師
2001年上班，2012年評了小高，以為不用再折騰了，所以再領導的要求下改教了語文，語文帶的還不錯，帶了五年的班畢業成績創了學校近幾年最好成績。口碑也不錯，與家長和學生相處友好。可突然說現在小高變成中教一級了，還要評中教高級，我目前還在教語文，領導也絲毫沒有讓我回到美術崗位的意思。沒辦法，我邊教語文邊參加美術活動，這兩年評了市級優秀班主任，省級美術骨幹教師，市級美術社團一等獎等，就是沒機會講課，缺一節市級美術優質課，領導也不給我外出學習美術教學的機會，很頭疼，不想評了，又要了二胎，現在只想帶好孩子，教好這屆學生，四年後，也像前一屆那樣，讓他們考個理想成績，高高興興的畢業。講節優質課也不難，有機會就把握住，沒機會也不強求，評職稱的事就讓他順其自然吧！
兜兜轉轉5943
好像誰不是這樣似的，反正領導說了我不夠格，他們弄得那個條件和教學沒多大關係，人家有心就去弄那些能弄到的證件，我不擅長，上了年級更拉不下臉來，但我認為我在單位比那些剛進高職和馬上要進高職的教學要認真，領導說了，那沒用，唉，放棄了，愛咋咋地吧，沒法子。
翱翔82378034
2000年至今仍是小學一級教師，24年教齡，40多歲的年紀，人生過半，還是初級教師，按現在的教師工資水平來看，該教師的工資也就拿3500元左右，如果不能被評上中級職稱的話，那麼崗位工資將永遠定格在專技十二級的崗位工資上。薪級工資基本停留在每兩年漲一級的工資標準上。
但是如此悲哀的境遇，在我所在的地區小學老師中卻大有人在。就拿我校小學部來說，目前評上中級職稱的佔40%，仍是小學一級教師的初級職稱佔60%，而且這60%的小學一級教師大多都是2000－2003年期間評上的初級職稱，教齡也都超過了20年。之所以大批小學一級教師晉升中級職稱無望，是因為2008年之後，職稱實行限額制，之後有六年一箇中級職稱和高級職稱的名額也沒有，近四、五年，中級職稱名額每年有三、四個名額，但一個鄉鎮有幾百個老師等著評中級職稱，可見評職稱有多難。
但是，只要當老師，職稱就是唯一能提升工資待遇的道路，所以除了積極面對，別無他法。只有在現任崗位上盡職盡責、踏踏實實的工作，再積極準備評職稱所要的材料就可以了，任何不平之氣都只能給自己悲慘的命運雪上加霜。
要想評上中級職稱，需要準備的條件有：
一、各類證書，包括優質課證書，優秀教師、骨幹教師等榮譽稱號，省級以上教育活動獎項證書等。 每個證書在評職稱中加分1－6分不等。
二、積極參與課題研究，課題申報成功，省級課題要加6－10分。
三、發表論文，論著。我地論文最多隻加25分，每篇國家級論文3分，最多隻能發表9篇，如果沒有最高分數限制，當然是篇數越多，分數越高。
如圖所示，我地中級職稱評分表：
總之，當老師提高自己工資待遇的唯一方式就是評職稱，沒有第二條路，說不評了，那是氣話，還是振作起精神好好準備需要的加分條件才是正道啊。
http://rizhao.offcn.com/html/2019/10/65735.html
大樹老師
對於這個問題，很簡單兩個字:命運
一切命中註定，經歷幾十年，越來越相信命註定！
身邊一朋友，上課，賽課，考試，都不比同行差！曾經，賽課現場獲得全場的掌聲，（當老師的都知道，賽課現場能獲得聽課領導和同行的掌聲真的不容易）曾經多次代表學校參加各種演講，各種比賽！而且，教學方式自己教學成績深得學生及家長和領導的認可。但是，教書十八年，現在還是小學二級教師。
原因:運氣差
