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每月1380元一定是當地人均最低工資標準。如果給我這個機會，我一定會去農村小學當這個代課教師的。這是因為:
有教師的資本和經歷。高考落榜被縣上招錄為民辦教師，經過相關專業的培訓。十幾年教學生涯中幾乎擔任了小學所有年級的各科課程，並特長於五年級的語文、數學。做為小學教師，專業只是一個方面，是個“多面手”才是關鍵。這一點我多少還具備這個條件。遍佈各行各業的知識型“人才”，我曾是他們的啟蒙老師。當個如今的代課教師也算“輕車熟路”。
待遇很低不離不棄過。不是因為年限的界定，說不準我還做著代課教師呢。當時每月40元的工資，整整拿了十多年。還不照樣“養家餬口”過來了嗎？現在的代課教師每月都給1380元了，幾倍了，從數目上來說，也不“少”了。
有收入是一種“誘惑”。如今已過了掙錢的年齡，找個活還真不容易。即使有活了，自己的氣力、精力還不一定能達到。也不一定“旱澇保收”去掙到這些錢，也算有了發揮自己“價值”的地方。只要允許，一定會欣然前往。
現在已經做了代課教師的是無奈的選擇，也在等待著身份的轉變，進入正式的編制。而這些“遊離”在社會上的原民辦教師迫切希望得到一份改變生活現狀的“零花錢”也在情理之中吧！
為生活而提神
農村小學的代課教師每月代課工資1380元，我會去任教，不僅是我，我還知道很多人可能都會去任教。
我的初中同學小李，本科畢業於寶雞文理學院，他的理想一直是當老師，本科期間就考到了教師資格證。畢業之後，加入了招教考試的大軍。
畢業那年，他過了筆試，成績非常不錯，筆試成績第一。為了一舉上岸，面試前夕，他花了好幾千報了個面試培訓班，錢花了，時間用完了，最後的效果卻不好。導致面試時被後面的學生反超，他的第一次招教考試以失敗而告終。
小李知道結果後，沒有灰心，反而認真分析了原因。他知道自己過於害羞靦腆，在講臺上放不開，颱風不好，沒有老師範兒，所以導致面試失利。
為了改變這種狀況，也為了第二年可以成功上岸，他應聘到我們鎮上的初中做代教，每個月工資1500。說實話，小李家境不差，每月根本不缺這1500元，他只是希望可以站上講臺多實踐多練習，為來年的招教考試做準備。
果不其然，經過一年的訓練，小李在第二年招教考試中筆試面試成績均獲得第一名，成功上岸。他說，他很感謝這段代教經歷，收穫了很多，是外面培訓班所給不了的。
我還有其他的一些同學，也和小李一樣選擇成為代教，有些是為了培養自己的面試技能選擇當代教，有些是因為招教考試戰線太長，想著邊工作積累經驗邊複習準備。
所以，我認為選擇代教的人，並不是著眼於每個月代教所得的工資，他們更多的是想從代教的過程中收穫知識，培養能力，獲取經驗，這遠比一個月掙一千多有意義。
陸離小鋪
對於這個工資，肯定是不會有人願意去任教的。
畢竟代教又不是正式的編制，代教的工資呢，1380塊錢，這個價格是非常非常低的。在我們農村裡面，農村小學的教師現在基本上已經不要代課教師了。
原因呢，我們這邊農村裡面剛出來，如果考到編制的，一般都有2000多塊錢一個月，那麼像我們這種教了10多年的3500塊錢左右，在農村裡面算是一份比較體面的工作了
代課教師，那還不如去幼兒園
1300塊錢的代課教師，我想大多數人不會選擇跑到農村裡面去代課的
在我們農村這邊的幼兒園的老師，工資都有1800塊並且如果沒有幼兒園教師證，可以考一個保育證很簡單的，幾百塊錢就能夠考到，那麼對於幼兒園的教師一個月下來都有1800~2200左右。
所以這種情況之下，誰還會跑去代課呢？代課教師，基本上是沒有什麼尊嚴的經常被罵或者被別人看不起，甚至你教育的學生即使再付出多少的辛苦，即使教的再好，這些功勞也不是歸你的。
所以這種情況之下，很多人是不願意代課的，特別是我們也不願意看到那些代課的老師，畢竟他們可以不負責，然後傷害的全是我們這些在編的教師。
現在我們已經沒有代課教師了
經過這幾年的發展，我們農村裡面這邊的經濟條件也比較好，農村裡面對於這個教育體系的工資呢也在逐漸升高
所以這種情況之下。我們農村這邊的代課教師，已經不需要代課的教師來了。
