放蕩8170
每個人一生中有很多事都不喜歡去做，但又必須要去做。做某一件事，多數是因為需求去做，極少數才是因為喜歡而做。娛樂性的事，大家都喜歡做，而工作和學習都不喜歡去做，但不能因為不喜歡就不做。網課是學習的一種方式，不喜歡網課只是在為不想學習找藉口。
一、表面不喜歡做的事的背後隱含巨大的價值
學習和工作有多少人是因為喜歡而做呢？我想很少很少吧。學習本身是枯燥的，從表面真難以做到喜歡。但學習結果帶來的價值又是令人嚮往的，我們喜歡的是學習的結果 ，為了結果而去學習。一起來看看生活中很多工作：農民工大熱天在工地上揮汗如雨，他們喜歡嗎？大冬天要早起冒著寒風上班的人，他們喜歡嗎？面對殘酷的病毒，醫務人員冒著被感染的危險上前線，他們喜歡嗎？請作出回答。
這些事我想大家都不喜歡做吧？但為什麼在這麼艱苦的環境下還一定要做呢？因為是一種責任，一種使命。每個活著的人都有他的責任和使命，作為未成年人的學生，其他事你能做什麼？都還不會做、還不能做，當前的責任就是學習。對於網課本身，你喜歡不喜歡它，它都無所謂，它沒有損失。反之對你自己就就是兩種不同的結果，你不喜歡就沒有收穫，喜歡就收穫滿滿。
二、表面喜歡做的事只是得到暫時的滿足
吃喝玩樂的事，我想大家都喜歡吧，因為能給我們帶來快樂的滿足，但這種滿足只是暫時的。同樣使用手機，用來玩遊戲、刷抖音、聊天等你肯定就喜歡；用來上網課學習你就不喜歡了。其本質就是對娛樂和學習的態度選擇，娛樂得到的快樂和滿足是暫時的，而學習和工作得到的快樂是長遠的。
三、喜歡與不喜歡發揮才能不一樣
對一件事效率的發揮，不喜歡被動去做只能發揮才能的20~30%，如果喜歡去做，則能發揮才能的80~90%。事實擺在我們面前，特殊期上網課勢在必行，沒有選擇，還不如高興的去做，儘量發揮出自己的才能。
四、不能改變時還不如接受
疫情當前，上網課是不得已的選擇，是學生學習方式的大環境。這個環境我們無法改變，當不能改變環境時，還不如接受適應環境。網課有它的弊端，但也一它的優勢，就象一個人一樣，不可能有一個完美的人。我們應用一個工具，就要用它的優勢，而不是盯著它的弊端。網課雖然沒有現場老師上課的優勢，但至少有老師在上課，效果要比我們自學好得多吧？
一個特殊環境下，順應環境，往往會成就一批人。也有人逆著環境，背道而馳，結果怎麼樣都清楚。當前疫情下，做出什麼樣的選擇，也就決定將來什麼樣的人生。
冰晨學習
對於這個問題，之前我的學生問過我。我的答案是上不上網課並不重要。
首先，我想問你第一個問題，這個疫情你關注的偶像是誰？我忽然發現，在歲月靜好的時候，我習慣性的去關注一些明星偶像，但是這個疫情，我關注是鍾南山，李蘭娟。他們的每一句話照亮了我們的生活，給了我們希望，給了我們力量。他們還有另外一個名字，叫科學家。這些有知識的人，才是這場疫情真正的勇士，詮釋了知識就是力量。所以，敬畏知識，才能成長，我不期待你成為超級英雄，但是至少不給國家拖後腿。
再次，回到我們的話題，學習知識很重要。如果此時此刻，你已經有了學習的計劃，獨立學習的能力，學習的行動，上不上網課，對於你而言並不重要。但是，我想你問自己一句，在沒有老師的幫助下，你可以嗎？
最後，請珍惜有學習網課的機會。孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地裡，用雪的反光讀書;匡衡，鑿壁偷光。現在我們學習條件好了，在互聯網+的技術下，我們有了在家線上學習的機會。的確，在網課的教學過程中，老師們也層迷茫，有一些大型翻車現場，但是我們也看到越來越多的老師找到了自己的授課方式，千方百計，克服困難。那你呢？
總之，重要的是對知識的渴求和敬畏，請珍惜這個難得的學習機會和體驗。假期修煉，遇見更好的自己。
王小夕老師
有兩個選擇
1克服困難管束自己，繼續上網課。
2直接放棄，做你想做的事
沒有效率的學習就是浪費時間，OK我不想上網課，勉勉強強十多天過去，我什麼都沒聽進去，但我又不能做別的，於是更加討厭網課，惡性循環。
可能你覺得內容都不難，又覺得陳序麻煩沒必要，但你是學生，學習是本分，所以不想上網課在此時等於不想上學。不是說在家學不好在學校就能學好的，Correct the state of mind first.
