靜肉
個人認為是沒有必要，之前學過一堂孩子專注力提升的課程。老師在課程裡面分享影響孩子專注力的因素有很多，而看手機看電視等影響更為嚴重。
我不建議的原因:
1，對於一二年級的小學生來說，他們的平均年齡都在6-8歲，最好建議不玩手機不看電視，為保護好孩子視力和更好鍛鍊她們的專注力，每天最多🉑持續玩15分鐘左右。
2,孩子主要以培養生活好習慣為主，相對來說孩子擁有一個好性格愛學習的勁頭更重要，而不是僅僅考慮怎麼猛抓知識性學習。
3，相對於初高中來說，孩子學業輕鬆簡單，給孩子太多學習上的督促她們反而容易覺得學習無趣還會很怕學。
若是僅僅害怕孩子因為不能即使上課而遺忘了她們所學知識或破壞了她們已養成的好習慣，那麼我建議:
1,即使在家閒著也按時培養孩子早睡早起，按時吃飯午休等。
2,陪孩子多做親子游戲互動，在互動中複習之前所學知識，效率會更高。
3,每天選擇合適的時間點帶著孩子多多複習下之前的知識點，已學知識點反覆鞏固，達到溫故而知新。
4,可以買寒假作業，輔導孩子好好做題練習。
5,多多抽空培養孩子的課外閱讀能力真的很重要。
我覺得，對於一二年級的小同學來說，比起知識性學習更重要的是生活上的好習慣和培養禮貌待人、懂得分享、自理自強等好品性的認知更重要。
筆文墨娘
我覺得有，我女兒就是一年級，由於疫情影響一直都是在家上網課，去年剛放寒假那會兒，培養了一學期的學習習慣，每天作業主動完成，不會的會主動問我，寫完了也會給我檢查，隨著時間的過去，寒假作業寫完了，人也開始變得懶散了，直到通知上網課，才又開始慢慢收心一點，但還是敢不上上學的那會兒，有時候聽著聽著會分心，這樣聽的效果大打折扣，所以希望疫情早點過去，孩子們也迴歸正常的校園生活。
壞脾氣的懶妞兒
我認為對於小學一二年級學生來說，沒有必要天天在家線上上課，孩子們年齡太小。
現在各地教育部門，根據當前疫情防控情況，為了確保廣大師生生命安全和身體健康，嚴防疫情輸入校園，為了學生們不耽誤學習，都通過電視、網絡等方式開展線上教育教學，停課不停學，學生在家裡就可以跟著老師學習了。這對於中學生，特別是即將參加高考的高三學生及參加中招考試的初三學生來說，確實有必要。這些學生對於老師在線上佈置的作業等學習任務都能自己解決，自己拍照把作業發到班級微信群裡或發給老師，不用家長操心。
可小學一二年級學生就不同了，孩子們年齡太小了，認知能力、理解能力、自控能力有限。孩子進行線上學習，家長不陪伴是不行的。但對於雙職工家庭來說，家長要上班，沒有時間陪孩子線上學習，讓孩子一個人在家線上學習不現實，說不定孩子還會趁機在線上打遊戲。如果老師要學生每天上網“打卡”和上傳學習視頻，學生自己不會發送，還得指望家長，無疑增加了家長的負擔。況且，一二年級的課程又不多，知識簡單。開學後，即是線上講過的課程，我認為也會“零起點”教學，線上教學不會完全替代課堂教學，總教學時長不會改變，孩子們完全有能力把本學期要學的知識學會。
其實，各地在進行線上教學時，對小學一、二年級線上教育，根本就沒有做硬性要求，不得強行要求學生每天上網“打卡”和上傳學習視頻。所以，一二年級學生沒有必要天天在家線上上課。
憶夢月華
因為受疫情影響，不知道什麼時候才能回學校上課。小學一二年級適當安排一些線上學習是可以的。學習資源放到各個平臺上任君選擇。至於應不應該天天線上學習，這還得具體情況具體分析。