基本都是教育局直接聘請或者他們發下來的老師，進行到農村裡面任教。
江南農歌
工資問題不是主要的，關鍵是看你是不愛教育這一行。我就是一個小學的代課老師，從50元幹到現在的1100元，加上班主任費1115元，還沒到1380呢！一干就是30年，現仍戰鬥一線，每週20多節課，還義務為學校兼其他課，很忙！甚至比在編老師忙！可工資呢？不能提！咱就是熱愛教育事業！可以說，30年的教育生涯，沒有賺到錢，可我賺到了經歷，賺到了閱歷，賺到了桃李滿天下！還是很值得的！一個男人，有文憑，有能力，幹什麼活都能掙到三兩千塊錢，偏偏當孩子王，而且一干30年，這不能說不愛教育事業吧？加之，不時的拿出工資來，資助貧困孩子，這也算是有教育的情懷唄！若愛教育，幹就好！
文華216440251
我可以旗幟鮮明的表達我的觀點，不去！但如果是短期支教那另當別論。
不去原因有二：
１.農村小學工作環境太差，易與時代脫伍。
我師範畢業時，老師曾經語重心地同我們講：如果你教小學，三年之後，你就只是小學的水平；如果你教初中，三年之後就是初中的水平，如果你教高中，三年之後，你就是高中水平。
當年對此話只是一知半解，但是後來我那些畢業了分別選擇小學、初中、高中、城裡、農村的同學聚會時，給我上了一堂生動的課，使我深深領悟一句樸素而深刻的話：水往低處流，人得往高處走！
工作環境已經給他們的談吐舉止、穿著氣質打上了鮮明的烙印，無須介紹，他們生活的狀況、精神的氣質都已經寫在臉上了。
現在農村雖然基礎設施建設得很好，學校硬件投入也很大，交通也很發達，但是，農村小學學生基本上都是留守兒童，或者託管於孩子爺爺奶奶，這些孩子具有“野生”質樸但也有其頑劣一面。
在這裡做老師，可能時時會發生角色混亂，一個鄉村老師身份不僅是老師，可能還會不自覺地把自己當作孩子的父母，不僅要管他的學習，還得管他的生活，不僅要管校內的，可能還會兼顧校外，這樣勞心費神，我估計自己沒有那份能力。
２.待遇太低，薪資不足以維持生活，更不要說夢想了。
１３８０元/月，試問這點工資能夠維持生計，確保一天三頓飯能吃飽嗎？省一個月不吃不喝能夠買得起一件衣服嗎，或者一雙鞋嗎，或者一套化妝品嗎……
城裡的房子，就像我們這裡小縣城，房價已經漲到７５００元/平方米了，半年不吃不喝剛好夠買一平米，照此計算下去，５０年能買１００平米。想一想，這就是一個天方夜譚式笑話！
我要結婚生子，要養家餬口，要準備孩子將來教育經費，如果一項工作連維持生計尚難，更不要說生活中其他的小目標、大理想了！那麼這種工作一定是耍流氓的人設置的！
老師也是人，也非不吃人間煙火的清教徒，不是苦行僧，也是迷戀滾滾紅塵裡的燈紅酒綠紙醉金迷的！不敢說是拜金主義信奉者，但是一個只有奉獻沒有回報的（回報極低）職業肯定不會去的。
青衫李探花
說到農村代課，我是深有體會，自己做了多年農村代課老師，對於教育教學工作，我很滿意，非常喜歡我們單位，也特別喜歡和我的學生們在一起，在一起學習，在一起玩遊戲，我很多時候就是個大孩子。每年教學成果領導都比較滿意。但我想說，待遇真的太低了，我不是為了掙多少錢而做代課老師，我是真的愛和孩子們在一起，熱愛教育事業，多少次想去培訓機構（因為待遇會好些），但又不捨，當然，不離開也有自己的原因，孩子還小，離家太遠無法照顧孩子老人，但不離開，真的難以維持家庭。尤其家裡遇到疾病，真的難捨難分！
哥是傳說終結者
代課教師，一個心酸的稱呼。代課教師是指在公立學校中沒有正式編制的臨時老師，他們工資少，待遇差。據2017年統計的數字，全國存在40萬代課教師。對於農村小學的代課教師每個月代課工資1380元，你願意去任教嗎？這個問題，我回答幾點：
第一是為什麼農村會出現代課教師？最近幾年，隨著經濟的發展，農村的教學環境沒有得到大的改善，教師待遇低下。好多農村教師，收入還不如農村的外出務工人員，是大量的教師，棄教從商或外出務工，造成農村教師嚴重缺乏，甚至正常的教學就難以運轉。急需代課教師來補充。