真正成績好的無時無刻都在努力。
小行家233
最近因為疫情，很多行業和領域的工作都處於停擺狀態。但 "再苦不能苦孩子" ，教育部說了：要"停課不停學"，就算是在家裡上網課，也不能把孩子的學習耽擱了！
由於作息時間不正常，那麼，用餐很多家長也是不定時的，基本都是餓了就吃，困了就睡。
現在因為要上課，而且線上課常的課程時間，和正常上學的時間是一樣的，所以孩子只能乖乖地準時作息了。其實，孩子知道要上課，讓他早睡早起，他也不會太抗拒。
我直到到今天才發現強迫孩子去學習，是多麼錯誤的一件事！想要成績好必須有好的學習方法和態度，在孩子沒有好的學習方法和好的學習態度之前，不要盲目指責。需要正確引導，提高孩子的對學習的興趣。每個孩子身上都有有點，讓他做什麼事情都有充分的準備。需要慢慢引導。強迫的話孩子只能當炮灰！苦了孩子不說，還有可能讓孩子產生厭學心理，從此討厭學習，甚至在你強迫他學習時產生叛逆心理，不要把父母當年沒有好好學習的教訓強壓到孩子身上。讓孩子來接著你當年遺憾來彌補。這樣孩子不僅不學還會慢慢疏遠你們。
走進校園
由於疫情影響，孩子們已經居家二個月沒出門了，而且每天都有網課學習任務，孩子已經開始產生厭學情緒，不想上網課，想要出去玩兒，家長既要當父母又要當老師，面對厭學的孩子該怎麼辦？
一、喚醒孩子的心理狀態
由於延遲開學，孩子們的心理還處於“休假”狀態，沒有完全適應開學這一過程，會對網課出現一些牴觸情緒，家長可以協助孩子制定合理的學習計劃，在網課開始前，要按開學的狀態準備，早睡早起，作息規律，先從生理上喚醒孩子，然後讓孩子適應從心理上適應“要開學了”，做好心理預期和準備。
二、制定合理的學習計劃
家長要協助孩子制定合理的學習計劃，包括休息和運動的時間，把一些小遊戲，如猜拳、跳格子等穿插到網課中間，也可增加一些體育運動，讓孩子身心放鬆，勞逸結合，保證足夠的腦力，有條件的家長可以在旁邊和孩子一起聽課，和孩子一起“評論”課堂和搶答，增加孩子的學習興趣。
三、提升孩子的注意力
對於6-12歲的孩子，假期是提升孩子注意力的最佳階段，家長可以採用“燈光追蹤”“快手寫數字”、“火眼金睛”、“螞蟻回家”、“找不同”等小活動，不僅可以增加親子溝通，還可提升孩子的注意力。
四、傾聽和陪伴
孩子的厭學情緒可能來自於多個方面，有的時候學習的壓力不來自於客觀，而來自於主觀期許，對於孩子喜歡和熱愛的事情，孩子是不厭學的。所以，家長應該陪著孩子，認真傾聽孩子內心的真正訴求，瞭解孩子需要什麼，興趣點在哪裡，，幫他在學習中找到成就感，讓孩子體驗成功的快樂。
五、鼓勵孩子自我激勵
孩子已經居家一個月沒出門了，而且每天都有網課學習任務，面對這種情況，家長不能單純的要求孩子一味的學習，要讓孩子學會自我激勵，家長可以幫助孩子樹立自我激勵的目標；也可讓孩子學會積極暗示，比如：“我一定可以！”，“我很優秀”，“我一定能成功等”。
六、耐心溝通是橋樑
我們要保持耐心和孩子有效的溝通，站在孩子的角度去理解他。父母在溝通時不可以勢壓人，應該循序漸進、以理服人。家長在與孩子溝通的過程中，要平復自己的情緒，營造良好的溝通氛圍，讓孩子自己去想一些合理的解決“不愛學習”方法，而非父母提出的硬性要求。
家有初中生
疫情期間，學校無法復課，但學生的學習又不能耽誤。所以，在萬不得已的情況下，學校採取網課的形式給學生上課。
學生不想上網課，可能有多種原因。
首先，學習習慣問題。以前，在學校上課，幾十個人坐在一個教室了，聽老師講課，互動環節還可以和同學們討論，和老師也能互動。而網課，相對來說，就顯得枯燥無味了。
其次，自制能力問題。無法復課，大多數學生都能認識到，這對於自己來說，是學業上的損失。所以，想盡辦法找書讀，找題做。對於老師的微課，也是一節課都不能落。而對於及個別學生來說，可能認為是一次偷閒的機會，能逃避學習，何樂而不為呢？這些學生，當讓不希望上微課了。
然而，人的一生，必須得是什麼年齡，就做這個年齡該做的事兒。無論何時，都得分清，哪些是喜歡做的事情，哪些是應該而且必須做的事情。把應該而且必須做的事情做好了，再去做喜歡做的事情。學生階段，學習就是應該做而且必須做的事情，而玩耍娛樂只能是喜歡做的事情。
所以，不要討厭上網課，因為這是目前疫情時期你不得不面對的學習方式。
自然拼讀