首先，如果是4月初恢復回校學習，那麼，可以說一二年級沒必要天天線上學習。因為，低年段的重點知識點漢語拼音、筆畫筆順，在一年級第一學期就已經學完拼音了。後面只是隨學隨用，漸用漸熟，熟能生巧的問題。家長在家如能開展親子閱讀活動，讀繪本故事，讀科普書，讀三字經，讀課文，唱唱歌，運運動什麼的，不參加線上學習也是可以的。
其次，如果四月底五月初才開學，那麼就有必要天天線上學習了。畢竟，原計劃是2月17日開學的，如果五月初才開學，又正常放暑假的話，就少了兩個半月的上課時間，所以線上天天上課也是要考慮的。
最後，如果開學後一二年級下午也上到五點鐘放學，每個星期六補一天，暑假延遲放假，也可以不用天天線上學習。因為原來一二年級下午是三點十分或四點零五分放學的，那麼如果學校將二點半上課改為二點上課，五點放學，星期六補課，暑假適當延遲放假，也是能把課時補齊的。
其實，按現在“五育並舉”，每節線上課不超過二十分鐘，每天線上學習不超過兩小時，一二年級不強制打卡學習的做法，家長可以根據具體情況、自身需要來選擇上不上網課，上多少網課。畢竟，開學時老師仍需按學生“零起點”來教學新課。
小語隨談
上網課跟年級，年齡沒有關係。看孩子耐心程度和父母的教育理念。
一般1年級2年級的孩子在父母的監管下是有能力上網課的，而且也能聽懂教師用語。
為什麼沒有必要呢？既然教育部安排了，那就堅持上。孩子的學習習慣和態度是需要家長培養，，長期的放鬆孩子很容易懶散，更何況網課也有很多優勢。其實可以的。
如果上課頻率太高，孩子有些情緒化，可以適當調整上課頻次，適合孩子的節奏。
還有大班課，小班課，1對1都是不一樣的。可以根據孩子的情況搭配各種形式的課程。
謝謝，希望我的回答能夠幫助到你。
鑫漪淼
我認為有必要。現在疫情沒完全解除，小學生也都沒有開學，線上上課，可以讓孩子提前學習新的內容與知識，並保持良好的學習狀態，線上上課也是一種新的學習方式，以後可以去上學了，在學校不懂得問題，也可以回家聽聽線上的內容，作為學習知識的輔助手段，這樣很有利於孩子的學習成績，也提早的掌握了學習知識的另一個方式，或者是方式，而不單純的在學校裡，對孩子初中高中乃至以後的人生都有益處。
反之，如果現在不上網課，那孩子怎麼辦呢，自己學習嗎？對於一二年級的小孩來說肯定有點困難，自己也很難約束自己按時學習。家長教，有那麼多時間和精力嗎？即便有，相信也沒有線上老師那麼專業系統的教學，反而會讓孩子學的亂七八糟，耽誤學習。
經過以上分析，我認為，如果有條件的，還是要線上上網課，增加了孩子的學習方式，成績還不至於落下，同時也是一個趨勢，現在有些公司，也都線上辦公，對社會生活，對學生的學習方式，都是新的挑戰，我們面對挑戰應該迎刃而上，這也是一個機遇，你的孩子養成上網課好習慣，別人孩子不學，功課可能就會落下，挑戰自己，超越他人的機會不就抓住了嗎，所以，別考慮，趕緊學習上網課吧。
浚麒玩具
這個有好處也有弊端！
網絡上課不是孩子一個人的問題，可能連家長也要陪著上課！為什麼這麼說呢，在學校上課有老師面對面的監督學習，而且有那個學習氛圍，孩子會聽進去，在家裡，只有父母監督，而且父母不是專業的，他們不能嚴格去監督孩子，並且沒有老師的知識豐富！
雖然網絡上課只是讓課程按時進行，但是不能做到每個孩子的學習質量！
米姐時尚
我覺的有必要
小學一、二年級每天線上學習時間不超過60分鐘，每次連續學習時間不超過20分鐘；