師範畢業，被分配到邊遠山區！對於學校的考核制度從來就不知道，領導即使教學成績名列前茅，優秀名額也給學校其他教師！領導說他還年輕，機會多！
努力工作十年後，通過各種關係，從山區學校調到城邊學校，好不容易進的十一級工資級別又必須回到十二級！努力幾年後，重新升入十一級！
幾年後，通過考試，考進縣城小學！根據文件，工資級別又必須從十一級降到十二級，而且，縣城學校內部規定，進校三年內無資格晉級.並且，原來在農村學校所有的成績都不承認！也就是，一切從零開始！都知道，縣城小學的職稱比登天都難。
所以，至今，教書18年，還在十二級。一晃，接近四十歲了，照此算下去，退休就只是十一級！
這就是命運！一切命中註定！
清影若雨
2000年至今仍是小學一級教師，在很多農村地區很常見。我的一位朋友，全日制大專學歷，1991年參加工作，在城鄉結合部的一所農村學校任教初中化學，至今仍是初級職稱。他教過的學生都評上高級職稱了，他的內心也有失落，他曾抱怨過學校制度不公，不過，現在他把評職稱看得很淡，都是憑著良心在教書育人。
工作24年，沒有評上職稱，不要灰心喪氣，要用一顆平和的心態來對待職稱，現在很多地方實行評聘分離制度，老師即使評上了高級職稱，學校也要對崗位進行聘任，如果沒有聘上高級職稱崗位，那麼老師也會被降級使用，這樣會促使老師不斷加強業務知識能力學習，提高教育教學技能，爭取能夠早日聘上崗位。
老師評職稱也與運氣有關，有的學校的中級職稱指標很充足，基本上是到年限就評。我朋友所在的一所學校有33箇中級職稱指標，而符合條件的只有28人，他們都是到年限就評上了中級職稱，對於他們來說是幸運的，但他們評高級職稱就沒有這麼幸運了，往往會出現幾十個人爭幾個指標的情況。
教好書育好人是老師的本職工作，不要因為沒有評上職稱就影響自己心情，教書是一個愉快的過程，看到孩子渴望學習的眼神，老師真希望把所掌握的知識全部交給他們，想到桃李滿天下的場景，老師的心情是愉悅的，能夠得到學生和家長的肯定比什麼都重要。
Lance課堂
你工作五年就是一級教師，可見你的學歷很高，你的前途一定非常光明！
同為小學教師的你和我，有的一比。可以看出來，你有很多的優勢啊！
- 你的教齡是24年，我的是30年。——說明你年輕，有精力，有魄力，有幹勁，有前途。
- 你工作5年就晉級中級職稱了，而我是工作了12年之後的2012年才評上中級職稱的。——說明你的能力水平非常棒，教育事業就需要像你這樣的人才。
- 你那麼年輕就已經是中級職稱了，將來要不了多長時間，只要你努力，就會評上副高級職稱了。而我，老了，不行了，估計就是這麼個職稱了。——你的希望相當大！不要灰心啊！
- 現在，你的工資不低了吧！要知道，職稱越來越高高的話，工資漲得就越來越快了。—— 我是有心得體會的！
- 你的學歷最起碼是研究生吧——不然的話，你的職稱不大可能這麼高！我的學歷是大專，沒有辦法和你比——高學歷是教育最希望吸收的從教人員，必將會受到更加的重視，也就是說，你的發展前途一定是一片大好！
千萬不要ヽ(≧Д≦)ノ衝動，現在的教育工作已經是你最好的選擇！一旦有其他的做法之後，可能會讓你後悔莫及的！
中小學教育者
小學一級，是初級職稱。24年教齡，那你也是45歲左右的人了。40多歲了還是個初級職稱，確實有點心碎。我的看法是：
1、40多歲的人了，已經基本上失去了跳槽闖蕩的本錢，如果沒有別的出路，你就只能安心於教職了。
2、既然只能靠教書吃飯，你就要看重職稱，因為工資與職稱掛鉤。你是小教一級，工資的最高檔是11檔，與你年齡差不多的人晉了高級職稱的都大有人在，即使只晉了中級職稱，中級的最高檔是8檔，比11檔要高出4百元左右，值得你追求。
