相信很多家長都有過輔導孩子學習的經歷，這項工作有多難，親身經歷過得都是“無語淚兩行”，就算你自稱是“佛系”，也會把你氣的“一佛出世，二佛昇天”

其他的學科，類似語文、之類文科還好，頂多是背不下來，或者填錯詞，著急而已，

但是數學、、、每個小學生都是“數學鬼才”，什麼“九九四十五，三七三十一”層出不窮，

有很多家長也都以為給孩子輔導數學，化身段子手“我覺得你就是上天派來收拾我的”“感謝你，大哥！”

網上還爆出了很多因為輔導孩子而給家長氣“瘋了”的笑話，甚至有位家長因為給孩子輔導數學題被氣出了心梗，

但是網上的一些一位輔導孩子而出的搞笑視頻中，大多數父母其實一直都在吼叫孩子，這種教育方式卻並不可取，想要讓孩子能夠在數學方面學好，其實最重要的就是引導，父母的引導。

5歲之前，教孩子學會用這5個方法，運算速度更快，也更喜歡學數學

1.培養出孩子對數學的敏感度

當一個孩子對這個數學非常的敏感的時候，他在這個方面的思維才會是比較拓展型的，打得開也才能夠去理解抽象的數學邏輯。

這個敏感度當然是從最基礎的興趣愛好來培養。當孩子一旦感覺到數學裡面可以有更多的樂趣的時候，他對數學的敏感和思維的活躍，對數學方面的創造力和想象力就會進一步地表現出來，那麼在數學學習上就會輕鬆地有所進展。

首先要讓孩子喜歡數字，其次是理解數量、理解數與量的對應，最後就是喜歡運算。

2.家長要有一個數學教育無處不在意識

有些家長認為，0到5歲的小孩子應該是在玩中長大的，不應該有數學、語文這些概念的出現。實際上，這個想法還是比較武斷的。如果我們孩子不去學習文字數字，那麼他的童年就肯定是快樂無比的。

快樂和學習不是一對矛盾，它們是可以相互存在的。我們家長可以利用遊戲來進行數學邏輯思維能力的培養。讓孩子在玩中學，學中玩。

我們讓孩子來做測量遊戲，在遊戲中感知數與量的對應。我們用尺子來測量桌子的有多長，也可以用鉛筆來測量桌子有多長，或者我們小朋友和爸爸媽媽一起互相測量自己的身高，做一些數學小遊戲，家長可以點擊骰子加減法或者親子手工遊戲觀看、學習。

3. 培養專注力

孩子在作業過程中，常常喜歡玩橡皮，搞小東西，一會又想喝水，一會又想上廁所，很容易被各種聲音打斷，這是孩子注意力分散的表現。注意力不集中，會使本該半小時完成的作業拖拖拉拉地花上兩三個小時，不僅學習效果不好，更是耽誤了其他學科的學習，讓孩子覺得學習是個苦差事。

培養孩子專注力就是改變和完善孩子學習習慣的過程，在這過程中，家長要多陪伴孩子，給予孩子鼓勵，可以和孩子商量怎麼快速地完成作業，通過溝通，一起制定督促和管理的辦法，堅持執行下去。

這是我培養孩子專注力的一個方法：

我和孩子經過商量，一起制定了每天學習和休息的計劃表，再針對不同內容確定所需的時間，鼓勵孩子在保證質量的情況下提前完成任務，可以將節約的時間存起來，在週末時可以做任何想做的事情。通過一段時間的改變，現在孩子做事情都非常積極，每週都能節約出不少的時間。

4.換個角度學數學

視覺的學習理論特別適合用在數學學習中。因為我們的視覺就像一個地圖一樣，讓孩子們看到思考過程是怎樣的。

因此用圖畫書做道具，可以很好地起到學習數學的效果。圖畫書有文字，也有圖案。在觀察書中場景的時候，就自然地學習了數學概念，聽故事的過程也可以自然地提升孩子們的數學興趣。那些有趣的情節，其中蘊含著點數、加法、減法，它們帶給孩子們快樂的體驗，也讓孩子們接觸到了數學的概念。

當墨菲教授還是一個小孩子的時候，也和別人一樣，覺得數學是如此無趣。直到四年級的有一天，他驚喜地發現，原來自己一直喜愛的畫畫和不那麼喜愛的數學有著某種強烈的關聯。那支神奇的畫筆，可以描繪數學世界種種抽象的概念。

後來，他讓家長感受到了數學的樂趣，將數學以繪畫的方式帶給了孩子們。

5.讓數學學習更生動有趣

幼兒園以及小學的數學在家長眼中也許簡單得不能再簡單，但是對於孩子來說，這是一種思維方式的轉變，如果孩子缺少數學思維，也就是我們常說的邏輯思維，數學是很難理解的。這就需要家長開動腦筋，找一些有趣的形式、多樣化的提問方式幫助孩子學習數學，讓孩子從數學的學習中找到樂趣。

所以各位家長要注意，想讓孩子學好數學，就需要讓孩子本身對數學產生樂趣，數學是需要羅輯思維的，如果孩子從心裡排斥數學，那麼，孩子又怎會學好數學呢？所以，主要還是奧曲努力培養孩子對數學的喜歡。我之前就給孩子看過一本數學書，叫做《給孩子的數學三書》，分別是《馬先生講數學》、《數學趣味》、《數學的園地》，本來孩子是沒有什麼興趣的，但是這些書和他之前看的數學書都不一樣，瞄了幾次就被吸引了，孩子看了幾頁就開始著迷了。