婷婷的美麗新世界
這更像是一個心理學問題，用一句簡單的話概括就是：這種類型的人從小就沒有得到足夠的關愛和重視，因此成年後就試圖用這種方式彌補童年時代沒有得到的東西。
劉森嚴
對於一個命題，不要說分析理解，就是洋洋灑灑寫一篇論文亦不為過。對於一句話，有必要的話也完全可以以自己的分析理解一起探討。至於是不是自作聰明，那是仁者見仁，智者見智的事。
是不是扣上不好的帽子，這個界限很難劃分。這個命題，這句話如果本身確實很有問題或爭議很大，是不是扣帽子也就難說了。
所以個人認為，提這個問題的人本身在格局上，心胸上，見識上有待進步。
相信這個也會是他所說的扣帽子。[捂臉]
豐北二師兄
所以說，說話的藝術很重要，可能說者無心，聽者有意。這就要求說話者比較圓滑。我的理解是，如果你因為做事情或幹工作不得不和別人說話，要先迎和或奉迎別人，遇到矛盾阻力要聽聽別人的意見，不可直接，千萬不能覺得事情必須要怎麼辦而失言。別人不願意辦的事可以另想他法。總而言之就是多戴高帽，做事放在後面，這樣別人就不會對你過分解讀了。
傳說52
一個問題說出來就是讓大家評說。不說不明白，爭論出真知。
大可不必說人家自作聰明。
站在不同高度，看問題的角度也不一樣。允許爭論，但不能攻擊。
學會辯解，學會接受。
有些問題答案本來就有很多。
你只能表明你的看法，你無法阻擋別人的態度。
豫西懶人
習慣性思維，眼不見耳不聽到無需理會。
但當對著自己說的那肯定會加以分析事情的屬性話裡的含意而作出判斷。回應的結果是代表個人的立場與觀點，至於對方如何理解是否認同那是閣下的事。
楓葉楓又紅
其實一個命題各有看法，文學層次不一樣，思維境界各不同。應許陽春白雪，也許有下里巴人，應百花齊放。別人寫的東西，願賞折就賞，願指正點撥讓人進步，不失互為兩好。不正是頭條平臺的初衷，不易用不適語句批評誰。自作聰明釦帽子就大可不必，就祘很有水平，缺涵養也不含蓄，有損個人才智。平臺是百姓學習之園，不是國學殿堂，不必較真。
行若666
每個人的智慧層次不同，也就是起點不同，站的高肯定看的遠，對待事物的認識肯定不同，所以有不同看法是正常的。但你似乎己經自以為是了
門泊東吳萬里船
說教型、指責型思維。心胸狹窄，無兼容力、共情力、傾聽力。分析研究是可以的，但不能枉扣不好的帽子。
簡道上的雲
別人說出自己的見解沒有什麼不可以，過分的是那些人身攻擊的言論，有時候甚至針對孩子，就太沒有修養了。
ANN0511
闡明個人見解不妨礙別人，你覺得有用拿走，滿足或宣洩下個人情緒以平衡心理沒錯啊。