3、晉升職稱需要競爭，那你就先要有競爭意識，然後付之於行動。評定職稱時，要拿得出記分的硬件，比如有論文。論文有發表的記分高，如果不能發表，交到學校或教育局評個獎也行。上公開課，製作課件，積極參加教研活動，這都能記分。教學成績要好，爭取名列前茅。還要備課質量高，作業批改好。還要有各類學習筆記。這些，你都要平時積累，長期準備。
4、如果你覺得這裡面有很多應付敷衍或沒有意義的東西，那在僧多粥少的情況下，沒有一個標準，那怎麼評呢？所以，對於職稱評定標準要有一個正確的認識。即使你不能正確認識，那你既然想評上高一級職稱，那你也只能無條件接受，因為規則就是如此。
5、職稱評定中，肯定會有不公的情形甚至發生腐敗，你如果有確鑿的事實或有改變現狀的能力，你可以發揮你的能力。如果沒有，你就只能面對現實，努力準備職稱所需要的一切。除此，你別無選擇。
6、上公開課、示範課，往往是年輕人吃香，年紀越大越沒有優勢，所以，要競聘職稱，要趁早，要趁年輕。想只憑一把年紀做敲門磚，那高一級職稱的門恐怕難以敲開。
以上的話可能有的不中聽，甚至有人說甘於向不公甚至腐敗低頭，但只要職稱晉升的機制不改變，你就只能如此。不能改變規則，就不能服從規則。我不過說了一點面對現實的實話而已。
菜蔥蘢
2000年至今仍是小學一級教師，24年教齡，40多年的年紀，人生過半，還是初級教師，按現在的教師工資水平來看，該教師的工資也就拿3500元左右，如果不能被評上中級職稱的話，那麼崗位工資將永遠定格在專技十二級的崗位工資上。薪級工資基本停留在每兩年漲一級的工資標準上。
但是如此悲哀的境遇，在我所在的地區小學老師中卻大有人在。就拿我校小學部來說，目前評上中級職稱的佔40%，仍是小學一級教師的初級職稱佔60%，而且這60%的小學一級教師大多都是2000－2003年期間評上的初級職稱，教齡也都超過了20年。之所以大批小學一級教師晉升中級職稱無望，是因為2008年之後，職稱實行限額制，之後有六年一箇中級職稱和高級職稱的名額也沒有，近四、五年，中級職稱名額每年有三、四個名額，但一個鄉鎮有幾百個老師等著評中級職稱，可見評職稱有多難。
但是，只要當老師，職稱就是唯一能提升工資待遇的道路，所以除了積極面對，別無他法。只有在現任崗位上盡職盡責、踏踏實實的工作，再積極準備評職稱所要的材料就可以了，任何不平之氣都只能給自己悲慘的命運雪上加霜。
要想評上中級職稱，需要準備的條件有：
一、各類證書，包括優質課證書，優秀教師、骨幹教師等榮譽稱號，省級以上教育活動獎項證書等。 每個證書在評職稱中加分1－6分不等。
二、積極參與課題研究，課題申報成功，省級課題要加6－10分。
三、發表論文，論著。我地論文最多隻加25分，每篇國家級論文3分，最多隻能發表9篇，如果沒有最高分數限制，當然是篇數越多，分數越高。
如圖所示，我地中級職稱評分表：
總之，當老師提高自己工資待遇的唯一方式就是評職稱，沒有第二條路，說不評了，那是氣話，還是振作起精神好好準備需要的加分條件才是正道啊。
指尖教育帝國
看看別人，有人在笑話你，有人在可憐你，還有人在譏諷你不去爭取，為啥就不會學學別人？看我們山東省濰坊市這邊，老實普通的教師一年賺個二三分就不錯了，可有的人一年能賺七八分，什麼課題、論文、專著、專利、考核優秀，甚至濰坊市級榮譽、骨幹證書都可以搞到，不管是否在一線教課，也有績效考核成績（掛靠教師中，比普通教師還高），再說，只要有證書就可以評職稱！