要增加課間休息次數、延長課間休息時間，注意用眼健康。要嚴格教學進度，嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。
嚴格控制作業量。學校要根據線上學習的實際，科學設計作業的形式和內容，佈置彈性作業和分層作業。要統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業。小學一、二年級不得安排書面作業，
所以每天的任務量不重，主要要養成孩子的還習慣
智童趣的濤哥
今年寒假可能是孩子們一生當中，過得最難忘的一個寒假吧，從來未有過這麼長的寒假，每天不能外出，在家憋著，以及老師們給自己上的網課。針對低年級孩子上網課的這個事情。家長們的意見也不一樣，有部分家長認為低年級孩子真沒有必要上網課，包括學校組織上的各種其他網課，都有人持反對意見，認為那有可能會耽誤孩子的學習。但是如果真站在對孩子學習負責的角度看問題，會發現網課對於低年級孩子來說，反而不利於學習習慣的養成。
1.低年級孩子自控力較差，家長在協助管理孩子聽課秩序時作用有限。
有經驗的小學低年級老師都知道，即便在教室課堂上課，老師授課時也需要反覆進行課堂紀律管理。但如果在家裡上網課，老師根本沒辦法進行現場教學管理，只能依靠家長來協助組織管理孩子聽課的秩序。可是家長不同於老師，尤其溺愛孩子的家長，雖然管了，但是孩子根本不會聽。於是便出現孩子上網課越多，自控力越差的現象，這對於今後返回學校上課埋下了隱患。
2、低年級孩子更喜歡在學校教室裡上課，因為課堂互動氛圍效果較好。
低年級孩子上課，最喜歡進行課堂互動，在老師的組織下，能很好調節課堂氣氛，充分調動孩子們課堂學習興趣，有利於孩子們開動腦筋思考。而這種課堂互動氛圍，恰是在同一個教室裡相互影響的結果，因為孩子們有向群性。而在網課教室裡卻沒有這種濃厚的氛圍，自然對孩子們參與課堂互動性影響作用有限。
3、低年級孩子參加網課，老師不容易當堂掌握學生學習情況，會導致教學效果差。
在網絡課堂裡，主要以授課老師視頻授課為主，學生只能坐在電腦前聽老師講課，除非接受老師提問時才能打開視頻讓老師看到，這樣一來，便無法讓老師授課過程中直觀看到每一名學生聽課時的狀態。即使有些孩子小網課時動作較多，心思不在聽課上面，老師也無法發現，這樣一來就使老師不容易當堂掌握學生學習情況，導致教學效果差。
4、網課更適合小學四五六年級以上的孩子，因為自控力和專注力明顯要強。
既然小學一二三年級孩子不適合上網課，那四五六年級及以上的孩子是否適合參加網課學習呢？答案是肯定的，可以。因為對於這些孩子來說，隨著年齡的增長，自控力會明顯提高，並且專注力所持續的時間也明顯增加。只要網課老師教學手段豐富，用精彩的講解吸引學生，就容易把教學效果體現出來。
小學低年級孩子不適合上網課，相信家長們一定會有深刻感受，尤其是家有一二三年級的孩子，前一段時間參加網絡直播課學習，你肯定會直觀地看到孩子的學習情況。對於小學四五六年級，以及初中來說，凡是以往家長沒有重視培養孩子生活與學習習慣者，在參加網課學習時，學習效果也是差強人意。
農村姑娘龐小胖
家長應該讓孩子養成做作業的好習慣，作業沒完成一定不能看電視、玩手機。家長可以陪著孩子做作業，當孩子遇到不會的題的時候就可以第一時間向家長請教。一定要培養孩子的耐心和注意力，這對於提高孩子做作業的效率有很大的幫助。孩子做作業的效率提高了，肯定就不會做到很晚了。