第二，為什麼有人願意去農村做代課教師？現在每年的大學畢業生800多萬，就業壓力巨大，好多普通大學的畢業生很難在大城市找到合適的工作，特別是農村生源畢業生，他上的學校要麼是大專，要麼三本，由於學的專業不能與當今社會市場經濟很好對接，他們在就業競爭中處於劣勢，由於家庭因素和生活所迫，只能到農村去做代課教師。
第三，存在即有合理性。農村的代課教師大多離家較近，麵粉和蔬菜基本上家裡供應，生活成本低。在農村當代課教師，也算農村中的知識分子較為體面。
所以，農村的代課教師雖然工資較低，但還是有人樂意去做的。
更廣更高
現在農村學校有這麼一種現象，就是正式教職工，比如這個教職工月薪是3000元，他拿出1000，或者1000多一點僱用一個文化水平差不多的人代替自己教學，自己不上班幹其它工作。
金黃色的麥田
鄉村學校的代課教師每月一千三四百塊錢，確實很少，如果用於養家餬口，那麼肯定在生活貧困線一下。可是他們的待遇又沒有辦法提高，因為這些教師的工資不是財政支付，而是由學校出。學校又拿不出那麼多錢去給他們發工資，所以只有那麼多工資了。
代課教師的工資少，與有編制的正式教師，差別特別大，同工不同酬，就連在職教師也為他們打抱不平。學校的校長也覺得他們的工資少，很同情代課教師，但學校沒有錢，也只有愛莫能助了。
在鄉村，有知識，有文憑，身強力壯的男青年，根本就不考慮當代課教師，。一千三四百塊錢難以維持生計。用老百姓的話說是買鹽不鹹，買醋不酸，所以說他們感到這樣子很委屈，很丟人。另外，在正式編制的教師面前，工資的巨大差距，他們感到丟人，感到生氣，所以說，哪怕出遠門務工，拋家舍業，也不願在家門口當代課教師。
但代課教師的，大多數都是有文化的農村婦女，但是文代程度也不是太高，他們家裡有孩子，為了照顧孩子，出不了遠門兒，所以就幹了代課教師，掙個零花錢就行。儘管錢很少，他們也就幹了。
還有就是剛剛畢業的女大學生，他們想考特崗教師，為以後的教學積累點經驗，所以就選擇了當代課教師，邊複習邊教學，等待考試時，他們就去考試，如果考試不上，還繼續代課，再複習，再考試。如果他們不是為了考特崗教師，就他們的文化程度，才不會幹代課教師呢？
隨著這幾年各學校正式教師缺編，每個學校都有代課教師。就拿我們學校來說吧！，14個教師，就有四個代課教師，差不多有1/3，這些教師成了我們學校教學的重要力量，他們拿著低工資，擔負著繁重的教學任務，這種現象肯定不合理。但是不合理就有什麼辦法呢？
代課教師工資低的最根本的原因就是財政不撥款，學校要拿出一部分辦公經費給他們發工資，有的學校連這點可憐的錢也不願意拿，拖欠他們的工資，剋扣他們的工資，這就更讓人心痛啊！
寒韓寒
別看農村代課教師月薪低，你還真別來，到我們這裡還真輪不到外來人幹代課教師。
從表面現象看代課教師月薪1380元與代課教師的付出是不成比例的。農村學校教師工作瑣事太多，責任大。留守兒童比非留守兒童多，教育難度大，家長文化程度低，和老師配合不協調。家長們普遍認為，教育孩子是學校老師的事，能把孩子送到學校，家長就認為重擔轉移萬事大吉了。再加上體力勞動強度大，沒有精力去管教孩子們。這樣的環境，可想而知農村教師承擔的負擔有多重，他們除了關心兒童的學習，還要照顧兒童的身心健康，還要注重兒童的日常生活。還有來自學校額外的任務，填各種表格，應付上級領導檢查時亂七八糟的大掃除，刷牆壁，拉條幅，準備一堂拿得出手的課，手忙腳亂的準備教案，聽課筆記，學習心得。還有與老師沒有丁點關係的扶貧……這些工作代課教師一樣不少幹。
儘管 農村學校教師工作如此繁重，代課教師的工資還這麼低，但是，還真有人願意做代課教師。我們學校有兩名代課教師，這兩個都是村幹部家屬，沒有這後臺，還真的輪不著幹。
吸引力在於這份工作的高附加。
其 一，守著家門，方便照顧家裡的老人和孩子，免受出外打工生離之苦。利於空閒時間打理自家責任田，也是一份收入。
其二，是人們爭著幹這個工作的根本原因。我們學校的兩個代課教師，仗著自己不在體制內，利用自己教師的便利條件，大張旗鼓的辦課外輔導班，每天下午放學時間，加上寒暑兩個假期，這兩個代課教師的收入比體制內教師工資還高。明面上看鄉村代課教師一千多元收入，實際上隱性收入相對不錯。能在家門口賺錢，誰願意背井離鄉去打工呢。