網課聽不下去的時候，你需要你知道自己學習的目的是什麼？你必須堅持，沒有人是一蹴而就的，雖然網課有時候真的很煩，但是你不上，你就比別落後了一大截，最大節還不是一段時間能補上來的，這就相當於平時上課一走神就虧了幾個億一樣，所以為了你以後的將來，你唯有咬牙堅持
1、你可以組建學習小組，可以讓網課老師給你們安排一個學習小組，這樣會有學習的氣氛的。而且更重要的是，你要培養自律的能力。
2、網課主要還是要靠自律 如果實在是容易分心，可以叫家長在一旁督促 但絕對不可以放棄，不然開學時會跟不上
3、可能放假時間比較長，你學習的心也不是很強，還是需要讓自己的心靜下來，學習是自己的事情
4、找家長監督，或者記筆記，手別閒著就不容易跑神了。還有就是關閉QQ微信的消息提醒，會好很多。如果是考研可以找研友互相監督，如果是初高中同學，就讓家長監督吧，其實主要還是得自己自覺。
陳老師創業思維
由於冠狀病毒的影響，孩子們已經居家二個月沒出門了，而且每天都有網課學習任務，孩子已經開始產生厭學情緒，不想上網課，想要出去玩兒，家長既要當父母又要當老師，面對厭學的孩子該怎麼辦？
一、調整心理狀態
由於延遲開學，孩子們的心理還處於“休假”狀態，沒有完全適應開學這一過程，會對網課出現一些牴觸情緒，家長可以協助孩子制定合理的學習計劃，在網課開始前，要按開學的狀態準備，早睡早起，作息規律，先從生理上喚醒孩子，然後讓孩子適應從心理上適應“要開學了”，做好心理預期和準備。
二、制定學習計劃
家長要協助孩子制定合理的學習計劃，包括休息和運動的時間，把一些小遊戲，如猜拳、跳格子等穿插到網課中間，也可增加一些體育運動，讓孩子身心放鬆，勞逸結合，保證足夠的腦力，有條件的家長可以在旁邊和孩子一起聽課，和孩子一起“評論”課堂和搶答，增加孩子的學習興趣。
三、提升注意力
對於6-12歲的孩子，假期是提升孩子注意力的最佳階段，家長可以採用“燈光追蹤”“快手寫數字”、“火眼金睛”、“螞蟻回家”、“找不同”等小活動，不僅可以增加親子溝通，還可提升孩子的注意力。
四、傾聽和陪伴
孩子的厭學情緒可能來自於多個方面，有的時候學習的壓力不來自於客觀，而來自於主觀期許，對於孩子喜歡和熱愛的事情，孩子是不厭學的。所以，家長應該陪著孩子，認真傾聽孩子內心的真正訴求，瞭解孩子需要什麼，興趣點在哪裡，，幫他在學習中找到成就感，讓孩子體驗成功的快樂。
英語曹老師
現在全國疫情還沒有基本控制，上網課是目前學習最有效的方式，既然教育部門以這樣的方式給學生們上課必然有其中的道理。
1、你不喜歡上網課不是你逃避學習的理由。
現在全國的學校，上到大學下到幼兒園，都是以這種網絡直播的形式上課，如果全國的學校大部分學生都不喜歡是不是都要因此停下來呢？當然不是。
這需要同學們去克服困難，現在全國上下一心的在抗擊疫情，那些最美逆行者們都能共克時艱，而作為學生的我們應該也可以！重要的是，克服！
2、你要試著去適應網絡上課，慢慢變成一段時間的習慣。
當然，上網課有很多同學容易聽著聽著打瞌睡，專注力不夠，這需要我們的家長在家學習的監督，而且一定要保護眼睛，不能長時間盯著屏幕，或者太近。需要正確的姿勢看網課，休息時間做做眼保健操，眺望遠處的風景來緩解同學們的眼疲勞。
慢慢去適應上網了，根據自己的作息時間規律，慢慢變成抗擊疫情這段時間的學習習慣。
3、不要因為網絡上課產生厭學情緒，多理解目前的學習環境。
以互聯網的形式上課，一開始必然有很多同學不適應，因為大家都習慣於在寬敞明亮的教室裡邊上課，畢竟在教室裡有濃厚的集體學習氛圍，而且這是幾年甚至十幾年養成的一種學習環境模式。
突然間以網課的形式學習難免會有些不適應，但是一定不要因為網課而去厭學，這樣對我們來說是不可取的，反而會影響我們整體的學習，一定要調整心態，一定要在課餘時間多和老師、父母、同學溝通，互相理解、互相關心、互相幫助。
目前以網課的形式學習是不得已而為之，也是最佳選擇。全國上下目前的關鍵是控制住疫情，只有疫情控制住了，我們才能迴歸到學校，迴歸到教室上課。我們一定要堅信這樣的時間會越來越近，堅持就是勝利，把握住接下來的網課時光，或許將成為我們畢業以後的美好回憶！
同學們，一起努力，一起加油，相信迴歸學校，迴歸教室上課的時間離我們越來越近。讓我們共克時艱，眾志成城！
大明讀史
不喜歡上網課，我猜可能是你的自制力比較差一點。其實上網課是培養自學能力的一種很好的方式。而且受別人影響很小，比如比較安靜，能充分思考問題。你知道了這些優點，你就會慢慢喜歡上上網課的。任何事情有利必有弊。
